精選描寫春節(jié)作文合集六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的描寫春節(jié)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫春節(jié)作文 篇1
今年的春節(jié)，我們在北京的陳氏三兄弟各家成員，一起回溫州的老家過年，我們和爺爺奶奶等一大家人終于可以大團圓了。
除夕夜，奶奶做了一大堆好吃的，雞鴨魚肉，應有盡有。而且他們還從飯店弄了一些溫州的特色菜肴、地方風味，給我們的團圓飯更增加了隆重、熱鬧的氣氛。
老爸他們兄弟三人推杯換盞，邊喝酒邊聊天；我們小孩子坐一桌，也是一邊吃著自己喜歡吃的美味佳肴，一邊喝“王老吉”。
吃完飯，我們就放要炮竹了，這是我們盼望已久的。有一種叫“小精靈”的花炮是三角形的`，叔叔把花炮點燃了，馬上跑了回來。我看了叔叔一眼，再回頭一看，天啊，太美了！花炮“嗖嗖嗖”地竄上天空，映得院子五顏六色，金光閃閃，絢麗耀眼，這比我想象中的美景還要美！
過了一會兒，我們給爺爺奶奶拜年，奶奶手里拿著紅包，給每個小孩都發(fā)了一個。后來幾天我又陸續(xù)收到長輩給我的紅包，一共有一千六百塊錢。
這次我在老家住了十二天，過大年、吃團圓飯、放鞭炮、得壓歲錢、交新朋友……多少歡樂的事讓我非常開心。
明年我還要回老家過年！
描寫春節(jié)作文 篇2
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符……”每當我吟誦起《元日》，就不禁想起家鄉(xiāng)的春節(jié)來。
我的老家位于文成，那里的春節(jié)熱鬧非凡。在除夕的前一、兩天，家家戶戶都忙著準備新年的物品：衣服、春聯(lián)、小零食……當然，做年夜飯的食材必不可少，有些人家還買了燈籠掛在門前。
除夕那一天，我家要進行大掃除，用干凈的環(huán)境迎接全新的一年。百田，去祭祖、拜佛的人數(shù)不勝數(shù)，為的是希望全家人在新年中平平安安。除夕夜則是過年的一大“重頭戲”。還沒等到天黑，炮聲早已“噼里啪啦”地響了起來。長輩們顧不上看風景，手忙腳亂地把家里布置好，而媽媽則跟姑姑、阿姨們一起精心準備年夜飯。天空變得更加漆黑了，遠處煙火的光芒卻沒有減弱。朋友們趁著這個時間從屋內跑出來玩。女朋友們聚在一起，互相述說著自己對新年的期望。而男朋友們，總是愛調皮搗蛋。玩火、扔石頭、放危險的鞭炮，他們哪一樣沒做過？所以，為了安全起見，家長們忙完后會把朋友們老老實實地關在屋里，不讓出門。
春節(jié)聯(lián)歡晚會大約在七、八點就開始播出了。這時，年夜飯也差不多做好了。香噴噴的飯菜端上桌，使人垂涎三尺。長輩們允許吃飯后，才能動筷子。大家在除夕夜團聚在一起，吃著豐盛的年夜飯，看著歡樂的'春晚，整個縣城洋溢著濃濃的年味。吃完飯后不能睡覺，要守歲。這時，大家坐在一起看春晚，時不時能聽到幾句表示贊嘆的家鄉(xiāng)話。
到了第二天早上，整個縣城的街道上空蕩蕩的，全縣都在休息。中午左右，大家都起床了。穿上新衣，爭先恐后地去親戚好友家里拜年，送上美好的祝福。而像我們這樣的小朋友，都要說祝長輩們萬事如意、壽比南山之類的話，才能拿到壓歲錢。不過，拜年的目的不是為了錢，而是為了大家能夠在新的一年里能夠更好地生活。
元宵節(jié)到了，家家做湯圓，到處都能聞到湯圓甜美的味道。
過了元宵節(jié)，春節(jié)差不多結出了。春節(jié)悄悄地到來，又隨著我們的歡笑聲悄悄溜走。春節(jié)，承載著我們的期望與歡笑。
描寫春節(jié)作文 篇3
我每年都有一個快樂的春節(jié)，我的春節(jié)快樂無比。
以前，我每次見到電視有好多人在過年時，面帶笑容，可有些人淚流滿面，一開始我只知道，過年是個開心的日子，那些人為什么苦著臉呢?后來我才知道，那些人是太久沒有回家了，也很長時間沒有見到親人了，所以才傷心難過的。
小時候我以為過年有壓歲錢，吃好吃的，可有放鞭炮，不做別的事情了，后來我才知道過年是個非比尋常的日子，老師說，以前有一個無惡不做的.怪獸叫“年”很兇，還要人類給幾噸食物，開始人們不給，因為有限，有一次一個叫“萬戶”的人，在八歲時，他找到來炮，年來吃東西的時候萬戶不小心把炮點著了，彭’一聲把年嚇跑了。
后來，人們那一天定位了“年”。
自從聽了那個故事后，我開始夢到了年怪獸在害人們的景象，我一下子被嚇醒了。哎，以前人類就那么怯懦，可是現(xiàn)在呢?人類是那么厲害，過年和我想象年差距未免也太大啦。
描寫春節(jié)作文 篇4
一大早，窗外噼噼啪啪的鞭炮聲把我的好夢驚醒，本來就是因為昨晚有人在小區(qū)里放鞭炮，所以才晚睡了，而且半夜時還被鞭炮聲吵醒，現(xiàn)在又來。我翻了個身，細想想：
今天，已經(jīng)是29號了，明天就是除夕，后天就過年了!一想到這兒，我心中有說不出的喜悅。媽媽說過年前兩天要貼對聯(lián)，我期盼著。中午晚飯過后，電話響了，隨即一輛QQ開到樓下，老姨要帶我和姐姐去老家貼對聯(lián)!
到了家，我一刻也不耽擱，被老爺分到了“爺爺組”，與“老姨組”分地兒干活。不干不知道，一干酸甜苦辣味俱全。
首先，我先給老爺打下手，幫他扶穩(wěn)對聯(lián)，加固對聯(lián)，很快，我發(fā)現(xiàn)自己變成勤雜工了，不只是扶穩(wěn)對聯(lián)，加固對聯(lián)，連撕膠布這樣的活兒都一起交給了我。
不過，不經(jīng)歷風雨，怎樣見彩虹，我干了很長時間的'“勤雜工”，爺爺見我干活兒干得又快又好，也就逐漸的把一些有分量的任務交給了我，什么貼對聯(lián)，貼橫批等，我三下五除二貼好了第一個對聯(lián)，一轉身看見剛才爺爺貼的，天，這是什么，好好的對聯(lián)，貼到了!可謂“……”到了。
其實，我是很滿意我的成果的，后天就過年了，先給大家拜個年啊!
描寫春節(jié)作文 篇5
今天，是正月十五元宵節(jié)。所以，我和爸爸媽媽還有奶奶一起去逛了燈會。
燈會在運河廣場上舉辦，我們把汽車停在運河廣場的附近，以免等會兒找不到車位。我們往前大約走了100米左右，就被眼前的景象驚呆了：一輛輛車子都爭先恐后地想停在路邊，再看那公共停車位，已經(jīng)被塞得滿滿的，找不到一點空隙，已經(jīng)看完了燈會的人，想把車子開出來，卻又出不去，真是左右為難！而在外面等待停車的人似乎更著急，把喇叭按得“叭叭”響，而對里面的堵車卻無能為力。“呼，幸好剛才把車停在了前面的地方，不然……”我說完，又緊張地看著那里的公共停車位，好像下一秒我們也會卷入這場風波。哎，這里的`人可真多��！
綠燈了，我們往前走，來到了橋西，那里熙熙攘攘地擠了很多人，包括小販、行人和買東西的人。我們一路往前走，看到了很多小攤前都有賣花燈，今年是馬年，自然有很多關于馬的燈，叫賣聲、還價聲不時飄入耳中……再往前走，就是拱宸橋了，到了橋前，我不由得呆了：橋前、橋上擠滿了人，中間好像不知怎的堵住了。忽然，奶奶拉住我的手，說：“拉緊，走散了就不知道到哪里去找了！”人群像烏龜一樣慢慢地向前挪動，我們也上去了。大約過了五分鐘后，我們才慢慢挪到橋中間，忽然，不知是哪個人眼睛尖，一下找到了根源：有幾輛電瓶車在橋上被人推著，人們一下找到發(fā)泄點，不堪入耳的罵聲不斷灌入耳朵……我沒有說話，而是望了望下面，我差點尖叫起來，因為下面的廣場上全是人！罵聲少了，我們快速往下面去著，來到了擁堵不堪的廣場上。我這才發(fā)現(xiàn)：今年的燈少了，只有幾盞，只有今年的生肖馬還是那么大，我們轉了一圈就看完了，大概是因為提倡節(jié)約的緣故吧！剛剛擠得都快變成餅了，還熱的要死，我們一致提議，去肯德基吃冰淇凌！可到了肯德基門外，我都快把眼珠子瞪出來了！因為隊伍太長了，都快排到門口了！我們無奈，只能打道回府了。雖然我們人沒看到多少，卻看到了很多人，人也是一道風景��！我滿足地地點了點頭。
“哦！”原來是這樣啊，我在回家的路上，終于想起了原因：元宵節(jié)碰撞情人節(jié)，就是這樣啊！
描寫春節(jié)作文 篇6
我眼中的新年是團圓和思念。樓下的王叔叔這幾天忙得不亦樂乎，收拾好行李，準備回老家過年，正所謂“萬事俱備，只欠東風”。爸爸拍拍王叔叔的肩膀說：“這回家一趟還真不容易呢！”王叔叔笑答：“是呀，這進城來打工，平時工作又忙，雙休日又要加班，哪有時間回去呀？”爸爸點點頭問道：“這一年也見不上幾次，家里人肯定想念得很吧？”王叔叔掏出手機，指著一串號碼向爸爸娓娓道來：“這不，前幾天我爸媽還打電話過說想念我，問我今年過節(jié)什么時候回去。我說啊今年趕著，火車票買的早，估計除夕前晚就能回去了。二老高興的呀，忙說今年要做一桌子好菜，一家團圓好好吃頓飯�！�
我眼中的新年是迎接和祝福。大年初一，我們高高興興地換上新衣服去走親訪友。人們互相給紅包，手拉著手說一些祝福的話。主人們端來端來一杯杯糖水讓客人飲下，寓意生活甜甜美美，為來年圖個好彩頭。晚上，我們吃著大魚大肉，之后，在吃上些自己親手包的餃子。耳邊雖沒有了煙花爆竹的喧鬧，雖看不到煙花爆竹的絢麗卻給這年味增加了一份文明。飯后，大人們聚在一起談天說地，嗑嗑瓜子，打打牌；小孩子們聚在一起看看電視，玩玩電腦，下樓玩耍，全然有一派新年歡樂的情形。12點的'鐘聲抹去了人們的最后一絲睡意。
我眼中的新年是鞭策和教育。新年已經(jīng)接近尾聲，爺爺奶奶對我說：“過完年你也長大了，不能像以前那樣調皮，要多幫幫我們�！卑职謰寢寣ξ艺f：“你大了一歲，馬上也要小升初了，不要老看電視，該收收心了，臨時”抱抱佛腳“也好嘛！”我對自己說：“新的一年里，我要樂于助人，好好學習考一個理想的初中�！�
人們眼中的新年各式各樣，而我眼中的新年是團圓和思念，是迎接和祝福，是鞭策和教育，你呢？
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