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朋友的鼓勵(lì)作文600字五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的朋友的鼓勵(lì)作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
朋友的鼓勵(lì)作文600字 篇1
我不敢說(shuō)“你們好”三個(gè)字，因?yàn)槲抑�，你們現(xiàn)在的心情，無(wú)論得到多少關(guān)懷和鼓勵(lì)，都無(wú)法恢復(fù)以往的平靜與快樂(lè)。
從“4。14”以來(lái)，“嗚嗚”的哭聲時(shí)常在我夢(mèng)中回響，他們是從你們的家鄉(xiāng)傳來(lái)的……有人失去了溫暖的家，有人失去了歡樂(lè)的學(xué)校，有人失去了親人……但是，親愛(ài)的朋友，不要哭，因?yàn)檫�有祖國(guó)保護(hù)你，在你們的周圍，還有我們，我們就是你們的親人！親愛(ài)的朋友，不要傷心，我們的爺爺奶奶和爸爸媽媽，一直都在幫助你們，給你們一點(diǎn)愛(ài)，給你們一個(gè)家！你們一定要記得：我們住在一片土地上，我們是一家人！
親愛(ài)的朋友，請(qǐng)不要偷偷流淚，好么？我理解你們的苦，我們從你們的淚水中看到了恐懼、絕望和迷茫。親愛(ài)的朋友，請(qǐng)接受我們的關(guān)愛(ài)吧！從悲傷種走出來(lái)，把淚水轉(zhuǎn)化為力量，請(qǐng)相信自己！相信我們！
親愛(ài)的朋友，讓我們彼此擁抱吧！我們會(huì)幫你們把失去的一切找回來(lái)，不管是學(xué)校還是家園，不要絕望，把眼淚擦干吧！我們會(huì)幫助你們一起分擔(dān)內(nèi)心的悲傷！再大的困難除于13億，都會(huì)變得很��！再小的愛(ài)心乘于13億，都會(huì)變得強(qiáng)大！不要認(rèn)為你們沒(méi)有希望了，不，你們有！你們的希望乘于13億就會(huì)變得巨大無(wú)比！來(lái)，抬起頭來(lái)，重新上路吧！
親愛(ài)的朋友，我和你們同齡，我和也能佩服你們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，但也請(qǐng)你們接受我的幫助，我真心希望你們從生活的陰影中走出來(lái)，把心中悲傷壘砌的城堡摧毀，讓陽(yáng)光照到內(nèi)心的深處！
親愛(ài)的.朋友，你們也許失去了父母、家園，但你們依然擁有父母的情，親人的愛(ài)。這種情和愛(ài)，是全國(guó)人民共同給予的。你們離去的親人和朋友們，在天堂一定不希望看見(jiàn)你們無(wú)助傷心的淚水，而希望每一天你們每一天都能開(kāi)心度過(guò)！
最后，我想說(shuō)，親愛(ài)的朋友，把淚水化為力量，不管前面是風(fēng)是雨，都請(qǐng)和我們手拉手，一起往前走！
你們永遠(yuǎn)的朋友
朋友的鼓勵(lì)作文600字 篇2
在朝氣蓬勃的校園里，有一個(gè)活潑的身影穿梭于過(guò)道間，她面帶笑容地向大家問(wèn)好，那響亮又溫情的聲音仿佛一位知心大姐姐向你傳遞喜悅。她就是我最喜歡的老師——王老師。她是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。
每天早晨，她總是用熱情喚醒我們一天的活力，使我們精神倍增，傾心投入到早讀當(dāng)中。路過(guò)的`值班老師也不禁稱贊道：“這個(gè)班級(jí)早讀聲音真洪亮！”
上課時(shí)，她用神奇的“魔法”將枯燥的語(yǔ)文課變成一部活躍的舞臺(tái)劇，每一個(gè)字都像一只活潑的精靈環(huán)繞在我耳邊，這樣既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，又激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。
在課間，她很樂(lè)于為我們解答問(wèn)題。有一次，班上有個(gè)同學(xué)有一題似懂非懂，想了很久卻也想不出個(gè)所以然來(lái)，便向王老師請(qǐng)教。走進(jìn)辦公室，只見(jiàn)王老師正伏在辦公桌前認(rèn)真批閱作業(yè)�！巴趵蠋煟芙o我講解一下這道題嗎？”聽(tīng)到學(xué)生的請(qǐng)求，王老師立刻放下手中的工作，細(xì)心地為他解答。王老師講得簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)形象，很快讓同學(xué)明明白白。解答完，王老師便又投身于之前的工作當(dāng)中。同學(xué)們漸漸地養(yǎng)成了這種不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
你別看她上課生動(dòng)有趣，課后細(xì)心指導(dǎo)，她可是位嚴(yán)厲的老師。“這種基礎(chǔ)題還錯(cuò)！”我們慚愧地低下了頭，不敢面對(duì)王老師眼里的眼光。心中都暗暗自責(zé)。雖然這次我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的戰(zhàn)果，可王老師并沒(méi)有露出欣慰的笑容，因?yàn)槲覀儧](méi)有發(fā)揮出最好水平。“考試不能只看重分?jǐn)?shù)，而要看自己的錯(cuò)誤該不該犯，盡量總結(jié)錯(cuò)誤原因，保證下次會(huì)再犯。”這一短暫的話語(yǔ)，使發(fā)揮不好的同學(xué)抬起頭來(lái)，更激起了我們的滿滿斗志。
王老師在鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)的同時(shí)，還教導(dǎo)我們“成長(zhǎng)比成績(jī)更重要”，玩時(shí)就痛快地玩，學(xué)習(xí)時(shí)就踏實(shí)地學(xué)，讓我們勞逸結(jié)合。
她是一位嚴(yán)厲的老師，同時(shí)又是鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)的朋友，更是我喜愛(ài)的老師。
朋友的鼓勵(lì)作文600字 篇3
有自卑感的人需要鼓勵(lì)
自卑感強(qiáng)烈的人通常都是細(xì)心敏感，消極懦弱，悲觀厭世，愛(ài)挑自己毛病，也容易看見(jiàn)他人或世界的不完美的人。正因?yàn)樗麄冞^(guò)于追求完美，才會(huì)對(duì)半點(diǎn)不足的地方都會(huì)搖頭抱怨，也極度希望被人肯定、贊賞。此類人從小被受否定與差評(píng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于受到好評(píng)。因此，有自卑感的人最需要他人的鼓勵(lì)，在職場(chǎng)場(chǎng)中尤其需要被上司領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)。無(wú)上司或同事與有自卑感的人相處時(shí)，都可以先敞開(kāi)心扉與其交流，說(shuō)說(shuō)自己的艱難經(jīng)歷，使對(duì)方亦敞開(kāi)心扉與你交談。讓他知道無(wú)論什么樣的人都會(huì)受到好評(píng)與壞評(píng)這兩種評(píng)價(jià)，自信才能使人成長(zhǎng)。
虛榮心強(qiáng)的.人需要鼓勵(lì)
虛榮心源自于自己過(guò)于在乎他人的看法和評(píng)價(jià)，做任何事都馱著虛榮的包袱。他們認(rèn)為自己快樂(lè)與否，取決于外界的評(píng)價(jià)。做事做人就難免會(huì)失去自我，變得過(guò)于超我，為別人而活。此類人也極度需要被欣賞，被肯定，在職場(chǎng)中也需要受到上司或同事的肯定與好評(píng)。當(dāng)然，對(duì)于虛榮心過(guò)強(qiáng)的人要給予適當(dāng)?shù)暮迷u(píng)，而不能夸大其特長(zhǎng)或能力，否則會(huì)令其得意忘形，愈加愛(ài)慕虛榮。必要時(shí)，可在其得意忘形時(shí)給予委婉的提醒，做事固然要高調(diào)，要轟轟烈烈。但做人還是低調(diào)些，內(nèi)斂些好，這樣更顯穩(wěn)重、成熟。
單純天真的人需要鼓勵(lì)
單純的人內(nèi)心透明，說(shuō)話直接，不懂得逢迎，不會(huì)圓滑處世。此類人的情緒也通常猶如天氣， 你若給他烏云，他便下雨。你若給他陽(yáng)光，他便燦爛。在職場(chǎng)中，上司或同事只有對(duì)其加以鼓勵(lì)，多多肯定才會(huì)使其產(chǎn)生積極的力量，做好分內(nèi)的工作。且要讓單純的人知道自己是個(gè)有內(nèi)涵，有見(jiàn)識(shí)，辦事干練的人，才能讓他們成為你的追隨者。
與人相處 ，或是上下級(jí)關(guān)系，都需要被受肯定和鼓勵(lì)他人。鼓勵(lì)是一項(xiàng)成本小，回報(bào)大的投資，管用得很。在工作中，聽(tīng)到的最多的恰恰都是挑毛病的多，說(shuō)贊賞的話少，對(duì)于有自卑感、虛榮心強(qiáng)、單純年少的人來(lái)講就會(huì)產(chǎn)生。
朋友的鼓勵(lì)作文600字 篇4
你的一生中會(huì)有許多個(gè)朋友，但能夠真心待你并一路伴你前行的恐怕沒(méi)有幾個(gè)。能夠一直以一顆真心待你的人更是少之又少。而我恰恰就遇到了那么一個(gè)人，那是一個(gè)我終其一生都不會(huì)忘記的人。我?guī)е墓膭?lì)一路前行。
她是陽(yáng)光向上又樂(lè)觀開(kāi)朗的人。如果她是一個(gè)注定在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的的人，那我便是注定活在夜晚里的人。我們便是這樣兩個(gè)極端的人，本無(wú)相遇的可能。但命運(yùn)就是這么捉弄人，偏偏就是讓我們相遇了。
起初她總是欺負(fù)我，可是無(wú)論她怎么對(duì)我怎樣我都把她當(dāng)空氣。于是她就更變本加厲地欺負(fù)我，可我依舊對(duì)她不理不踩，這令她很苦惱。直到有一天我放學(xué)回家，在巷口被兩個(gè)男孩攔住要錢(qián)。我沒(méi)有他們便要打我，我嚇得蹲下身子。然而預(yù)計(jì)的疼痛卻并沒(méi)有傳來(lái)，只有一個(gè)恨鐵不成鋼的聲音，他們要打你你就讓他們打啊？而我只是望著她沒(méi)有說(shuō)話。她就是那個(gè)經(jīng)常欺負(fù)我的人，今天去就了我。半晌，她敗下陣來(lái)說(shuō)，通過(guò)這些天來(lái)的觀察我也算是摸透你了，你就是一個(gè)悶葫蘆，把你賣(mài)了你都不吭一聲的`那種。你放心我以后再也不欺負(fù)你了，我以后會(huì)保護(hù)你的，誰(shuí)也不會(huì)欺負(fù)你的，誰(shuí)也不能欺負(fù)你。像是怕我不信似的，她還舉起手準(zhǔn)備發(fā)誓。我趕忙阻止她，她才作罷。
從那以后我們便一起上學(xué)放學(xué)，成了無(wú)話不談的好朋友。雖然通常情況下都是她說(shuō)我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)插上兩句。但我很喜歡聽(tīng)她說(shuō)話，她也是唯一一個(gè)除了家里人以外對(duì)我最好的人.她說(shuō)我就是太內(nèi)向了，應(yīng)該外向一點(diǎn)，這樣才能有更多的朋友。我說(shuō)我有她一個(gè)朋友就夠了，她說(shuō)她不可能陪我一輩子的。
她在我的學(xué)習(xí)上，人際交往上不斷給我以鼓勵(lì)，使我不斷提高。
而今，雖然她不在我身邊，但我也一直會(huì)帶著她的鼓勵(lì)一路前行。
朋友的鼓勵(lì)作文600字 篇5
從我轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)的第一天，我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材，卷卷的短發(fā)，美麗的流海，五官端莊，長(zhǎng)的十分清秀。因?yàn)樗f(shuō)地第一句鼓勵(lì)我的話，我改變了！變得勇敢，自信。這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)夢(mèng)！一場(chǎng)美夢(mèng)！
記得有一天，早上上語(yǔ)文課，語(yǔ)文曹老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，我想了想，心理已經(jīng)知道了一個(gè)答案，但是，我不能確定我的答案完全正確，還有點(diǎn)恐懼，怕說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們笑我，于是，我沒(méi)有舉手，老師隨便點(diǎn)名，結(jié)果卻點(diǎn)到了我！
我急忙站起來(lái)，心里有些緊張，七上八下，腿都發(fā)抖了，于是，便在心里對(duì)自己說(shuō)：“別緊張，只不過(guò)是一次發(fā)言而已”，我鼓足了勇氣，把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái)，剛說(shuō)完，我嚇的吐舌頭，趕緊坐下，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，語(yǔ)文曹老師竟然走到我前面，響亮地說(shuō)：“真好！你說(shuō)地答案太好了！……”我愣住了！
老師說(shuō)我回答得好？我甚至懷疑自己地聽(tīng)力！老師忽然拍拍我的肩，如陽(yáng)光般溫暖，我猛然驚醒！抬起頭，與老師溫柔地目光相對(duì)，她親切的.對(duì)我說(shuō)：“為什么不舉手呢？你說(shuō)得很好啊！下次要勇于舉手發(fā)言哦！老師相信你！”真的！老師對(duì)我說(shuō)她相信我！從那一刻，我心里充滿了希望，充滿了自信。就因?yàn)槔蠋煹靡痪湓�，使我克服了�?nèi)心的恐懼！您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，溫暖了別人；您像園丁，不辭勞苦。
曹老師，我永遠(yuǎn)忘不了您親切的話語(yǔ)，永遠(yuǎn)忘不了您溫柔的目光，永遠(yuǎn)忘不了您鼓勵(lì)我的第一句話，永遠(yuǎn)忘不了您一切的一切……
老師，您鼓勵(lì)的話語(yǔ)我永世難忘、。
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