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計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)與實(shí)踐論文
1 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與實(shí)踐的重要性
社會(huì)發(fā)展的需求需要大量的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)人員，這就要求學(xué)校應(yīng)該充分重視計(jì)算機(jī)專業(yè)，并將專業(yè)人才的培養(yǎng)作為計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的核心重視起來。可以說，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)是時(shí)代的需求。另一方面，結(jié)合當(dāng)前我國計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，我國的很多計(jì)算機(jī)專業(yè)人才嚴(yán)重存在眼高手低的特點(diǎn)，這種理論型人才難以滿足企業(yè)的實(shí)際需求，在這種環(huán)境下，計(jì)算機(jī)實(shí)踐型人才成為了計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的重點(diǎn)，可以說，加強(qiáng)對于計(jì)算機(jī)人才的實(shí)踐是滿足學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的關(guān)鍵。
2 當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與實(shí)踐存在的問題分析
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)是一個(gè)比較復(fù)雜的教學(xué)體系，包括理論和實(shí)踐兩個(gè)重要部分，對于計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)實(shí)踐來說，僅僅依靠理論教學(xué)或者實(shí)踐操作的教學(xué)模式都是不可行的。結(jié)合當(dāng)前我國計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，受到國內(nèi)外計(jì)算機(jī)課程的影響，我國在計(jì)算機(jī)人才的教學(xué)上存在一定的誤區(qū)，在理論知識(shí)和實(shí)踐操作的課程設(shè)置以及安排上存在很大的偏頗，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生顧此失彼的現(xiàn)象始終存在。具體而言，對于當(dāng)前我國計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀來說，主要存在以下問題。
2.1 計(jì)算機(jī)操作時(shí)間環(huán)節(jié)不足
結(jié)合當(dāng)前我國計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的時(shí)間現(xiàn)狀，大多數(shù)課程重視對于理論知識(shí)的培養(yǎng)，例如當(dāng)前盛行的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，將抽象的概念都以理論知識(shí)的形式展示出來，導(dǎo)致學(xué)生難以理論。除此之外，由于教學(xué)課程中計(jì)算機(jī)實(shí)踐嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)生無法將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，動(dòng)手能力低，一旦涉及到專業(yè)的計(jì)算機(jī)操作，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)變得十分薄弱，難以滿足社會(huì)就業(yè)的需求。
2.2 計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐定位與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)
結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，我國計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)主要培養(yǎng)的理論與實(shí)踐結(jié)合的人才，然而社會(huì)需求的是應(yīng)用型人才。在我國高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的實(shí)踐定位中，主要要求學(xué)生廣泛掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，并將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，但是社會(huì)需求專業(yè)性強(qiáng)，例如專注自動(dòng)化控制、android 軟件開發(fā)等專業(yè)性強(qiáng)的應(yīng)用型人才。當(dāng)前我國計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐定位沒有針對性，難以讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
2.3 計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè)落后
計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)受到環(huán)境的影響極大，要培養(yǎng)良好的計(jì)算機(jī)人才，不僅需要良好的硬件設(shè)備，給學(xué)生充分的實(shí)踐基礎(chǔ)，還需要充分的師資力量，有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。結(jié)合當(dāng)前我國計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)實(shí)踐的現(xiàn)狀，我國計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師師資力量嚴(yán)重不足，很多教師將精力放在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)上，在帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新、參加各種計(jì)算機(jī)比賽、提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力上嚴(yán)重不足。
3 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與實(shí)踐的對策分析
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與實(shí)踐的相關(guān)問題嚴(yán)重阻礙了計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)與學(xué)生素質(zhì)的提高，在這種背景下，學(xué)校應(yīng)該充分結(jié)合時(shí)代的需求，改進(jìn)教學(xué)模式，從多個(gè)方面著手提高計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才的專業(yè)實(shí)踐能力。
3.1 改進(jìn)實(shí)踐與理論教學(xué)模式
在這種教學(xué)模式的指導(dǎo)下，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的理論教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)驗(yàn)以及論文是一個(gè)系統(tǒng)的整體，并相互貫穿，這就要求學(xué)生在理論教學(xué)的過程中要穿插課程實(shí)驗(yàn)，在課程實(shí)驗(yàn)的過程中又要孕育論文理論知識(shí)，將計(jì)算機(jī)理論與實(shí)踐充分的結(jié)合起來，避免由于理論與實(shí)踐偏頗造成的顧此失彼現(xiàn)象。在計(jì)算機(jī)實(shí)踐的過程中，應(yīng)該運(yùn)用一體化的教學(xué)體系，例如比較成熟的“單元實(shí)驗(yàn)—綜合實(shí)驗(yàn)—課程設(shè)計(jì)—開放實(shí)驗(yàn)室—實(shí)習(xí)基地—畢業(yè)設(shè)計(jì)”實(shí)踐體系，讓學(xué)生在熟悉知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐，做到循序漸進(jìn)，逐步提高。
3.2 結(jié)合社會(huì)需求制定實(shí)踐方案
在這種環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)該與當(dāng)?shù)氐挠?jì)算機(jī)企業(yè)聯(lián)合成立教學(xué)委員會(huì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上與與企業(yè)聯(lián)合，利用當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的資源為學(xué)生的實(shí)踐提供基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合的實(shí)踐方案，例如當(dāng)前比較推崇的卓越工程師培養(yǎng)方案，計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的需求，結(jié)合時(shí)代的變化建設(shè)實(shí)踐方案。
3.3 強(qiáng)化師資力量，提高學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)新能力
在這種環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)師資力量的改進(jìn)，可以聘請國內(nèi)外先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)企業(yè)的實(shí)踐人員作為名譽(yù)導(dǎo)師，定期的指導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生帶來計(jì)算機(jī)實(shí)踐與發(fā)展的新思路。除此之外，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展，重視計(jì)算機(jī)競賽、數(shù)學(xué)建模競賽等拔高性比賽，促進(jìn)計(jì)算機(jī)人才創(chuàng)新能力的提高。
4 結(jié)語
綜合上述分析，在本論文的研究中，本論文主要針對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與實(shí)踐的重要性展開了闡述，并找出當(dāng)前我國計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與實(shí)踐存在的弊端，從創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式、完善實(shí)踐教學(xué)方案以及提高學(xué)校師資力量等方面提出了優(yōu)化措施，旨在促進(jìn)我國計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)生實(shí)踐水平與學(xué)習(xí)能力的全面提高。
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