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青春之夢作文2篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的青春之夢作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
青春之夢作文1
晴朗夜空,繁星點(diǎn)點(diǎn)。我抬頭仰望,一顆流星劃過天際。我雙掌合十,對著那耀眼的流星,許下我的青春之夢。
我,想當(dāng)一名教師。
七歲那年,媽媽對我說:“現(xiàn)在你已經(jīng)七歲了,已經(jīng)可以去上學(xué)了!痹谏蠈W(xué)的第一天,我背著讀書生涯的第一個書包,站在鏡子前系著紅燦燦的紅領(lǐng)巾。我站在鏡子前,低頭“奮戰(zhàn)”時,媽媽在不知不覺中已經(jīng)來到我的身旁。我抬頭,看到站在我身旁,面帶微笑的媽媽。我轉(zhuǎn)身,對媽媽笑著說:“我上學(xué)咯!”媽媽笑著蹲下來,為我整了整紅領(lǐng)巾與衣領(lǐng),看著媽媽臉上那溫和的笑,我第一次問媽媽:“媽媽,老師是什么樣的?”
媽媽告訴我,在她小的時候他沒有上過學(xué),因?yàn)樗菚r候的社會不像現(xiàn)在這樣,而且媽媽以前家境不好。媽媽還告訴我,其實(shí)以前媽媽也是非常向往讀書的生活,媽媽也夢想過能當(dāng)一名老師,但是沒能實(shí)現(xiàn)。在七歲這年,我第一次知道媽媽原來也有這種夢想,也第一次接觸到了老師。
當(dāng)我踏進(jìn)學(xué)校,迎接我的人就是我的老師。他就如一陣暖人的春風(fēng),吹進(jìn)了我的世界。當(dāng)我第一次接觸到老師,我對這個以后要進(jìn)入我生活中的人的第一印象就是——她就像是我的`媽媽。她就像是我媽媽,教育著我們,教我們識字,教我們讀書識。但相處以后,我又覺得她是一個知心、有文化的朋友。
上了小學(xué)五年級,當(dāng)老師問我們的理想是什么,以后想當(dāng)一個什么樣的人時,我第一個想到的就是老師這個職業(yè),我想當(dāng)一名母親也夢想著的老師。其實(shí),我想當(dāng)老師,不只是因?yàn)檫@是母親的夢想,也不只是因?yàn)槲覍蠋煹暮糜∠,而是因(yàn)橐郧袄蠋煹囊痪湓挘骸吧倌曛莿t中國智,少年強(qiáng)則祖國強(qiáng)!
老師說過,要想有富強(qiáng)的國家,就要有智慧、強(qiáng)壯的祖國之花。所以我想當(dāng)一名能教育出更加有智慧、強(qiáng)壯的祖國之花的教師——為了國家的富強(qiáng)。
如今的我如同初升的朝陽,我所許下的青春之夢,也如同國家的青春之夢。為了國家,我將和這青春之夢一同成長。
青春之夢作文2
黑漆漆的天空仿佛是本攤開的書,底色是黑的,文字是亮的,它一閃一閃的宛如在傾訴著花季少女淡淡的憂愁。皎潔的月光透過窗戶傾瀉進(jìn)來,猶如一潭清泉,素雅而輕柔地沐浴在清風(fēng)中,那五彩繽紛的青春之夢便蕩漾在奔流如水的花樣年華里,令人流連忘返。
青春 是一段短暫、危險、但又充滿幻想誘惑的道路,它讓人感受酸、甜、苦、辣。踏上短暫的青春旅程,好像換了一片天地:天空蔚藍(lán) ,草地碧綠,大地平坦,心情繁雜,幻想無限。青春的風(fēng)鈴吹開了心扉,青春的彩笛吹動了夢想,青春的音符躍動著希望。青春,編織著美麗的夢,給夢插上了飛翔的翅膀,讓我們在夢中體驗(yàn)歡笑與辛酸。
青春之夢,香淳甜美。每天清晨,推開窗迎接我的總是那一縷溫暖陽光,它好像是上帝派來的天使,帶給我自信,帶給我希望。微笑著深吸一口氣,風(fēng)也清爽 ,花也嬌艷,空氣也新鮮!我懷著舒暢的心情來迎接新的一天,信心滿滿地追逐著夢想,擁吻這個世界。這時候鳥語花香,彩虹微笑,無比愜意!
呵,夢里花開,我笑了。
青春之夢,苦辣辛酸。雖然在夢鄉(xiāng)中,我看到了彩虹,看到了藍(lán)天白云,但也少不了暴風(fēng)雨的`打擊。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?我曾經(jīng)不止一次地跌倒,有時摔得頭破血流,雙眼迷蒙。在風(fēng)雨面前,我顯得那么渺小,那么怯懦,那么不堪一擊。放棄?不!風(fēng)雨的洗禮,使我變得堅(jiān)強(qiáng),變得勇敢。我拭去眼淚,重新站立。暮然發(fā)覺,流過淚后看到的世界更清晰,更真實(shí)。我懂得了:彩色的夢,要用淚水與汗水來編織,來澆灌。
夢里,不覺中,鼻子已經(jīng)酸酸的。
······
青春本無顏色,它是一張潔白無瑕的紙,任你描繪,任你著色,任你走筆。只有走過花季,付出汗水,才讓青春揚(yáng)起風(fēng)帆,讓生命從此起航!讓青春烈火燃燒永恒,讓生命閃電劃過長空,向浩瀚天空許下諾言,讓年輕的心永不改變,用所有熱情換回時間,讓青春之夢沒有終點(diǎn)。
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