【精華】鼓勵(lì)作文600字匯編5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的鼓勵(lì)作文600字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

鼓勵(lì)作文600字 篇1

　　饑餓時(shí)我們需要一塊面包，寒冷時(shí)我們需要一件衣服，難過(guò)時(shí)我們需要一句安慰，黑暗中我們需要一束光明，而課堂上我們需要鼓勵(lì)。我是后排的同學(xué)，課堂上提問(wèn)時(shí)老師總是讓前排的同學(xué)回答。我們總覺得老師愛護(hù)的陽(yáng)光只會(huì)普照前排的同學(xué)，而我們后排的同學(xué)總是生活在陰冷黑暗的角落里。

　　一次，領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽課，我們后排的同學(xué)多么渴望有一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多么渴望展示自己的才華。終于上課了，老師一提出問(wèn)題，我們就和前排的同學(xué)一樣，齊刷刷的高高的舉起了手，可是，一次又一次，老師只提到前邊的同學(xué)。一次次踴躍的舉手，一次次強(qiáng)烈的期盼，換來(lái)的是一次次無(wú)盡的失望和一聲聲無(wú)奈的嘆息，一會(huì)兒，前邊的大部分同學(xué)都泄氣了，手有氣無(wú)力的放在了桌子上，整個(gè)人象打了劣質(zhì)除草劑一樣，蔫了。突然，教室里一片沉靜，前邊的同學(xué)沒(méi)有舉手，老師期盼的目光逡巡著教室的每個(gè)角落，我警覺起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子，扶扶眼鏡看黑板，嘿，是一道難題成了攔路虎！終于有了一個(gè)絕好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，我竊喜道。于是，我以磁懸浮列車的`速度運(yùn)轉(zhuǎn)大腦。哈，做出來(lái)了！剛想舉起手，過(guò)去的陰影倏地籠罩在我的心頭，猶豫起來(lái)，這是同桌攛掇我說(shuō)：“起來(lái)，為后邊的同學(xué)爭(zhēng)光！”正說(shuō)著，老師也踱到了教室后面，看到這一幕，他溫和的說(shuō)：“做出來(lái)的同學(xué)勇敢的舉起手！”鼓勵(lì)的話語(yǔ)如正午的陽(yáng)光驅(qū)散我心中的陰霾，不再膽怯，不再猶豫，我呼的站了起來(lái)�；卮鹜�，老師露出了燦爛的笑容，那笑容象冬日的陽(yáng)光，溫暖著我們似乎被冷落的冰冷的心。

　　經(jīng)過(guò)了這件事，我想告訴老師，我們不是不會(huì)，只是不敢，只要你一個(gè)眼神或一個(gè)微笑，就讓我們信心百倍；我也想告訴同學(xué)，徘徊中，你的鼓勵(lì)就象助跑器一樣，助我奔向遠(yuǎn)方。

鼓勵(lì)作文600字 篇2

　　在人生的道路上有許多值得你去收藏的“陽(yáng)光”，可以是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，可以是一個(gè)柔和的目光，可以是燦爛的微笑。對(duì)我而言，讓我最記憶猶新的是朋友對(duì)我的鼓勵(lì)！

　　這周星期二，我們學(xué)校進(jìn)行了一次12冊(cè)數(shù)學(xué)模擬考試。第二天，老就要發(fā)試卷，我忙去問(wèn)何老師，老師告訴我，我這次考得很差，連九十分也沒(méi)上，有的差生這次比我考得好。聽完老師的話，我仿佛被潑了一盆冷水----從頭頂涼到腳底，臉上的笑容僵住了，垂頭喪氣的回到自己的座位上。

　　老是明知我考的不好，偏偏跟我作對(duì)----把成績(jī)一一公布了出來(lái)，當(dāng)同學(xué)們聽到我的成績(jī)時(shí)，頓時(shí)傻了眼，像我這樣的優(yōu)等生，這次竟考的這么差！同學(xué)們的目光齊刷刷的`向我投來(lái)，我羞愧的無(wú)地自容，恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

　　下課了，我的兩個(gè)朋友連忙跑過(guò)來(lái)安慰我。我苦著臉對(duì)她們說(shuō)：“你們說(shuō)，我考的這么差，怎么向爸爸媽媽交代呢？他們會(huì)打我嗎？”她倆也呆住了，因?yàn)樗齻冎�道我爸爸媽媽的性格�?/p>

　　過(guò)了一會(huì)兒，劉穎怡有平和的對(duì)我說(shuō)：“不會(huì)的，他們這么愛你，怎么會(huì)打你呢？即使會(huì)，那也是愛你的一致好評(píng)能夠表現(xiàn)��！這次考差了不要緊，還有機(jī)會(huì)在下次考試之前你好好復(fù)習(xí)，這樣的話就會(huì)考好了！你上學(xué)期不是考的很好嗎？你要相信自己，畢竟缺乏自信失敗般的主要原因嘛！加油吧！”說(shuō)完她對(duì)我笑了笑，馬子絢也拿出衛(wèi)生紙給我擦拭眼淚。我又流下了眼淚，這次不是傷心，而是感動(dòng)。

　　我至今都還記得她倆對(duì)我說(shuō)的話語(yǔ)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那一天，更忘不了她倆對(duì)我的鼓勵(lì)！我會(huì)將這番話永遠(yuǎn)珍藏于心！

鼓勵(lì)作文600字 篇3

　　翻開些許泛黃的紙張，看那用線連接的頁(yè)，嗅著書中飄出的墨香，那種感覺直抵心靈。

　　——題記

　　現(xiàn)代的腳步快了，科技發(fā)達(dá)了，許多人都用鍵盤“寫字”屏幕“看書”漸漸淡忘了古典美，但這樣真的好嗎？

　　那個(gè)美麗朦朧的黃昏，我拿著一本古典小說(shuō)坐在陽(yáng)臺(tái)上，任清風(fēng)吹拂我額前的碎發(fā)，沉浸在書的海洋，任意挖掘那寶貴的財(cái)富，古人說(shuō)的好“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”我被那一本本印刷出的書，惟有的獨(dú)特的“魅力”所吸引，上癮似得無(wú)時(shí)不想捧到手中，慢慢咀嚼。

　　從什么時(shí)候迷上印刷書我已經(jīng)忘了，只記得從剛會(huì)記事起就總纏著父母給我買書，從漫畫到小人書，再到故事書、課本、作文書，詩(shī)文、名著最后到小說(shuō)，不像有些人讀過(guò)的書都是歷歷可數(shù)的，我讀過(guò)的書那可都是不計(jì)其數(shù)。認(rèn)識(shí)我的人都知道我可是個(gè)書迷呢，書籍就是我的精神食糧，書籍就是我的`生命之水，誰(shuí)離開水和糧食還可以活呢？

　　先不說(shuō)我們家的書有多少吧！就同學(xué)的書我也可以說(shuō)是借了個(gè)遍，最令我享受的地方就數(shù)我舅舅家了，那兒簡(jiǎn)直是個(gè)“天堂”，滿滿一屋子的書保證你進(jìn)去后會(huì)眼花繚亂、目不暇接。

　　這時(shí)有人問(wèn)了：你為什么這么愛看書呢？原因我也說(shuō)不請(qǐng)清，反正我摸到書就像摸到了媽媽，嗅到墨香就像聞到了家的味道，看見裝訂線就像看見了親人，呵呵，是不是有點(diǎn)夸張了呢，但我的感受確實(shí)是這樣的。

　　其實(shí)我覺得最重要的原因是，書給我?guī)��?lái)了知識(shí)，傳播了文化，記錄了歷史，讓我的眼界更開闊，知識(shí)面更廣，更有文化范兒、書卷氣。震撼我的，始終只有那耐人尋味的文化、知識(shí)！

　　讓我們手捧書本，看得有滋有味，策馬奔騰，共享書中“黃金”，管他花開花落、日月更換，活在書本中、知識(shí)中才是享受！

　　——后記

鼓勵(lì)作文600字 篇4

　　下班時(shí)，天刮起了沙塵。想著家里的窗戶開著，我急匆匆地騎著自行車往家趕。到了單元樓門口，看到住一樓的孤老太在門口張望，我隨口打了個(gè)招呼，就上樓關(guān)窗去了。關(guān)好窗，我又下樓去停車，老太太還在門口，我說(shuō)刮那么大的風(fēng)，快進(jìn)屋吧。老人不好意思地說(shuō)，兩天沒(méi)米了，想去超市買米，天又起風(fēng)沙了。我說(shuō)我正好要去超市，我?guī)湍�捎回�?lái)吧。老人非常高興地把錢給我。當(dāng)我把大米送到老人家里時(shí)，老人拉著我的'手說(shuō)：“謝謝你了，孩子！”說(shuō)完，老人執(zhí)意要我把自行車放在她家里，她說(shuō)，房子里很空，到小區(qū)停車棚這么遠(yuǎn)，不如放在我屋里。我說(shuō)“不用，自行車放在家里多礙事啊！”老人卻堅(jiān)持讓我把車放在她家。我想：也好，每天正好可以去看看她，看有沒(méi)有能為她做點(diǎn)什么。見我答應(yīng)，老人非常高興，又連說(shuō)幾遍謝謝，她說(shuō)：“這是小事，小事也是善行，每一個(gè)善行都應(yīng)該得到感謝啊！”和她道別之后，我又快步向頂樓走去，但老人的話一直在我耳邊回響，引起了我的思考。

　　是的，善行應(yīng)該不分大小，我們要拓寬行善的概念，對(duì)那些“舍生取義”大善之舉要鼓勵(lì)，對(duì)那些舉手之勞的“讓座、讓路”的小善之舉也給予掌聲，小事也是善行�。≈灰�有利于社會(huì)、有利于集體、有利于人的行為都是善行。

　　這每一個(gè)善行都是一副美麗的畫：扶起倒地的老人；見義勇為與歹徒搏斗；向?yàn)?zāi)區(qū)捐款；熱情地給人指路；分類放垃圾；拾金不昧，這一幅幅美麗的畫，都讓人賞心悅目。

　　因此，每一個(gè)善行都應(yīng)該得到鼓勵(lì)，每一個(gè)善念都應(yīng)該得到呵護(hù)，只有這樣，才能最大限度地激發(fā)每個(gè)人心中的善念，涌現(xiàn)出更多的善行，我們的生活才會(huì)更加美好，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧。

　　那些發(fā)自內(nèi)心的善行，如涓涓細(xì)流，如春雨潤(rùn)物，滋潤(rùn)每個(gè)人的心田。

鼓勵(lì)作文600字 篇5

　　人們都說(shuō)：“老師，是學(xué)生前進(jìn)路上的指路人。”我覺得這句活說(shuō)的很有道理，我要感謝老是在我前進(jìn)路上給予我的鼓勵(lì)。

　　我以前是一個(gè)上課不好說(shuō)話，也不回答問(wèn)題的人，記得那是五年級(jí)，在上課的時(shí)候，我總是有這樣一個(gè)心態(tài)，那就是老師讓回答問(wèn)題的時(shí)候不舉手，全靠別的好學(xué)生回答，只要有人說(shuō)對(duì)了就行，光覺得那些好學(xué)生說(shuō)的一定多，而且知己就算知道正確答案，有些同學(xué)跟我說(shuō)的不一樣我就覺得自己的就一定不對(duì)，我沒(méi)有自己的想法，而且比人說(shuō)多了，我有的時(shí)候還不認(rèn)真聽，把他記住。

　　直到有一天，老師的改變了我，又一次，我們要開始學(xué)新的課文，我對(duì)新的課文非常的感興趣，特別是那些有趣的更讓我感到有興趣，生字部分，我輕輕松松的讀了下來(lái)，這讓我很滿意，還為小組加了一分，內(nèi)心有著成功的喜悅，到了問(wèn)答題，這是我薄弱的地方，老師開始點(diǎn)名了，我像往常一樣靜靜靜地坐在桌為上，等待別的同學(xué)的回答，但心里好室友積分緊張的，因?yàn)樯�怕老師這回改變主意叫一個(gè)不經(jīng)�；卮饐�(wèn)題的'同學(xué)，為了不讓老師叫道我，我故意的裝作神色正常的樣子，沒(méi)有一點(diǎn)慌張的態(tài)度，但是老師認(rèn)為我會(huì)，點(diǎn)到了我的名字，這是我的心中慌了，我的心砰砰直跳，就這樣僵持了一兩分鐘后，有許許多多的同學(xué)舉手了，我以為這樣就可以逃避，老師就會(huì)叫別人，沒(méi)想到的是，到時(shí)就讓我說(shuō)，就在這時(shí)老師鼓勵(lì)說(shuō)：“相信自己一定能行�！痹诶蠋煹墓膭�(lì)下，我把我心中的答案說(shuō)了出來(lái)。沒(méi)想到，我居然打?qū)α恕?/p>

　　就是這次，老師給予了我鼓勵(lì)，給了我自信。

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