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子女的責(zé)任作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的子女的責(zé)任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
子女的責(zé)任作文 篇1
“孝順”是為人子女應(yīng)盡的責(zé)任，萬善皆以孝為首，若是沒有了它，便談不得建功立業(yè)、威名蓋世。
人都是父母所生、所養(yǎng)的，其恩不可因任何事情而被淹沒。我小的時候，因不懂事而常造成父母的困擾，但父母總是忍了過去；當(dāng)我失望、無助時，父母也總是在旁鼓勵、支持我；當(dāng)我做錯事時，父母每次都不厭其煩的耐心教導(dǎo)我。而我卻不把這些當(dāng)成一回事，總認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，不思回報。
我長大一點后，我知道了一些孝順的故事，如：舜小時后常被他的'父母欺負(fù)、虐待，甚至要置他于死地，但舜卻一點也不記恨他父母，反而還很孝順?biāo)麄�；黃香九歲時，就懂得孝順，他為了讓父親能溫暖的睡在被窩里，于是在寒冷的冬夜躲進父親的被子中，咬緊牙根的用自己的體熱溫暖原本冷冰冰的被子，再請父親上床睡覺； 還有一個孝子，為了取得鹿奶治好母親的眼睛，披上鹿皮，冒險的混入小鹿群中。
看完這些故事后，我不禁感到羞愧的無地自容，我體會到了父母親為我付出的愛和辛勞，我開始思恩圖報，跟舜比起來，我擁有了更多來自父母的關(guān)愛，在孝的方面我怎能輸給他呢？我要學(xué)習(xí)他們，以他們?yōu)榘駱樱鰝�貼心的女兒，幫父母分擔(dān)家事，使他們能過的更舒適輕松。
我要好好的孝敬父母，感謝他們的恩惠，因為我憑什么要別人做我的奴仆，當(dāng)家中老大？
子女的責(zé)任作文 篇2
艷陽春日，鳥語花香。依稀中田園向朋友們拜年的話音未落，轉(zhuǎn)眼又要到五一節(jié)了，時間過得真快。
人，總是這樣，回首過去的日子，似風(fēng)似水，瞬間而去，留下的只是滿腹的惆悵和生命年輪的歲歲印記。
人到了老年，無論是對社會還是對子女，總是有著一生的奉獻和付出。我們做子女的對他們的回報呢，當(dāng)然也是應(yīng)該竭全力、奉其行的。但是，現(xiàn)實生活中，在一些人的眼中，老人似乎成了累贅的同義語。從田園最近接到的一些信件看，兄弟姊妹之間為了蟾養(yǎng)老人而引起的家庭矛盾，實在是不少。
在田園手里就拿著反映這個問題的幾封來信。從這些信中所談到的問題看，基本上都是由瞻養(yǎng)年老體邁失去勞動力的父母這個問題上引發(fā)的兄弟姊妹間的矛盾。來信的朋友都想讓田園給評個理。比如，棗莊疙瘩埠鄉(xiāng)的一位朋友談到，按照原來的協(xié)議，他的爺爺歸他們家賭養(yǎng)。奶奶歸其二叔贍養(yǎng)�，F(xiàn)在，爺爺已經(jīng)去世，而他的二叔便把奶奶送到他們家。他們一家非常生氣，經(jīng)再三催促，他的二叔才將老人接回去住了二十多天，便又送了回來。這位朋友談到，過去奶奶總是偏祖他的二叔，現(xiàn)在，人老了，他的.二叔眼看老人不能為他們出力了，便將老人推出門，這實在難以讓人接受。他在信中讓田園給評個理，出個主意，以便解決這個問題。
說實在的，田園并不想給這位朋友評論誰是誰非。縱然有千條理由萬條原因，把老人當(dāng)作負(fù)擔(dān)推來推去，當(dāng)事者都是沒有任何公理可講的。敬老養(yǎng)老的大道理我們講得不少了，再重復(fù)也沒有多少意義了。因為在今天的社會，恐怕沒有任何一個正常人，哪怕他是大字不識的文盲，也會懂得這些淺顯的道理。但是，道理歸道理，有的人就是不去做。所以，賭養(yǎng)老人問題，田園認(rèn)為說到底反映了一個人道德品質(zhì)的高下。
在現(xiàn)實生活中，對于老人的贍養(yǎng)問題大體可以分這樣幾個層次：最高層次的是發(fā)自內(nèi)心的對老人的愛戴，姊妹幾個，從不計較個人得失，老人愿意住在誰家，完全以老人的意愿行事。老人的生活開銷，大家一起包下來�，F(xiàn)實生活中這樣的例子并不少見，能做到以上這些的家庭，往往兄弟姊妹之間關(guān)系處理得非常融洽，老人也能夠得以安享晚年。當(dāng)然；大家的基本道德水準(zhǔn)也相應(yīng)地達到了較高的層次。
子女的責(zé)任作文 篇3
在這么一個飛速發(fā)展和紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)時代，越來越多的青少年因為對自己人生價值有所追求而和父母產(chǎn)生代溝。就如我方一辯所說，代溝就是當(dāng)上一代的思想變得陳舊時，另一種由新一代帶領(lǐng)的生活態(tài)度正在逐漸成熟。這種差距并非上的矛盾，而是因年齡差異帶來的思想觀念和行為習(xí)慣之間的交流障礙。
首先，造成代溝的并不是父母不愛孩子，不尊重孩子，而是因為正在經(jīng)歷青春期的孩子自帶逆反心理，他們認(rèn)為自己所學(xué)的，所經(jīng)歷的已經(jīng)足以反駁父母那看似老舊的思想。其實，父母用盡一切來勸導(dǎo)子女是因為他們曾經(jīng)在這種思想里嘗到過甜頭，因此，他們希望自己能夠幫助孩子少走些彎路。但回報他們的又是什么呢？一張張冷漠無情的又帶著些傲嬌的臉，一聲聲充滿煩躁和厭惡的嘆氣，一句句張口就來的“你不懂我“。比起正方所說的灌輸思維的傲慢，到底誰才是真正的傲慢呢？溝通并非爭論，相信每個父母和孩子講道理時都會用相對溫柔的語氣，因為他們根本沒有想要和孩子分絕對的對與錯，而是希望雙方能達成共識，嘗試走進對方的世界里看一看。如果孩子可以退這一步，也許他們就會驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來我們之間的距離其實真的很小。
其次，孩子總是認(rèn)為，這個時代只屬于他們。包括在他們眼里只是泄憤的大吼大叫，父母收到的信息卻是，我的`孩子已經(jīng)不想和我一般見識了。這時，當(dāng)作為子女的我們代表著一個時代俯瞰父母時，他們已經(jīng)非常慚愧了。所以比起選擇一次次把想融入新時代的父母拒之門外，我們應(yīng)該幫助他們，接納他們，帶上他們一起擁有這個精彩的時代。就如冉高鳴所說，隨著父母的年齡越來越大，他們的好奇心就越來越小，唯一能讓他們對這個世界再有好奇的，就是因為他們的孩子還活在這個新的世界里。因此，我方堅定的認(rèn)為，子女背起了代溝的主要責(zé)任，同時也應(yīng)該是化解矛盾，減少代溝的一方。
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