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《船長》展示課教案設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、閱讀課文，了解在船長沉著冷靜的指揮下旅客和船員安全脫險的經(jīng)過，感受船長臨危不懼，忠于職守的英雄魅力。船長展示課教案設(shè)計
2、讀中思考，理解“偉大的靈魂”、“黑色的雕像”等詞句的含義。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過程】（第二課時）
1、同學(xué)們，通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道1870年3月17日的夜晚，在霧氣籠罩的英吉利海峽上，發(fā)生了一場可怕的海難，面對死亡的威脅，諾曼底號上的乘客們驚慌失措。
2、請大家打開課本，讓我們一起再來將諾曼底遇險的這段話齊讀一遍。注意要將當(dāng)時的混亂與可怕讀出來！只聽——
3、聽了你們的朗讀，老師的頭腦中閃現(xiàn)出一個詞兒（板書：險）。
4、然而，更險的一幕還在后面！誰來找一找？
5、指名讀。
�、旁u讀第五自然段
○所有的乘客都在拼命地往小艇上擠呀！
○維持當(dāng)時的秩序容易嗎？把自己的生命都豁出去啦！
○失去理智的人不是一個兩個，而是整個人群！
�、葡胂笤僮x。
引說：亂得不可開交就是說——
讓咱們想象一下，讀了這一段，你的眼前仿佛看到了什么？又聽到了什么？
6、小結(jié)：/article/真是亂得不可開交��！讓我們一起來將這樣的感受讀出來吧！大家——（齊讀）
7、雨果說：“人造的風(fēng)暴往往比海洋上的風(fēng)暴更危險。”
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8、提問：如果照此發(fā)展下去，那將意味著什么？
9、在這萬分緊急的時刻，船長哈爾威挺身而出！他是如何指揮這場救援的呢？請大家快速瀏覽課文的3-28自然段，看看哪一自然段概括描寫了這一點。
10、學(xué)習(xí)第25自然段。
○映現(xiàn)第25自然段
○指名讀，思考你從這里讀出了什么？
�。ㄏ鄼C在屏幕上做標(biāo)記）
○小結(jié)。同學(xué)們書讀得真仔細(xì)……
11、過渡：課文中是如何具體描寫船長哈爾威指揮、控制、領(lǐng)導(dǎo)者這場救援的呢？下面就請大家自由的讀一讀3-28自然段，找出這些場面描寫的段落。
場面一（第三自然段）
○指名讀。
○船長是如何下達這道命令的？為什么要大聲吼道？
○指名再讀。
○船上真的只有60人嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考。
場面二（第7-21自然段）
○這兒實際上是兩段對話，誰來分一分？
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