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幼兒園新老師個人研修計劃書
時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的幼兒園新老師個人研修計劃書，希望對大家有所幫助。
幼兒園新老師個人研修計劃書1
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展”。兒童心理學(xué)及腦科學(xué)有關(guān)研究表明：幼兒是有能力的、主動的學(xué)習(xí)者，他們能夠在與環(huán)境的互動中獲得各方面的發(fā)展。環(huán)境作為幼兒園的潛在課程，不僅能激發(fā)幼兒思考，而且能引導(dǎo)規(guī)范幼兒的行為與活動，提高幼兒對生活的認(rèn)識與理解能力。在主題活動中對幼兒的行為有著一定的引導(dǎo)作用，可以不斷提高教師、幼兒、家長、環(huán)境四者間的互動頻率。
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念
“兒童的樂園，成長的搖籃”是我園的辦園宗旨，“讓孩子今天幸福、明天幸福、永遠幸�！笔俏覉@的辦園理念，“禮”、“愛”、“智”是我園的園所文化。我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)把綠色的，自然地東西請進來，力求與辦園理念相結(jié)合，融入園所文化，為幼兒建立一個生態(tài)和諧的生活、學(xué)習(xí)空間。讓幼兒一走進我們的幼兒園，就能感受到一股清新、美麗的氣息。整體環(huán)境設(shè)計圍繞園所文化“禮”、“愛”、“智”這一中心，以互動環(huán)境為切入口，探索環(huán)境與課程、環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長之間的多元互動，來實踐環(huán)境與家長、幼兒的“對話”。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中豐富知識，增長能力，健康成長。
二、整體環(huán)境設(shè)計
創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、活動化的戶外環(huán)境。
1、幼兒園大門口
幼兒園大門口的位置做成大型噴繪，簡單的介紹幼兒園辦園目標(biāo)、理念、宗旨、園所文化等。旁邊的櫥窗是“教師簡介”配以簡單文字介紹，增加家長、幼兒對幼兒園老師的了解。幼兒園內(nèi)綠化
園內(nèi)綠化是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，園中種植樹木花草，有沙池、水池等，開辟種植園地，讓幼兒在一方土地上自己動手種一些較容易生長的蔬菜、植物。讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然，得到美的享受。綠化面積不要太多，盡量留給幼兒大的活動空間。建造車棚，車棚整潔，有標(biāo)語，車輛停放有序。
2、戶外墻壁
墻面制作了富有童趣的噴繪，大走廊設(shè)立了幼兒涂鴉墻，戶外活動器械展板
展板分為兩塊，一塊為幼兒園簡介，另一塊為幼兒園各方面的展示。如：師幼風(fēng)采、教育教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷等
（二）、創(chuàng)設(shè)教育化、兒童化、藝術(shù)化教學(xué)樓環(huán)境
在色彩方面，幼兒園整體以柔和的“粉綠、粉紅、粉藍”為主要色調(diào)。從室內(nèi)墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)一而
不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍，帶給幼兒愉快、自然的感覺。
1、一樓突出“禮”，以粉綠為主打色，代表著舒適。 中國素有'文明古國，禮儀之邦"之稱，學(xué)禮儀，行禮儀、傳禮儀更是一種美德。以圖片形式呈現(xiàn)，只點到禮儀習(xí)慣，不上升到說教。將孩子們上下學(xué)、衛(wèi)生習(xí)慣等禮儀表現(xiàn)出來。使幼兒從中受啟發(fā)、明道理，在實踐中見行動，會使用基本的禮貌用語，與人友好的交往、游戲、活動中能自覺遵守規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識。
（1）教室外主題墻（1米以下）
我園一樓教室主要以小班為主，根據(jù)低齡孩子的特點，展示一些小班的良好禮儀習(xí)慣場景，一些點畫、拓畫、撕紙畫等藝術(shù)作品。
（2）、樓頂?shù)躏?/p>
一個有教養(yǎng)的孩子必須有良好的文明禮儀，孩子不文明的語言一般都來源于周圍的環(huán)境，要想讓孩子成為一個文明禮貌的人，首先要凈化孩子周圍的語言環(huán)境。因此，禮貌用語作為樓頂?shù)?裝飾，使幼兒時刻能看到“謝謝、不用謝、請、你好、再見、老師好、對不起、沒關(guān)系”等等，以便加深孩子說禮貌用語的意識。使孩子逐漸養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，久而久之，家長也會不由自主地說起這些詞語，同時為老師與
家長的溝通創(chuàng)造了契機。
�。�3）、教室對面墻
由于小班孩子年齡小，理解能力相對于中大班幼兒差點，所以設(shè)計了關(guān)于幼兒好的行為習(xí)慣的動畫形象圖片，形狀可以多樣。
園長室旁邊墻（明星寶寶展板），是為了表揚和鼓勵幼兒進步，激發(fā)動兒積極向上的愿望。代表的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的特點和情況確立，如午睡之星，進餐明星，學(xué)習(xí)明星，守紀(jì)律明星，講衛(wèi)生明星等。在周末總評時，就可以比一比，誰的進步大，使孩子們能夠在德智體等多方面得到發(fā)展。
2、二樓突出“愛”，以粉紅為主打色代表著溫馨
在生活中一個親切的問候，一個真誠的微笑，都在傳遞著愛的真諦，愛無處不在，無時不有，愛相聲夢中的一縷陽光能把心靈的冰霜融化，郵箱春雨能滋潤心田，愛是無私的博大的。所以對孩子充滿愛的教育活動都仿佛是在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到愛的美好。
�。�1）、教室外墻1米以下
教學(xué)樓二樓主要以中、大班孩子為主，孩子認(rèn)知能力有了很大的提高。二樓整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“愛”的教育為主題，主要是把國學(xué)經(jīng)典融入到主題教育里面，以鄉(xiāng)土特色裝飾為大背景，通過“愛祖國”、“愛家鄉(xiāng)”、“愛家人” “愛生命”等主
題，凸顯“幼兒園、家庭、社會”一體化，為孩子們創(chuàng)造健康的成長空間。寢室對過為愛祖國，中一班、中二班對過為愛家鄉(xiāng)、愛家人，中三、中四對過為愛生命（鋁合金欄桿上）。
�。�2）、樓頂?shù)躏?/p>
樓頂以不同民族、不同國家旗幟圖片裝飾。
�。�3）、教室外主題墻（1米以下）
幼兒作品展示區(qū)
（4）、樓道玻璃
幼兒對于飛來飛去的小鳥喜愛非常，于是結(jié)合樓頂裝飾，窗戶玻璃上用即時貼點綴上各種姿態(tài)的小鳥。
樓道直對主題墻為孩子優(yōu)秀成果展區(qū)
3、三樓以粉藍為主打色代表著清新“智慧”，我愛科學(xué)”為大主題。通過科技發(fā)展的演變歷程圖片，激發(fā)幼兒探索、愛科學(xué)的興趣。
�。�1）、大一大二班教室外1米以下為幼兒作品展示區(qū)。
�。�2）、專室門口為專室成果展示（音樂、舞蹈、美術(shù)）
�。�3）、東樓道對過主題墻為幼小銜接專版，展示幼兒園大班和小學(xué)一年級接軌的內(nèi)容。
4、家園共育
該專欄可以使家長了解、掌握幼兒園的教學(xué)情況，以及幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，配合教師做好教育工作。教師還可以通過家園信箱欄目，向家長介紹一些教育信息，教育子女。
幼兒園新老師個人研修計劃書2
一、指導(dǎo)思想：
堅持現(xiàn)代教育理論研修、課堂實踐和教育理想、職業(yè)道德全方位帶教的培養(yǎng)原則；以提高教師實施素質(zhì)教育的綜合能力為目標(biāo)，遵循新教師成長的規(guī)律，通過學(xué)校的帶教工作，使他們較快成為合格的小學(xué)教師；以學(xué)校為本，強調(diào)新教師在教育教學(xué)實踐中提升教育水平，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、帶教內(nèi)容：
通過帶教，使新教師在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與科研能力等方面有所提高。使他們能熱愛教育事業(yè)，堅定教育信念并積極探索教育規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，樂于學(xué)習(xí)、勤于反思，逐步形成自己的'教學(xué)風(fēng)格，切實提升實施素質(zhì)教育的能力與水平。
三、主要措施：
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1、指導(dǎo)教師做到“三帶”：帶師魂──愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能──掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德──為人師表，育人之道。
2、指導(dǎo)新教師備課、上課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法。
3、指導(dǎo)新教師進行學(xué)生、班級管理。
4、帶教教師每月聽青年教師課2至3節(jié)。聽課時做好聽課筆記，課后進行分析點評。
5、每學(xué)期指導(dǎo)新教師上一節(jié)匯報課
6、針對新教師的基本功弱項，有針對性的指導(dǎo)，促進新教師教學(xué)基本功的提高。
7、每學(xué)期對帶教工作小結(jié)一次。
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1、新教師要做到“三學(xué)”：學(xué)理論──教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)──教育教學(xué)基本功；學(xué)做人──為人處事，為善，求真。
2、尊重指導(dǎo)教師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評、指正。
3、虛心接受指導(dǎo)教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導(dǎo)和檢查。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動求教，及時反思，敢于探索和實踐。
5、主動聽帶教教師的課（每周1節(jié)），邊聽邊想邊學(xué)，學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗。
6、做有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。（每學(xué)期結(jié)合教育工作寫成長心得一篇）
7、每學(xué)期上一節(jié)有質(zhì)量的教學(xué)公開課。
四、帶教對象：
五、成長標(biāo)志：
（一）帶教教師
形成雙贏、互動的良好局面，帶教教師在指導(dǎo)新教師中進一步加強學(xué)習(xí)、規(guī)范操行、提升能力，逐步形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。
（二）新教師
1、具有較強的責(zé)任心和作為教師的榮譽感，熱愛教師崗位，盡心盡責(zé)。
2、能勝任所教學(xué)科的教學(xué)工作，適應(yīng)班級管理工作。
3、新教師的教育能力、教學(xué)能力有提升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，有較好的家長認(rèn)同感。
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