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中秋的月意作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的中秋的月意作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中秋的月意作文1
山脈靜靜地臥在天空的懷抱里，平緩地伸向遠方。林子拾起一個土塊兒，迅速有力地擲進了微黃而蕭條的樹林里，驚飛一片麻雀。林子笑了，林子釋然而輕松地笑了。
村子里又來了一位老師。和其他從前來過的老師一樣，整潔禮貌，有城市人的味道；和其他從前來過的老師不一樣的是，他沒有走。至少已經(jīng)三個月了。那些城里的老師說是支援貧困山區(qū)的教育，可是來了沒幾天就離開了，這樣那樣的借口，還是嫌山村貧窮落后，吃不了苦。林子想�？傊�，老師終究是走了。林子并不怨恨他們，山村的條件實在是很艱苦，光是吃水都要從很遠的`地方去挑。
山村里沒有了教師，但孩子們可有許多呀，他們有的十幾歲了連自己的名字都不會寫。孩子們的童年時代是在放羊的山岡上度過的，他們純真而善良，可他們像這貧瘠的土地需要雨水一樣需要知識的滋潤與營養(yǎng)。孩子們渴望著老師，因為他們渴望知識。當然，林子也一樣。上回來了位老師，林子好不容易說服了父母不再去放羊，可上學沒幾天，就因為老師的離開而終止了。很多時候林子都靠在樹下捧著那本老師送的教科書，一字一句，一頁一頁地翻著，盡管有許多字他不認識。
當然，這些事都過去了。林子又可以坐在簡陋破舊的教室里念書了，因為村子里又來了一位老師，有三個月了。林子吐掉了刁在嘴邊的狗尾巴草，重新念起了書。
新來的老師姓趙，血氣方剛的一個小伙子。待人熱情友好，教學很認真耐心，盡管孩子們的基礎(chǔ)知識很差。
從孩子們閃亮的眼眸中可以看出他們對于趙老師的喜愛與崇敬———他豐富的知識閱歷，他的熱情，他的童心未泯以及他同村民們一樣的純樸善良。
好不容易盼來了老師，孩子們當然不希望他再離開。擔心他適應(yīng)不了艱苦的環(huán)境，林子主動給趙老師挑水，其他的孩子常帶來些吃的送給他。趙老師明白，自己作為一個青年志愿支教者，是懷著火熱的心和堅定的信念來的，不會輕言退縮的，盡管有許多人不理解他：父母、朋友，還有女友。
八月十五該過中秋節(jié)了，山村沒有什么好東西來過節(jié)。林子的媽媽蒸了幾張好大的蒸餅，點著花，又從自家的果樹上摘了些果子一并給林子裝上說：“團圓的節(jié)日，趙老師一個人，你帶上這些過去，陪陪老師……”林子走在路上。月亮懶懶地上來了，一個豐滿的圓，不帶一點缺憾。趙老師很想念親人吧，為了我們……林子想著。
遠遠望見月光底下，趙老師一個人立于茫茫無際的蒼穹中央。秋氣氤氳，彌散在他周圍，顯示出寂寞和凄涼。風在濃霧中打滾。月亮是升高了，有些微紅的月暈別有一番風韻———荒原秋月。
老師久立著，昂著頭，一動不動，微紅的滿月懸在半空。
“看啥，老師？”趙老師遞給林子一封信和一張照片�！岸率娜眨麄兊挠喕榧o念，不是我�！绷肿拥男某亮讼氯ィ瑸榱诉@里的孩子，他失去了太多……
良久，林子轉(zhuǎn)過頭去，看到老師略帶傷感而又堅毅的眼神，極目遠眺：月下的原野空闊深厚。
秋夜，月意化到最濃時，莫過于此。
中秋的月意作文2
山脈靜靜地臥在天空的懷抱里，平緩地伸向遠方。林子拾起土塊兒，迅速地擲進了微黃而蕭條的樹林里，驚飛麻雀。林子笑了，林子釋然而地笑了。
村子里又來了老師。和來過的老師，整潔禮貌，有城市人的味道；和來過的老師不，他走。三個月了。城里的老師說是支援貧困山教育，來了沒幾天就離開了，那樣的借口，嫌山村貧窮落后，吃不了苦。林子想�？傊蠋熓�。林子怨恨，山村的條件實在是很艱苦，光是吃水都要從很遠的地方去挑。
山村里了教師，但孩子們可有呀，十幾歲了連的名字都寫。孩子們的童年時代放羊的山岡上度過的，純真而善良，可像這貧瘠的土地需要雨水需要知識的滋潤與營養(yǎng)。孩子們渴望著老師，渴望知識。，林子也。上回來了位老師，林子好不容易說服了父母去放羊，可上學沒幾天，就老師的離開而終止了。林子都靠在樹下捧著那本老師送的教科書，一字，一頁一頁地翻著，有字他不認識。
，事都了。林子又可以坐在簡陋破舊的教室里念書了，村子里又來了老師，有三個月了。林子吐掉了刁在嘴邊的狗尾巴草，重新念起了書。
新來的老師姓趙，血氣方剛的小伙子。待人熱情友好，教學很耐心，孩子們的基礎(chǔ)知識很差。
從孩子們閃亮的眼眸中可以看出趙老師的喜愛與崇敬———他的知識閱歷，熱情，童心未泯他同村民們的`純樸善良。
好不容易盼來了老師，孩子們不[源自]希望他再離開。擔心他不了艱苦的環(huán)境，林子給趙老師挑水，的孩子常些吃的送給他。趙老師明白，青年支教者，是懷著火熱的心和堅定的信念來的，輕言退縮的，有人不理解他：父母、朋友，女友。
八月十五該過中秋節(jié)了，山村好東西來過節(jié)。林子的蒸了幾張好大的蒸餅，點著花，又從自家的果樹上摘了些果子一并給林子裝上說：“團圓的節(jié)日，趙老師人，你帶上，陪陪老師……”林子路上。月亮懶懶地了，豐滿的圓，不帶一點缺憾。趙老師很想念親人吧，……林子想著。
遠遠望見月光，趙老師人立于茫茫無際的蒼穹。秋氣氤氳，彌散在他，顯示出寂寞和凄涼。風在濃霧中打滾。月亮是升高了，有些微紅的月暈一番風韻———荒原秋月。
老師久立著，昂著頭，一動不動，微紅的滿月懸在半空。
“看啥，老師？”趙老師遞給林子一封信和一張照片�！岸率娜�，的訂婚紀念，我�！绷肿拥男某亮讼氯ィ@里的孩子，他失去了太多……
良久，林子轉(zhuǎn)過頭去，老師略帶傷感而又堅毅的眼神，極目遠眺：月下的原野空闊深厚。
秋夜，月意化到最濃時，莫過于此。
編輯點評:作文疙疙瘩瘩，讀很難受，鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不就容易跌一跤……
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