《面積和面積單位(一)》數(shù)學(xué)教案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

　　1蹦芙岷鮮滴锘蚱矯嬙夾危理解面積的含義。

　　2蹦苡枚嘀址椒ū冉廈婊的大小，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　3蓖ü觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握面積的意義。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：用多種方法比較面積的大小。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　(一)預(yù)習(xí)活動

　　1.下面每組中哪些圖形的表面大一些？在大的括號里打√。

　　（）（）（）（）

　　數(shù)學(xué)書的面課桌的面黑板的面講桌的面

　�。ǎ�（）（）（）

　　2.叫做這個圖形的周長。

　　3．長方形的周長=

　　4．正方形的周長=

　�。ǘ�）小組合作探究學(xué)習(xí)

　　1、感受物體表面的大小。

　�。�1）用手摸一摸、比一比數(shù)學(xué)書的封面和文具盒的面，（）的面大，（）的面小。

　�。�2）觀察黑板和課桌的面，（）的面大，（）的面小。

　�。�3）通過剛才看一看、比一比，我們知道了物體的表面有的（）， 有的（），物體表面的大小就是它們的面積。

　　2、認(rèn)識面積

　�。�1）黑板面的大小叫黑板面的面積，地面的大小叫（）。

　�。�2）認(rèn)識封閉圖形。下面是封閉圖形的打√，不是封閉圖形的打×。并說明理由。

　　你還能說出我們學(xué)過的封閉圖形嗎？

　　3、比較封閉圖形面積的大小。

　�。�1）像這些封閉圖形的（）也叫它們的面積。正方形的大小叫做正方形的（），三角形的大小叫做三角形的（）。

　�。�2）（）或（）的大小，就是它們的面積。

　�。ㄈ�）同學(xué)們打開書本36頁。

　　1、先在釘子板上圍一圍，再數(shù)一數(shù)圍成的圖形有多少個小方格。

　�。ㄓ行〗M長組織獨(dú)立思考，小組交流）

　　學(xué)生小組匯報，小組記錄

　　第一圖：

　　第二圖：

　　小組匯報：抽一名組員寫在小組展示區(qū)

　　全班交流，小組質(zhì)疑。

　　2、合作完成書上38頁第一、二題。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　今天你有什么收獲？還有什么問題嗎？你今天表現(xiàn)怎樣？學(xué)生自說。

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