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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)作文400字

時(shí)間:2024-07-12 05:28:19 勵(lì)志作文 我要投稿
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【推薦】鼓勵(lì)作文400字匯編10篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的鼓勵(lì)作文400字10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】鼓勵(lì)作文400字匯編10篇

鼓勵(lì)作文400字 篇1

  鼓勵(lì),像是在冬天喝了一杯熱水,像是在夏天吃了一根冰棒,媽媽從小跟我說(shuō)過(guò):“世上無(wú)難事,只怕有心人。”這句話(huà)一直鼓勵(lì)著我。

  有一次,我見(jiàn)媽媽不在家,我便想幫她洗衣服。心動(dòng)不如行動(dòng),我抱起一大堆衣服,再把盆子用水接滿(mǎn),然后扔進(jìn)去,最后再把它按下去,泡泡就像離開(kāi)了籠子的鳥(niǎo),你要裝了上來(lái)后,又消失了。我一把衣服搓了搓,手立刻變成了紫紅色的,我一生氣把衣服扔下,打起了退堂鼓。可我一想到媽媽從小對(duì)我說(shuō)的話(huà):“世上無(wú)難事,只怕有心人!蔽疫B忙把衣服撈起來(lái),又開(kāi)始了我的洗衣服生涯。

  我先把衣服放在水中浸濕,再提出來(lái)放到搓衣板上,然后打一點(diǎn)肥皂使勁地搓,最后用水把衣服外面的泡沫給趕走,我又拿來(lái)了一件衣服,準(zhǔn)備開(kāi)洗。我一邊說(shuō)一邊哼著一首小曲兒,泡泡像調(diào)皮的`小孩子,不斷地從我的手指間溜過(guò),像汽車(chē)一樣在鉆山洞。在陽(yáng)光的照耀下,在我手中的泡泡,像鉆石一樣發(fā)出燦爛的光芒。我在沖洗衣服時(shí),原本害怕冰水的我經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的鼓勵(lì),已經(jīng)對(duì)這事應(yīng)對(duì)自如了。

  鼓勵(lì),你使我面對(duì)挫折,毫不畏懼;你使我獲得了信心。

鼓勵(lì)作文400字 篇2

  小學(xué)一年級(jí),我的語(yǔ)文成績(jī)并不好,每次考試都因種種原因考不好,這是我失去了對(duì)語(yǔ)文的信心,漸漸開(kāi)始討厭語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科.

  一次又迎來(lái)單元考,考完后,我預(yù)料又將考砸?季戆l(fā)下來(lái),果然不出所料。忽然,在考卷的上方我看到了兩個(gè)醒目的大字:加油!。】吹侥侨齻(gè)感嘆號(hào),我那喪氣的.心,頓時(shí)涌上一股暖流,一股自信,一股向前的決心!我在心里默默地想:我一定要努力,取得優(yōu)秀的成績(jī)!

  轉(zhuǎn)眼間,又迎來(lái)一次單元考,那次我格外的認(rèn)真,一絲不茍的做題。果然,通過(guò)我的努力,取得了優(yōu)異的成績(jī),當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí),我注意到考卷上方又出現(xiàn)了字跡,不過(guò)這次是三個(gè)字:有進(jìn)步。!我欣喜若狂,又告誡自己:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!

  是翁老師那幾句鼓勵(lì)的話(huà),是翁老師那先后六個(gè)感嘆號(hào),是翁老師那善于鼓勵(lì)學(xué)生的教學(xué)方法,使我漸漸又愛(ài)上了語(yǔ)文,使我漸漸有對(duì)語(yǔ)文充滿(mǎn)信心!

  翁老師,您那兩句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ),您那五個(gè)充滿(mǎn)力量的字,您那是人奮發(fā)的感嘆號(hào),使我終生受益不盡!

鼓勵(lì)作文400字 篇3

  鼓勵(lì),能使人精神百倍;鼓勵(lì),能使人充滿(mǎn)信心;鼓勵(lì),能使人變得更加勇敢。我對(duì)鼓勵(lì)這個(gè)詞印象十分的深刻。

  今天,我上一年級(jí)了,媽媽幫我送到教室就走了,看著媽媽的身影,我感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕,有一點(diǎn)兒孤單,覺(jué)得心里空落落的。突然,有一位老師,滿(mǎn)臉微笑,和藹極了!笑容似一朵綻放開(kāi)的雪蓮,拉著我胖乎乎的小手,把我安排了位置,我看著她,她的笑容像一陣輕風(fēng)拂過(guò)海平面聲音柔和而清脆……老師拍了拍手,示意大家坐下,然后用溫柔的聲音,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“小朋友們,你們長(zhǎng)大了,要懂得獨(dú)自生活!钡谝还(jié)課開(kāi)始了!老師讓我們上臺(tái)講故事。一位勇敢的小男生上了臺(tái)說(shuō)了一個(gè)勇敢而又驚心動(dòng)魄的.故事,老師豎起大拇指,許多同學(xué)都躍躍欲試了,轉(zhuǎn)瞬即逝間,輪到我了,我還不知道講些什么,心中像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下,”汗水也不時(shí)從臉上滑落上面?zhèn)鱽?lái)了一聲溫柔的聲音:“你不會(huì),沒(méi)有關(guān)系,上來(lái)說(shuō)幾句也行。”我吞吞吐吐的說(shuō)道:“我……我只會(huì)……一點(diǎn)!庇幸晃煌瑢W(xué)站起來(lái)大方地說(shuō):“只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,總比不會(huì)好吧!”我從她的眼神中讀出來(lái)鼓勵(lì)與堅(jiān)定。聽(tīng)了這位同學(xué)的一番話(huà),我的信心一下子油然而生,似乎充滿(mǎn)了力量與勇氣,我滔滔不絕地說(shuō)了故事,我自己也不敢相信,自己會(huì)鼓起勇氣,對(duì)著大家說(shuō)了一個(gè)開(kāi)心而溫暖的故事,這一瞬間,我覺(jué)得自己有了無(wú)限的勇氣,無(wú)限的信心,對(duì)自己以后的道路從滿(mǎn)了戰(zhàn)斗能力。

  這件事情對(duì)我印象很深,我永遠(yuǎn)都忘不了這件事情。

鼓勵(lì)作文400字 篇4

  我是一只小小的風(fēng)車(chē),而你是迎面的風(fēng),因?yàn)槟愕?鼓勵(lì),所以我才能轉(zhuǎn)動(dòng)。

  “唉,我該怎么爬呀?”我站在山腳下,呆呆地望著挺拔的高山,這高山直插云天,要爬上這座高山,至少要再步行七八千米吧。我轉(zhuǎn)身走向了觀光纜車(chē)!案墒裁?”我疑惑不解地問(wèn)老爸!皝(lái),我和你商量件事!卑职终f(shuō):“你體質(zhì)本來(lái)就差,再加上不愛(ài)運(yùn)動(dòng),所以體育總不達(dá)標(biāo)。我想到了一個(gè)好方法!蔽已劬σ涣!熬褪遣挥米|車(chē),走路爬上山,怎樣?”?我一聽(tīng)腿就發(fā)軟,爸爸看到我的樣子,趕忙給我打氣:“不就是一座小山嗎?肯定能行。來(lái),爸爸看到我的樣子,趕忙給我打氣:“不就是一座小山嗎?來(lái),爸爸陪你走!”說(shuō)完,便拉著我“噔噔噔”的向山頂走去。

  我在山腳下還行,越走腳越沉,簡(jiǎn)直邁不動(dòng)步,抬頭一看,才到半山腰呢!我正準(zhǔn)備到亭子里喘口氣,休息一下時(shí),突然想起了爸爸的鼓勵(lì),又往上爬。哪知這山比小區(qū)的樓房還要高。我已經(jīng)氣喘吁吁,汗流浹背,喉嚨干得發(fā)澀,身子也像散了架似的。到了菩提徑,那兒的樓梯又高又長(zhǎng),我只好一步一步地爬上去。最后,我在爸爸的鼓勵(lì)下爬上了山頂。

  我在山頂上明白了一個(gè)道理:我是風(fēng)車(chē),爸爸是迎面吹來(lái)的風(fēng)。是他的鼓勵(lì)給了我動(dòng)力,讓我不停轉(zhuǎn)動(dòng)著,轉(zhuǎn)動(dòng)著。

鼓勵(lì)作文400字 篇5

  鼓勵(lì)是人與人之間常有的互動(dòng)之一,它雖然看似很不起眼,但是卻是表現(xiàn)了人的性格中贊美與愛(ài),體現(xiàn)了人本身的博愛(ài)與善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的眼睛。

  很多人是自私的,他們常常對(duì)對(duì)方的缺點(diǎn)嗤之以鼻,大肆宣揚(yáng), 甚至小題大作,隨意揣測(cè)或是按上什么本來(lái)就沒(méi)有的缺點(diǎn),更不說(shuō)的是他們根本不會(huì)鼓勵(lì)他人。

  鼓勵(lì)是很重要的,因?yàn)楣膭?lì)往往是一個(gè)人對(duì)一件事缺乏自信時(shí)你所需要做的,假如他沒(méi)有了自信去做,就會(huì)不做或是做不好,即使做好了也很擔(dān)心沒(méi)做好或是下一次做不好,而你對(duì)他的鼓勵(lì)則是一種推著他前進(jìn)的力量,會(huì)讓他有做好的信心和去做的熱情,會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓?huà)或一個(gè)微笑做好某件一直不敢做的事,不是一件很開(kāi)心的助人為樂(lè)的事嗎?

  鼓勵(lì)的.意義并不只是這樣,每個(gè)人都需要鼓勵(lì),讓他們?cè)诿鎸?duì)困難或是困境中有繼續(xù)向前的勇氣,有迎面而上的信心,所以我認(rèn)為鼓勵(lì)在人們?nèi)粘I钪杏信e足輕重的作用,它甚至可以改變一個(gè)人的一生,讓他充滿(mǎn)自信地去面對(duì)未來(lái)的生活,改變現(xiàn)實(shí)的困境與難處。

  鼓勵(lì)一個(gè)人總是好的,但也要分清什么事,我們應(yīng)該鼓勵(lì)他去做好事,不應(yīng)該鼓勵(lì)他去做壞事或?qū)θ瞬焕拢_的鼓勵(lì)才能使他變好。

  所以請(qǐng)多點(diǎn)鼓勵(lì)吧,在朋友不敢上前時(shí),說(shuō)些鼓勵(lì)的話(huà),讓他有解決困難的信心與勇氣,是每個(gè)人都應(yīng)該坐到的一件事。

鼓勵(lì)作文400字 篇6

  或許,老師的一個(gè)眼神,就是對(duì)你成績(jī)的肯定;或許,同學(xué)們的一陣掌聲,就是對(duì)你由衷的祝福;或許,父母的一句“加油”,使你信心百倍。

  這都是他人對(duì)我們的鼓勵(lì),對(duì)我們的成功起著至關(guān)重要的作用,我們時(shí)刻需要鼓勵(lì),因?yàn)檫@是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

  歌手a的成功很大程度上源于妻子的鼓勵(lì)。a本不想做歌手,但他的.嗓音條件非常好,妻子認(rèn)為很可惜,于是鼓勵(lì)他,為他寫(xiě)歌,為他作詞。在妻子的鼓勵(lì)下,a終于成為一位出色的歌手,于是才有了今天《雨一直下》、《月亮惹的禍》這些人們耳熟能詳?shù)母枨。這樣的例子有很多,再如剛剛獲得“亞洲足球小姐”的中國(guó)女足姑娘b,在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上這樣說(shuō)道:“我感謝我的父母,沒(méi)有父母的鼓勵(lì),就沒(méi)有我今天的成就!痹(huà)音剛落,全場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲。可見(jiàn),外界的鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)成功的人來(lái)說(shuō)是多么重要!很多時(shí)候,我們不僅需要外界的鼓勵(lì),更需要自己對(duì)自己有信心,這才是我們前進(jìn)的源動(dòng)力。美國(guó)拳王c在每場(chǎng)比賽之前,都要緊握拳頭,對(duì)自己說(shuō):“我能。”所以成就了c在世界拳壇的霸主地位。

  還有d。d如果不是這么多年來(lái)自己鼓勵(lì)自己,恐怕不會(huì)成就今天在“好萊鎢”留下足跡的輝煌,也不會(huì)成為世界影壇的一個(gè)“神話(huà)”。

  鼓勵(lì)自己,我們充滿(mǎn)斗志,迎接新的挑戰(zhàn);鼓勵(lì)自己,我們會(huì)看到陽(yáng)光,收獲希望;鼓勵(lì)自己,將為自己締造新的輝煌。

  讓我們向古人學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)作文400字 篇7

  在生活中,我經(jīng)常遇到困難,但是我從不退縮,因?yàn)橛幸粋(gè)人,她不斷地鼓勵(lì)我,讓我有了信心,她就是——我的媽媽。

  有一次,我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)才考了70多分,老師讓把卷子拿回家讓家長(zhǎng)簽名。我不敢把卷子拿給媽媽看,因?yàn)槲液ε聥寢尶戳宋业某煽?jī)后,一定會(huì)對(duì)我徹底失望的,于是我把卷子偷偷地拿回家,在我的臥室里把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)。誰(shuí)知道,媽媽正好進(jìn)來(lái)讓我洗衣服去,正好也看見(jiàn)了我的分?jǐn)?shù),我以為媽媽會(huì)大發(fā)雷霆的!可是,媽媽卻和藹可親地說(shuō):“沒(méi)事,別灰心,這次沒(méi)考好,下次努力就行了,不就是一次考試嗎?下次你只要把粗心的壞毛病改掉就行了!蔽抑溃瑡寢屵@樣對(duì)我說(shuō),是為了安慰我的情緒,但是我也能看出來(lái),媽媽也有一絲的失望。從那以后,我就銘記著媽媽的.話(huà),努力學(xué)習(xí),不讓媽媽再失望。

  記得還有一次,是學(xué)騎自行車(chē),當(dāng)時(shí)我也就六七歲,我鄰居家的小孩跟我差不多大,也會(huì)騎了,就我不會(huì)。是媽媽在小路上努力地教我騎自行車(chē),還鼓勵(lì)我說(shuō):“不要灰心,只要你有信心,就沒(méi)有不成功的事。”從那以后,我就銘記媽媽的話(huà),每天很努力、很努力地練習(xí),到最后終于會(huì)了。

  人的一生,肯定也少不了別人給與你的幫助和鼓勵(lì),只有得到別人的鼓勵(lì)和幫助,你才會(huì)變得更加上進(jìn),更加完美!我的人生就缺不了媽媽的鼓勵(lì)。媽媽?zhuān)畠褐孕母兄x您!

鼓勵(lì)作文400字 篇8

  “失敗是成功之母”。我的一生中,有過(guò)很多失敗,也就是因?yàn)檫@些失敗,才有了后面的成功。我最難忘的是那次老師的鼓勵(lì),它讓我打敗了失敗,贏得了勇氣。

  那天班級(jí)要上公開(kāi)課了,我們?cè)缭鐏?lái)到報(bào)告廳。報(bào)告廳里已經(jīng)有不少老師再等了?吹侥敲炊嗬蠋熥谀抢,我心里不免有些緊張。我們陸陸續(xù)續(xù)地坐下來(lái)。開(kāi)始上課了!老師走上講臺(tái),同學(xué)們聽(tīng)得格外認(rèn)真,一筆一畫(huà)地記著筆記,我也不例外。

  這時(shí)老師提出了一個(gè)問(wèn)題,讓我們思考一分鐘,先不要舉手。我本來(lái)已經(jīng)把答案想好了,可是一看周?chē)耐瑢W(xué)和老師,又把喉嚨口的話(huà)咽了下去,舉到一半的手也放下了!我生怕回答錯(cuò),被同學(xué)笑話(huà),讓聽(tīng)課的'老師會(huì)覺(jué)得我是一個(gè)不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生,怕老師對(duì)我也會(huì)失望。

  正在這時(shí),老師的眼神朝我這邊看了過(guò)來(lái),像泉水一樣清澈透明。她仿佛看到了我內(nèi)心的波濤洶涌,仿佛看到了看到了我心里的舉棋不定。只見(jiàn)老師輕輕走過(guò)來(lái),沖我微微一笑,眼神中充滿(mǎn)對(duì)我的鼓勵(lì)和期待,似乎在對(duì)我說(shuō):“加油,你一定能行!”

  雖然當(dāng)時(shí)的我心中忐忑不安,但老師那堅(jiān)定的眼神使我鼓起了勇氣。那一刻,我勇敢地舉起了手,等待著老師讓我發(fā)言……

  感謝老師鼓勵(lì)的眼神,它使我鼓起勇氣,讓我打敗了心中的膽怯,這次鼓勵(lì)的眼神我永遠(yuǎn)忘不了。

鼓勵(lì)作文400字 篇9

  今天是開(kāi)學(xué)的第二天,我這幾天一直很興奮,因?yàn)槲以诙冗^(guò)了快樂(lè)的寒假后又回到了日思夜想的學(xué)校,又見(jiàn)到了久違的老師和同學(xué)們。

  轉(zhuǎn)瞬間,已經(jīng)到了五年級(jí)下學(xué)期,這也意味著我的小學(xué)生涯已逝去大半,只剩下半年,也許連半年的時(shí)間都不到。雖然剛剛開(kāi)學(xué),可我已嘗到了零星的離別的滋味。

  為了再加固小學(xué)壘砌的.知識(shí)地基,我決定在剩下為時(shí)不多的小學(xué)生活里加把勁,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,并在書(shū)上做好課堂筆記,課后,要主動(dòng)復(fù)習(xí),“溫故而知新”,并且要將課堂上學(xué)到的東西活學(xué)活用。而且在空閑時(shí)間要多讀書(shū),多積累好詞好句,這樣在寫(xiě)日記、作文時(shí)大腦就不會(huì)一片空白。還有,要平時(shí)注意寫(xiě)字姿勢(shì),保護(hù)好心靈的窗戶(hù)。還要認(rèn)真寫(xiě)字,盡量每一個(gè)字都讓自己滿(mǎn)意。

  說(shuō)完了課前課后,還要說(shuō)說(shuō)上學(xué)情況,上學(xué)盡量不遲到、不曠課,除非事出有因。獎(jiǎng)當(dāng)天所學(xué)科目書(shū)本帶齊。另外,要愛(ài)護(hù)書(shū)本,與同學(xué)和睦相處,集體活動(dòng)做到快、靜、齊。

  我在小學(xué)與同學(xué)們相伴的時(shí)間不多了,我和同學(xué)們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大,知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)積累,同學(xué)之間就像親兄弟姐妹,讓我們?cè)谛W(xué)的最后時(shí)光,更上一層樓,讓我們并肩而行、同舟共濟(jì),一起相敬如賓到永遠(yuǎn)吧!

鼓勵(lì)作文400字 篇10

  掌聲,等同于鼓勵(lì);掌聲,主要目的,是使人得到一種自我滿(mǎn)足;掌聲,是鼓勵(lì)他人,也是鼓勵(lì)自己。

  掌聲就像媽媽的大手,在你失敗、挫折時(shí)拉你起來(lái),在你受到挫折時(shí),他人給你掌聲、鼓勵(lì),會(huì)使你看到希望,重新找回自信心;掌聲有充滿(mǎn)熱情的鼓勵(lì),也有會(huì)使人想放棄的噓聲,因此,掌聲是否使人有信心的關(guān)鍵,在于是否出自真心。有個(gè)故事是這樣的:“有兩只青蛙被困在一個(gè)大井里,它們不斷地跳,想要跳出來(lái),其他青蛙在一旁要它們放棄,有一只青蛙就因?yàn)槁?tīng)了同伴的勸阻,而放棄因體力不支倒地;另一只青蛙不顧一切,還是跳了出來(lái),原來(lái)這只青蛙是聾子,它以為同伴們是鼓勵(lì)它跳出來(lái)!边@個(gè)故事讓我們知道,旁人的`鼓勵(lì)也好、噓聲也好,是使人決定要不要繼續(xù)努力的關(guān)鍵。

  在我小學(xué)的日子里,也曾有過(guò)受人鼓勵(lì)、掌聲的經(jīng)驗(yàn),小學(xué)四年級(jí)時(shí)的團(tuán)體接力,我們?nèi)嘤卸鍌(gè)人去比賽,我是第十九棒,在我前面的每一個(gè)人都以迅雷不及掩耳的速度往前沖,各班的選手也都摩拳擦掌、并駕齊驅(qū)、互不相讓?zhuān)仪耙惶?hào)的同學(xué)正往我接近,一接到傳棒,我?jiàn)^力往前沖,我聽(tīng)見(jiàn)同班同學(xué)的掌聲,使我更有自信了!雖然最后我們只得到第二名,但同學(xué)的成績(jī),得到了大家的肯定!

  掌聲等同于鼓勵(lì),鼓勵(lì)的主要目的,是使人得到一種自我的滿(mǎn)足;鼓勵(lì)他人,也就等于鼓勵(lì)自己!在鼓勵(lì)的作用下,能夠認(rèn)識(shí)自己的潛力,不斷發(fā)展各種能力,使自己成為成功者。

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