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在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的勵志作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勵志作文 篇1
希望是一顆種子，有人可以讓它開出玫瑰一般的妖艷，有人卻只能一生看著它枯萎�！}記
虛幻中，彌漫著一層輕紗。有個人，邁著腳步向我們走來。噠噠噠噠，四節(jié)拍的腳步聲。他高大神圣的形象出現(xiàn)在我們面前。他叫上帝，他揮袖一擺，在我們的手心上出現(xiàn)了一粒種子。他說，那是希望的種子，不同的希望，有不同的開花結(jié)果。
這顆種子，是種在心海里的。我們也許給不了它一個廣闊的大海，但一滴水就足夠了，一滴就能結(jié)成海。忍耐與堅韌是希望的營養(yǎng)，它們伴隨著希望種子成長，攜帶它們，就可以聽到花開，看它綻放音容笑貌。
有些人已經(jīng)看到過花的音容笑貌，甚至將他的希望之花顯現(xiàn)在我們面前。舉世聞名的“發(fā)明大王”愛迪生雖然一生只上了三個月的小學(xué)，長大后是個窮工人，但他從來不頹廢，他對事物好奇，接受能力強(qiáng)，自修能力強(qiáng)，善于觀察，喜歡親自試驗，打破沙鍋問到底的.精神，怎么會使他一直是窮工人呢？他有一個希望，他想脫離貧困的生活，想為國家做貢獻(xiàn)，更想在短暫的光陰里做到自己滿意的事情。他總說人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時間，多做事情�。∷裕喼毕裆袢艘粯�，單單一個人，就發(fā)明了兩千余種東西。要知道，一個從小培訓(xùn)的科學(xué)家一生能發(fā)明一樣?xùn)|西就已經(jīng)夠震撼的了，別說發(fā)明了兩千余種東西的“怪物”了，驚人��！他為希望在努力著，動力源源不斷，用之不竭的力量驅(qū)使這他前進(jìn)，這般的激情，這般的閃耀，一切從希望開始！
沒有希望，不會有種子；沒有希望，不會有花香；沒有希望，不會有嬌艷。我們手握向陽花，面對這陽光前進(jìn)，我們期待著黎明，期待著早晨的露珠，期待著花開，希望成真。
我們是追夢少年，我們是護(hù)花者，我們有不凡的希望，我們有不斷的動力。為了希望，前進(jìn)吧！
勵志作文 篇2
我沒有眼睛。不，準(zhǔn)確的說，我是一個瞎子。
我曾日復(fù)一日的做著一個冗長的夢，夢中的自己置身于墨水一般濃稠的黑暗中，仿佛是在遼闊的雪原，北風(fēng)裹挾著冰片灌入我的衣襟，冰涼我的身體，讓我感到瑟瑟發(fā)抖，抑或又仿佛是在遙遠(yuǎn)的戈壁，尖銳的沙粒在我的臉上留下蒼涼的痕跡。無論睜眼還是閉眼，無論睡著還是醒著，我的世界永遠(yuǎn)是黑暗的，寂靜的，陰森的，可怖的。黑夜吞噬了光和熱，像一張詭譎的大網(wǎng)，藤蔓般準(zhǔn)確的攫住了我的咽喉。
我難過痛苦的說不出話。
我不止一次的向媽媽抱怨，媽媽很長時間沒有說出話。記憶中媽媽的手粗糙而又微涼，她說：海倫，你錯了，其實你有著世界上最漂亮的眼睛。你的眼角微微上挑，像撲翅欲飛的蝶；你的睫毛密密的在臉上投下陰影，顯得靜謐又柔順；你喜歡把眼睛長久的投在一處，那么執(zhí)著，倔強(qiáng)，我覺得，你一定能找到睜開眼睛，告別黑暗的方法。我縮在角落里，握緊雙手，默默地咀嚼著媽媽留在我手心里的那些筆畫。我的生命是那樣的干枯又無力，我又怎么可以想方設(shè)法改變自己的命運(yùn)呢？我的心中充滿了疑惑�？墒侵�，我相信了。因為我的`生命中多了一雙溫暖細(xì)膩的手，那是沙利文老師。她牽著我的手，走出角落，走出屋子，走到溫暖美好的大自然中去。我們在田野中奔跑，在池塘邊戲水，在果樹旁品嘗豐收的喜悅。我頭一回感到自己真正的觸摸到了陽光，它有著溫暖美好的觸感，讓人的整個心都舒暢明朗起來。老師溫柔的在我手中留下筆畫，她告訴我：你想做什么就去做什么，相信自己能做到，別怕，要勇敢無畏的成長。
我奮力的爬上樹杈，卻因為老師的暫時缺席不得以在樹上待了一個下午。經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨的我瑟瑟發(fā)抖，樹梢上的翻滾顛簸令我心有余悸。老師來了，她溫柔地抱住我，告訴我：大自然不是永遠(yuǎn)不變的，命運(yùn)也是一樣，我們要學(xué)會堅強(qiáng)和機(jī)變。
我和老師學(xué)習(xí)單詞water，老師言傳身教，親自把我?guī)У剿宰屛矣|碰這涼涼的，可以隨意改變形狀的液體。老師告訴我，知識是最重要的，但它不僅僅是文字的重復(fù)。老師說：因為你看不到也聽不到，所以才能竭盡全力用心去探索這個世界，去感知這個世界。
噩夢造訪我的次數(shù)越來越少了，雖然我的世界還是一片黑暗。那種黑夜的恐懼無助正在消退，取而代之的是能夠把自己的命運(yùn)握在手里的充實感。一個陽光燦爛的午后，老師遞給我一樣?xùn)|西，當(dāng)我的指尖觸碰到凸起的文字，那一瞬，我的心仿佛顫抖起來，我可以讀書了，我不再像是總處于混沌之中的原始人了，我甚至可以寫書，可以幫助像我一樣的可憐的人。
原來這是我生命的意義！能夠改變我命運(yùn)的東西！那一瞬，我感覺到熾熱的陽光在我的眼皮上跳動，無限的光明在我的指間流淌。我仿佛看見，有什么東西在緩緩的睜開，它有著濃密柔軟的睫毛，安靜交疊的眼瞼。
它的瞳仁黑白分明，閃著執(zhí)著倔強(qiáng)的光，它的眼角微微上挑，像撲翅欲飛的蝶。那是我的眼睛，我的光明。那只蝶就那樣涉過萬水千山，蹁躚著赴我而來。它綴滿陽光的翅膀扇走黑夜，隨即白鴿綻放，萬物生輝。
別了，黑夜。我在陽光下像新芽一樣舒展著身體，仿佛剛剛經(jīng)歷一次初生。
勵志作文 篇3
蒲松齡生于明崇禎十三年四月十六（公元1640年6月5日）戌時，卒于清康熙五十四年正月廿二日（公元1715年2月25日）酉時，清代文學(xué)家。
中國短篇小說之王。出身沒落地主家庭，一生熱衷科舉，直到72歲赴青州考貢，為歲貢生。因此對科舉制度的不合理深有感觸。他畢生精力完成《聊齋志異》8 卷、491篇，約40余萬字。
明崇禎十三年庚辰四月十六日夜戌刻，蒲松齡誕生于蒲家莊內(nèi)故宅北房中。此時，其父正夢見一位偏袒上衣、乳際粘有一貼圓如銅錢藥膏的病瘦和尚進(jìn)屋。而蒲松齡身上也果符墨志，故其以病瘠瞿曇降生自況。
蒲松齡在兄弟四人（兆箕少亡，過嗣者兆興回歸）中排行第三（董氏次子），上有兆專（李氏所生）、柏齡兩兄，下有一弟鶴齡。因家境漸落，不能延師，兄弟四人皆從父讀。蒲松齡天性聰慧，經(jīng)史過目能了，尤得其父鐘愛。
清順治十四年，18歲的蒲松齡與本縣豐泉鄉(xiāng)大劉（今羅村鎮(zhèn)道口村）文戰(zhàn)有聲的庠生劉國鼎次女成親。
次日，新婚后的蒲松齡初應(yīng)童試，即以縣、府、道三第一補(bǔ)博士弟子員，文名藉藉諸生間。其制藝《早起》、《一勺之多》，大為山東學(xué)使施閏章稱賞。其批語：首藝空中聞異香，下筆如有神，將一時富貴丑態(tài)，畢露于二字之上，直足以維風(fēng)移俗。次，觀書如月，運(yùn)筆如風(fēng)，又掉臂游行之樂。
越歲，躊躇滿志的`蒲松齡與同窗摯友張篤慶（歷友）、李堯臣（希梅）、王鹿瞻等結(jié)為郢中社。每聚首則放懷吟詠，寄興唱和，詩成共載一卷。旨在長學(xué)問，消躁志，相互切磋，以補(bǔ)文業(yè)。
其后，蒲松齡歲歲游學(xué)在外。先去城西沈家與寧紹道參議沈潤之子沈天祥（燕及）共燈火；又應(yīng)李堯臣之邀，于康熙三年春到城東李家與之共筆硯。此間，雖經(jīng)兄弟析箸之變，然而蒲松齡卻未改求學(xué)之念。為惜時篤學(xué)，他曾接受同在李家假館的外甥趙金人（晉右）的建議，作《醒軒日課序》以勵志。再后來，面對分家后居惟農(nóng)場老屋三間，曠無四壁，小樹叢叢，蓬蒿滿之的現(xiàn)狀，尤其是弱妻幼子及窘困的家境，迫使蒲松齡不得不違心的終止了在李家的借讀。自康熙五年前后，他便到城西王村課蒙，開始了他的塾師生涯。這是他的初館階段。
勵志作文 篇4
一
一生坎坷伴春秋，苦樂年華心總?cè)帷?/p>
風(fēng)雨無邊滯行步，征程有夢引看眸。
時思過去還深慮，常望前方仍遠(yuǎn)游。
希冀縈懷昂首走，豈能畏懼陷陰溝。
二
辛酸滿紙向寒秋，孤旅回看情更柔。
一路濃霜凝腳印，千斤重?fù)?dān)映心眸。
風(fēng)塵滾滾堅強(qiáng)度，雪雨飄飄瀟灑游。
奮力前行希冀筑，怎因坎坷陷泥溝。
三
希冀縈懷暖晚秋，艱辛一路弱肩柔。
未來放眼搏風(fēng)雨，昔日回思溢淚眸。
滿地殘花催嫩萼，幾宵長夢憶陳游。
蒼顏不畏紅塵惡，信步前行避險溝。
四
一支禿筆寫春秋，苦樂平生情織柔。
回顧當(dāng)年抒鴻志，思看明日喜心眸。
茫茫塵旅催人走，艷艷風(fēng)光牽步游。
又啟航程書遠(yuǎn)夢，高歌路上闖渠溝。
五
經(jīng)年苦渡伴春秋，雪鬢燭前看也柔。
不滅豪情暖身影，新生遠(yuǎn)夢亮心眸。
弱肩挑擔(dān)風(fēng)霜搏，繭腳凝痕寰宇游。
歷盡艱辛累猶樂，征程一路過渠溝。
六
一存希冀寄春秋，歲月度來心更柔。
艱險途中開大步，芳香路上引明眸。
真情手捧人間寫，誠意懷裝天際游。
自信前方風(fēng)景好，披荊斬棘過渠溝。
七
回顧一生多冷秋，怎因坎坷不心柔。
豪情寫滿艱辛路，希冀鋪開憧憬眸。
禿筆勤耕遙夢筑，弱肩勇挑遠(yuǎn)方游。
征程萬里向前走，勇度紅塵闖險溝。
八
總將心夢寄春秋，愛把千辛化一柔。
放眼前方多秀景，回看身后也歡眸。
耕耘致富征程走，探索求知書海游。
待到他年人世別，平生不悔有深溝。
勵志作文 篇5
通常，人們用來表示掌聲的響亮都會用上“如雷聲般”這四個字來修飾一番。這樣修飾下的掌聲撲面而來帶給我們的就是一種不可阻擋的氣勢。
天空中的雷聲多響亮，一記響雷宛若天空炸裂一般，震撼了所有人的心底。但是，有時候掌聲帶給我們的震撼也是無可比擬的，那是一種心靈的震撼，是一種所有人的認(rèn)可。
在一次校園運(yùn)動會的頒獎儀式上，我永遠(yuǎn)記得那一刻，當(dāng)老師當(dāng)著全校師生的面報出這一次校園運(yùn)動會長跑比賽的冠軍時，也當(dāng)我朝著講臺一步一步走去時，我耳邊的掌聲是如此的響亮。我一手舉著獎牌站在講臺上，那一刻，校園操場上的掌聲是如此的令我震撼。我知道，這些掌聲是老師們，是同學(xué)們對我的認(rèn)可與稱贊。也是為之前那一場精彩的比賽發(fā)出的最后的感嘆。
我微笑著迎向眾人，眼里似乎有淚水在閃爍，這是激動的淚水。這一刻的掌聲很燃，讓我聯(lián)想到了夏日天空中的響雷。那一聲響雷在天空中響起，讓大地都顫上了一顫。此刻，站在頒獎臺上的我感受著下面如雷般的掌聲，心里也是震撼無比。我仿佛覺得自己就身處掌聲的中間，這些朝向我的掌聲讓我在往后歲月里都很難忘記。
我在眾人的`目光中緩緩走下了頒獎臺，當(dāng)我回歸隊伍之間，那一刻的震撼依舊還滯留在我的心底。在今后的歲月里，這些掌聲就是鼓勵我前進(jìn)的動力，每當(dāng)我想要放棄的時候，這一串串來自心底的掌聲都在鼓勵著我。我聽著這些掌聲，我知道，我的背后還有很多人在期待著我的未來，期待著我日后的成功。
我會一直堅持著自己的長跑，會在未來里跑出一方自己的新天地。
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