骨干教師研修計(jì)劃

　　教師想要提升自己的教學(xué)技能就要不斷去研修，下面小編為大家?guī)��?lái)了4篇骨干教師研修計(jì)劃，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。

　　篇一：骨干教師研修計(jì)劃

　　現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)生理壽命延長(zhǎng)，知識(shí)壽命縮短的社會(huì)。為了適應(yīng)社會(huì)的需要，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，只有不斷學(xué)習(xí)。

　　一、研修的目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)掌握更多的教學(xué)理論知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，更好的服務(wù)于學(xué)生，向更高的層次發(fā)展。

　　二、具體計(jì)劃：

　　1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

　　3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆， 揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

　　4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂(lè)觀的.心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。

　　三、具體措施

　　1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀教學(xué)理論。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《陶行知教育名篇》、《愛(ài)的教育》等，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)方面的著作。做好讀書(shū)筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。積極參加學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)心得交流、論壇、反思等活動(dòng)。

　　2 、在吉林省教育社區(qū)建立博客，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，互動(dòng)交流。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。

　　3、平時(shí)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的書(shū)寫(xiě)，力爭(zhēng)自己的鋼筆字、粉筆字工整、規(guī)范。

　　4、認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

　　5、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　6、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時(shí)，通過(guò)多讀多寫(xiě)完善自我，為教好書(shū)育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，寫(xiě)生活感悟，反思人生真諦。

　　篇二：骨干教師研修計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　時(shí)代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌。為了不斷提高自身的教育理論水準(zhǔn)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個(gè)人研修計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

　　二、研修目標(biāo)：

　　1、集體培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)。

　　2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。

　　3、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　4、解決實(shí)際教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。

　　三、研修任務(wù)

　　1、小學(xué)生計(jì)算教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策的研究；

　　2、改革備課形式，提高備課質(zhì)量；

　　3、組織好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)；

　　4、進(jìn)行青年教師的培訓(xùn)工作。

　　四、研修形式：

　　1、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作

　　規(guī)范教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。改革傳統(tǒng)的教案?jìng)鋵?xiě)模式，實(shí)行表格式教案?jìng)鋵?xiě)形式，實(shí)施“四備一寫(xiě)”法：備教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，寫(xiě)教后反思”。特別是要把寫(xiě)教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛(ài)好、一種習(xí)慣。要求課課寫(xiě)反思，從而達(dá)到“以寫(xiě)促思，以思促教，教思結(jié)合”的目的。

　　2、潛心課題研究工作

　　實(shí)施課題帶動(dòng)策略，提升素質(zhì)。

　　3、開(kāi)展同課異教活動(dòng)

　　開(kāi)展同年級(jí)“同課異教”活動(dòng)，選好中心人上好示范課，鼓勵(lì)其他教師主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通、合作，相互聽(tīng)課、評(píng)課。形成教學(xué)研究的共同體，達(dá)到相互借鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同提高的目的。

　　4、注重青年教師培訓(xùn)

　　進(jìn)行青年教師培訓(xùn)。利用“傳、幫、帶”的'形式，實(shí)現(xiàn)“新、活、實(shí)”的培訓(xùn)效果。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認(rèn)真聽(tīng)取名師的講座、觀看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級(jí)的老師進(jìn)行討論；效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。

　　5、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

　　引領(lǐng)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中提升能力，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。五、研修措施：

　　1、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加教育局、教研室、等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

　　2、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。

　　3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，

　　4、廣泛閱讀各類書(shū)目，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格�？沼鄷r(shí)間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動(dòng)向。

　　5、在教學(xué)中積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，寫(xiě)好教育教學(xué)反思，在反思中提升科研能力。

　　在本計(jì)劃的指引下，我將深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。順應(yīng)新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，順應(yīng)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，全面實(shí)施課程改革目標(biāo)，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。

　　篇三：骨干教師研修計(jì)劃

　　研修目標(biāo)

　　通過(guò)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)帶教，同伴互助互學(xué)，自我研修能夠達(dá)到以下期望：

　　1、對(duì)班級(jí)中層次不等的學(xué)生能夠通過(guò)一定途徑調(diào)動(dòng)他們參與課堂。

　　2、深入鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教案，講究教學(xué)方式，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率。

　　研修內(nèi)容

　　這學(xué)期我研究的小課題是《聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境》結(jié)合學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題，進(jìn)行小課題研究，提高課堂效率。

　　研修措施

　　1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀教學(xué)理論《教師人文素養(yǎng)的新修煉》《有效教學(xué)和諧課堂》。

　　2.平時(shí)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的書(shū)寫(xiě)，力爭(zhēng)自己的鋼筆字、粉筆字工整、規(guī)范。完成培訓(xùn)的.各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)上交培訓(xùn)作業(yè)。

　　3.走進(jìn)同校優(yōu)秀教師課堂，走進(jìn)同骨干班教師課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)，以達(dá)到博采眾長(zhǎng)的目的，不斷提高自己的教學(xué)水平。每學(xué)期不少于20節(jié)，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思（每學(xué)期至少4篇），使自己在反思中不斷成長(zhǎng)。

　　4.注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自己教學(xué)中的問(wèn)題，寫(xiě)成案例，探討課堂教學(xué)。將自己教育教學(xué)實(shí)踐和理論結(jié)合起來(lái)，留意多鉆研，勤思考，及時(shí)記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文。反過(guò)來(lái)引領(lǐng)自己，提高自己理論水平，提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。每年至少2篇，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或者發(fā)表。

　　5.備課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)精品教案和案例，仔細(xì)觀摩著名教師的上課案例，教學(xué)設(shè)計(jì)中注意吸收模仿名師名課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讀懂他們?cè)O(shè)計(jì)意圖和表現(xiàn)方式，結(jié)合自身實(shí)際情況，有鑒別有步驟有針對(duì)性借鑒到自己的教學(xué)活動(dòng)中，提高自己課的設(shè)計(jì)水平。每學(xué)期至少設(shè)計(jì)16篇教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　6.在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)，使自己說(shuō)課、上課、評(píng)課能力得到提高，教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升，平時(shí)針對(duì)自己的課和同伴的課認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，撰寫(xiě)評(píng)課稿不少于兩篇。

　　7.認(rèn)真研究教材，研究試卷命題思路，自擬試卷，提高自己駕馭教材和試卷的能力。從而把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。每學(xué)期出一份試卷。

　　8.充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，上網(wǎng)瀏覽好的教育教學(xué)信息，及時(shí)發(fā)表自己的看法或感悟，和別人進(jìn)行交流和互動(dòng)，掌握新的教育教學(xué)信息，開(kāi)拓視野。進(jìn)行小課題研究，這學(xué)期我研究的小課題是《聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境》結(jié)合學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題，進(jìn)行小課題研究，提高課堂效率。

　　以上是我一年骨干教師研修計(jì)劃，在工作中認(rèn)真執(zhí)行，在實(shí)踐中不斷完善。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)。

　　篇四：骨干教師高級(jí)研修計(jì)劃

　　我被評(píng)為市級(jí)骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，同時(shí)也一種壓力，一種無(wú)形的壓力。它迫使我去思考：怎樣才對(duì)得起“市級(jí)骨干教師”這種榮譽(yù)？自己對(duì)今后的個(gè)人發(fā)展有何打算？經(jīng)過(guò)思考，思路逐漸清晰，目標(biāo)已經(jīng)明確。

　　自我分析：

　　一、主要優(yōu)勢(shì)

　　本人從事教育教學(xué)工作已經(jīng)14年了，在這14年的工作歷程中，每一步都是踏踏實(shí)實(shí)地在前進(jìn)。在對(duì)教材的分析和處理上、對(duì)課堂的教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)上，都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和方法，形成了有自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，有自己的教育理想和教育思想，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了不少成績(jī)和獲得了一些榮譽(yù)，贏得了同事們的贊譽(yù)和學(xué)生的喜愛(ài)，對(duì)自己有信心和自知自明，看問(wèn)題比較理性和全面。

　　二、主要劣勢(shì)

　　安于現(xiàn)狀，認(rèn)為自己是一名普通校的教師，面對(duì)的學(xué)生層次較弱，所以缺乏自我發(fā)展的動(dòng)力；創(chuàng)新精神不足，思想相對(duì)保守，表現(xiàn)在工作中不太主動(dòng)采用新方法、新措施；系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)還不夠，教育理論水平亟待提高，科研成果的數(shù)量和質(zhì)量都有待于提高；主動(dòng)為學(xué)生和教師服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)的能力不高。

　　發(fā)展規(guī)劃：

　　三、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

　　為達(dá)到更好地在教育教學(xué)中實(shí)踐“自主、探究、合作”的新課程理念，我要認(rèn)真研讀各類教育理論書(shū)籍，確立自身發(fā)展計(jì)劃。教師只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹(shù)，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。為此，我要認(rèn)真參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多研讀相關(guān)的教育理論文章。通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高理論水平和師德修養(yǎng)，開(kāi)拓視野，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，努力轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不斷提高課堂效率。主席說(shuō)：“當(dāng)今時(shí)代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識(shí)，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識(shí)�！弊⒁馑鸭瘜�業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。

　　樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)”的理念，真正做到把關(guān)愛(ài)灑給每個(gè)學(xué)生。堅(jiān)持教育平等的理念，充分尊重學(xué)生和了解學(xué)生，包括尊重學(xué)生的人格，學(xué)生的興趣、愛(ài)好和選擇權(quán)，真正把學(xué)生當(dāng)作教育教學(xué)的主體和重要的合作者、參與者。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，勇于想象，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性在課堂中充分展現(xiàn)。教師要為學(xué)生今后進(jìn)一步發(fā)展留有足夠的空間和奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。努力做學(xué)生學(xué)習(xí)中的伴侶和生活中的摯友，真正讓學(xué)生喜歡你，喜歡你上的課，喜歡你教的學(xué)科。

　　四、教育與教學(xué)

　　在日常教育教學(xué)中注意“抓兩頭，帶中間，面向全體”。做好促優(yōu)撫差工作，并在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好班主任工作的重點(diǎn)要把全部的愛(ài)都放在每一個(gè)學(xué)生身上，“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”應(yīng)做為教師工作的信條。把握學(xué)生的思想脈搏，成為他們的良師，真正做到讓每一個(gè)學(xué)生成材成人。注重個(gè)性化教學(xué)，分類要求，分層指導(dǎo)，滿足不同認(rèn)知水平的學(xué)生需要，力求做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。把培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”精神做為教學(xué)目標(biāo)，在重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、做好日常的教學(xué)工作外，更應(yīng)重視不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，并形成自己的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。通過(guò)書(shū)寫(xiě)反思和教育敘事、教學(xué)后記、教學(xué)心得和撰寫(xiě)及分析教學(xué)案例，認(rèn)真分析自己，要有專業(yè)發(fā)展的緊迫感，不斷尋找自己在學(xué)校、全區(qū)甚至更大范圍內(nèi)教師中的位置，不斷激勵(lì)自己，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)思想、理念和行為，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和缺陷，找出解決的辦法和措施，并在不斷的教育教學(xué)反思中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教育認(rèn)識(shí)體系。要突破成長(zhǎng)高原，克服職業(yè)倦怠，完善自我，抓住成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，加快成長(zhǎng)。在反思中自我完善，在反思中尋找新增長(zhǎng)點(diǎn)，在反思中不斷提高教育教學(xué)水平，做一名反思型教師，進(jìn)而成為一名專家型教師。

　　要認(rèn)真鉆研教材和分析學(xué)情，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與有關(guān)的`聽(tīng)課和評(píng)課，積極承擔(dān)校本教材的研發(fā)的工作。要不斷向自己的能力極限挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)看似不能完成的任務(wù)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，多收集教育信息和成功經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)的文章和案例，吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)形式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

　　五、教研與科研

　　積極參加省、市和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)集體備課和同伴互助，充分發(fā)揮集體的力量和智慧。相互協(xié)作，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)的積極合作文化，集思廣益，共同克服教育教學(xué)中的困難；共同分享正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，少走點(diǎn)歪路，多一點(diǎn)成功；一起探究，不斷地實(shí)踐與反思，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。在教研活動(dòng)中要發(fā)揮骨干和引領(lǐng)作用，積極主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校、教研組和備課組的教研任務(wù)，如做校內(nèi)示范課，進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，說(shuō)課和公開(kāi)課點(diǎn)評(píng)等。在教研中相互學(xué)習(xí)，相互診斷，一起反思，取長(zhǎng)不短，共同提高。

　　學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。

　　六、發(fā)展定位

　　使自己成為一名政治堅(jiān)定，思想過(guò)硬， 與時(shí)俱進(jìn)，知識(shí)淵博，品格高尚， 熱愛(ài)學(xué)生，勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。

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