也讓我來分點憂教案

時間：2022-11-02 09:26:16 曉峰教案我要投稿

相關(guān)推薦

也讓我來分點憂教案（通用6篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的也讓我來分點憂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

也讓我來分點憂教案（通用6篇）

　　也讓我來分點憂教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，理解父母及其他家庭成員。

　　2．能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾，不任性，不嬌氣，有事與父母好好商量。

　　3．有一定的家庭責(zé)任感，盡自己的能力為家庭分一點憂。

　　活動準備

　　一、教師準備：

　　1．課前調(diào)查了解學(xué)生家庭中較普遍的問題或困難。

　　2．動畫片《花木蘭替父從軍》片斷。

　　二、學(xué)生準備：

　　1．了解自己的家庭情況：父母的經(jīng)濟收入、每個月的經(jīng)濟支出、用在自己身上的錢。

　　2．了解家里人的煩心事及家庭存在的困難。

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　教師：我知道同學(xué)們都喜歡看動畫片，所以今天我?guī)砹艘欢畏浅＞实膭赢嬈�。請大家一起欣賞。（播放動畫片《花木蘭替父從軍》，學(xué)生欣賞）花木蘭家里遇到了什么困難？她是怎樣解決的？

　　學(xué)生匯報：將軍逼著花木蘭的爸爸去前線打仗，可是花木蘭爸爸的腳已經(jīng)受傷，于是花木蘭為父親分憂，代替了父親。

　　二、了解家庭的困難及家庭成員間的煩惱

　　教師：花木蘭的父親老了，腿受傷了，她女扮男裝代替父親去打仗，為她的家庭分了憂。俗話說“家家有本難念的經(jīng)”每個家庭都有一些煩心事。（老師列舉自身的例子）我相信大家和老師一樣，家里人各自會有些煩惱，家庭也會遇到一些困難。想一想：你們家有什么煩心事，有什么樣的困難或問題呢？同學(xué)們可以把它寫下來，如果你不愿意讓別人知道的話，可以不寫名字。這節(jié)課我們就一起來想辦法解決這些問題，為家庭分一點憂。

　　學(xué)生認真填寫家庭的煩心事。老師微笑著將卡片一一收好。

　　三、也讓我來分點憂

　　教師輕聲地念著：爸爸媽媽最近老是吵架，讓我都不能安靜地學(xué)習(xí)；奶奶誤會了媽媽，可是媽媽卻拿我發(fā)脾氣；爸爸愛打牌，不管我的學(xué)習(xí)；我想買電腦，可是爸爸不同意；我看中了一雙耐克球鞋，可是媽媽不同意；我們家買房子欠了別人很多錢……

　　根據(jù)現(xiàn)場調(diào)查的情況，老師發(fā)現(xiàn)大家的`煩惱主要是家庭成員間的矛盾和家庭經(jīng)濟狀況產(chǎn)生的影響，如收入不高帶來家庭困境。那么今天我們就選擇幾個較為普遍的、有代表性的問題和大家共同解決。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)會處理家庭成員之間的矛盾

　　老師從學(xué)生上交的紙條中選取有關(guān)家庭成員間發(fā)生矛盾的例子，寫在黑板上。

　　問題一：爸爸媽媽吵架了，該怎么辦呢？

　　1．請同學(xué)們分組討論，總結(jié)出一個好的解決辦法。學(xué)生在小組內(nèi)開展積極的討論交流。小組代表說一說小組商量出怎樣化解爸爸媽媽之間的矛盾的方法。

　　2．學(xué)生回答，師生評議。

　　教師：俗話說：“鍋碗瓢盆在一起，難免磕磕碰碰�！贝蠹疑钤谝黄�，發(fā)生一些摩擦是很正常的。我相信以后我們遇到類似情況時用剛才總結(jié)的方法，為家庭分點憂，那我們的家庭一定會變得更加幸福。

　�。ǘ⿲W(xué)會有事與父母好好商量，不任性，不嬌氣教師根據(jù)學(xué)生的紙條內(nèi)容選出問題二，并板書。

　　問題二：我想買雙名牌球鞋，可是媽媽不同意？

　　教師：大家對這個問題的看法不一樣，到底買不買名牌球鞋呢？讓我們舉行一場小型的辯論會，看看誰說得有理。

　　1．將學(xué)生按正反的意見分組，推薦一位小主持人，學(xué)生進行辯論。（教師參與弱隊，在關(guān)鍵時刻進行發(fā)言）

　　主持人：辯論會現(xiàn)在開始。請正方同學(xué)發(fā)言。

　　正方1：我認為名牌球鞋可以買，因為它是名牌，質(zhì)量肯定很好，耐穿。

　　主持人：你說得很好，現(xiàn)在請反方同學(xué)發(fā)言。

　　反方1：我認為名牌球鞋不要買，正因為它是名牌，所以特別貴。普通球鞋又便宜又耐穿，我認為普通球鞋也可以。

　　正方2：普通球鞋雖然便宜，但質(zhì)量不過關(guān)。名牌球鞋能穿很久。

　　反方2：我們的腳長得很快，買太貴的鞋子，穿一年就小了，劃不來。

　　主持人：你們說得都有道理。

　�。ㄕ捶礁鲌�(zhí)一詞）

　　教師舉手：哎呀，同學(xué)們，老師也想發(fā)表自己的想法。（主持人將機會給老師）我認為還是買物美價廉的球鞋好，因為我媽媽下崗了。

　　學(xué)生們話題紛紛轉(zhuǎn)向。

　　2．毖生得出結(jié)論，教師總結(jié)升華。

　　教師：同學(xué)們都是從自己家庭的實際情況出發(fā)來表達自己的觀點，所以意見不能統(tǒng)一，這是很正常的。我相信通過剛才的辯論，我們基本上有了比較清楚的認識。以后不光是買電腦，買其他東西、做其他事情也是一樣，要根據(jù)家庭的實際情況，有事與父母好好商量。要知道，不任性地給父母增加負擔(dān)，也是為家庭分憂的表現(xiàn)！

　　（三）學(xué)做家里的“開心果”

　　從學(xué)生上交的紙條中選取有關(guān)爸爸媽媽煩惱的事例并寫在黑板上。

　　問題三：媽媽下班回家，經(jīng)常愁眉苦臉的。

　　1．表演體驗。

　　教師：你們是爸爸媽媽的“開心果”，當(dāng)爸爸媽媽煩惱時，你會怎么做呢？

　　教師表演回家的媽媽：唉，累死了！唉，煩躁�。ù诡^喪氣，拖著步子走動）我的乖孩子在哪兒呢？他們在哪兒呢？（部分學(xué)生上臺）

　　學(xué)生1：媽媽，媽媽，您回來啦！累了吧，我?guī)湍反繁�。（動手捶背�?/p>

　　學(xué)生2：媽媽，請喝茶。（做出端茶模樣）

　　學(xué)生3：媽媽，您不開心呀，那我講個笑話給您聽吧。

　　2．教師表揚、鼓勵孩子們做家里的“開心果”。

　　四、總結(jié)升華

　　教師：我為你們的爸爸媽媽有這么好的孩子而感到高興！如果天下所有的父母都有你們這樣的好孩子，那一定會非常幸福。因為，當(dāng)家里有矛盾時，你們會用心地去解決；當(dāng)爸爸媽媽不高興的時候，你們會想方設(shè)法讓他們開心；你們不會向爸爸媽媽提過分的要求，你們都會盡自己的能力為家庭分一點憂。

　　我祝愿愛常住你家，常住他家，常住我們每一個人的家！

　　（ “也讓我來分點憂”中的具體教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)課堂中對學(xué)生的實際調(diào)查情況來確定）

　　也讓我來分點憂教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1．通過自己的親身勞動深入體會勞動的樂趣、勞動的學(xué)問及爸爸媽媽的辛勞；

　　2．明確“學(xué)習(xí)”和“做家務(wù)”的關(guān)系，制定具體、切合實際的“當(dāng)家計劃表”；

　　3．學(xué)會做一些日常家務(wù)，為爸爸媽媽分憂。

　　活動準備

　　青菜、魚、毛豆等若干；《家里多了小幫手》閱讀資料、當(dāng)家計劃表、當(dāng)家反饋表、課件。

　　活動過程

　　1．辨析引題。

　　學(xué)生分組討論辨析“小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不必做家務(wù)事”的言論。

　　師總結(jié)：我們在學(xué)校要認真學(xué)習(xí)，在家里應(yīng)該做爸爸媽媽的好幫手。讓我們從今天做起，從身邊做起，做個勤勞能干的小當(dāng)家。

　　2．動手體驗。做一做你眼前的.這些家務(wù)(洗菜、洗魚、剝豆……)。

　　3．反饋交流。

　　你是怎樣做這些家務(wù)的？

　　對自己的表現(xiàn)有何評價？

　　勞動中你想到了些什么，有何感受？

　　4．談一談。日常生活中還有哪些家務(wù)(打掃衛(wèi)生、洗衣服、買菜、倒垃圾、澆花……)。你還能為你的父母或長輩做些什么？(倒茶、捶背、洗衣服、倒垃圾、打掃衛(wèi)生、幫買醬油等)

　　5．閱讀《家里多了小幫手》(詳見教師教學(xué)用書)，分析小明在家的做法，樹立榜樣。

　　6．制定一份“當(dāng)家計劃表”。

　　7．選樣呈現(xiàn)，交流指導(dǎo)。

　　8．明確課后實踐方法。按照計劃實施；不會的可以問爸爸媽媽怎么做；填好“當(dāng)家反饋表”；持之以恒。

　　附：

　　例：周末當(dāng)家計劃表

　　時間要干什么事怎樣做

　　早晨買菜請媽媽同去，一旁指導(dǎo)，學(xué)習(xí)挑菜、看秤的方法，熟悉價格。

　　9∶00打掃房間擦、掃、拖。(樓上)

　　中午11∶00煮飯第一次，米、水的量請教父母，以后獨立煮。

　　晚餐后收拾餐具擦桌、洗碗。

　　當(dāng)家計劃表

　　時間要干什么事怎樣做

　　也讓我來分點憂教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中，讓幼兒體會農(nóng)民勞動的艱辛，感受糧食的來之不易，培養(yǎng)幼兒在就餐時不挑食，節(jié)約糧食的習(xí)慣。

　　2、通過活動，讓幼兒初步學(xué)會在繪畫作品中表現(xiàn)人物樂與憂的表情。

　　3、在活動中，通過說一說、看一看，進一步發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察思維能力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、組織一次讓幼兒親自觀看農(nóng)民是怎樣辛勤勞動的活動，并讓孩子親自參加一次勞動。

　　2、農(nóng)民樂、農(nóng)民憂掛圖。

　　3、圖畫紙、鉛筆（幼兒各一份）

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，揭示主題

　　1、播放古詩《憫農(nóng)》的相關(guān)畫面。

　　2、幼兒集體朗誦古詩《憫農(nóng)》

　　教師問：這首古詩告訴小朋友在平時的生活中，應(yīng)該怎么做？

　　幼兒：農(nóng)民伯伯辛苦勞動出來的糧食不能浪費……

　　二、談話，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師提示：今天老師給小朋友帶來了兩幅畫，畫上畫了什么呢？請小朋友仔細觀察。

　　1、出示農(nóng)民樂掛圖

　　師：畫上畫的'是誰呀？

　　幼：一位農(nóng)民伯伯。

　　師：農(nóng)民伯伯的面部表情是怎么樣的呢？

　　幼：笑瞇瞇的、笑哈哈的、高興的……

　　師：你是從什么地方看出農(nóng)民伯伯在笑呢？

　　幼：他的眼睛像月牙，他的嘴角向上翹。

　　師：從農(nóng)民伯伯的表情里，你知道他的心情是怎么樣的呢？

　　幼：很高興、很幸福、很快樂……

　　師：請小朋友說說，為什么農(nóng)民伯伯這樣高興呢？引導(dǎo)幼兒試用“因為……所以……“的句式表達清楚。

　　2、出示“農(nóng)民憂“掛圖。

　　教師問：請小朋友們仔細看看，畫上的農(nóng)民伯伯怎么啦？

　　幼：生氣、傷心、不高興、難受……

　　師：小朋友們是從什么地方看出農(nóng)民伯伯不高興的呢？

　　幼：他的眼睛、嘴巴

　　師：現(xiàn)在請小朋友們再想一想農(nóng)民伯伯現(xiàn)在的心情是怎么樣的？

　　幼：傷心、難受、不高興……

　　師：農(nóng)民伯伯為什么不高興呢？

　　幼：因為小朋友掉飯、剩飯、還弄的滿桌都是、不愛惜糧食……所以農(nóng)民伯伯生氣、傷心、難過、很不高興……

　　三、知行引導(dǎo)：農(nóng)民伯伯勞動很辛苦，糧食來之不易，小朋友們一定要節(jié)約糧食。

　　師：現(xiàn)在小朋友們知道應(yīng)該怎樣做了呢？

　　幼：不挑食、不浪費……

　　四、引導(dǎo)繪畫

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)會畫出人物樂與憂的表情。

　　2、教師示范作畫。

　　3、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示幼兒作品，教師評價作品，并和幼兒一起表演樂和憂表情。

　　也讓我來分點憂教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感與態(tài)度

　　使同學(xué)認識到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著密切的聯(lián)系，是社會發(fā)展的重要動力，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，通過了解科學(xué)技術(shù)所帶來的負面作用，培養(yǎng)同學(xué)一分為二看待問題的態(tài)度，使同學(xué)認識到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。

　　2、行為與習(xí)慣

　　讓同學(xué)了解科學(xué)技術(shù)在人們的生活與社會發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)同學(xué)將學(xué)科、愛科學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動，懷著報效祖國的遠大理想認真學(xué)好科學(xué)文化知識。協(xié)助同學(xué)了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)同學(xué)初步認識科學(xué)技術(shù)的利與弊，并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負面影響能持有正確的態(tài)度。

　　3、知識與技能

　　從衣食住行等各方面關(guān)注生活中的科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)同學(xué)觀察問題的`能力，增強同學(xué)對科學(xué)技術(shù)的了解，培養(yǎng)同學(xué)對資料收集、整理、分析的能力，通過爭辯賽等活動，增強同學(xué)的參與意識和團隊協(xié)作精神。

　　4、過程與方法

　　同學(xué)通過關(guān)注周圍的生活和收集有關(guān)科技資料，認識到科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活與世界，讓同學(xué)通過爭辯賽、故事會等活動，認識到科學(xué)技術(shù)既能造福人類，也會危害人類，我們應(yīng)正確對待科學(xué)技術(shù)的負面影響。

　　課時布置：

　　二課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課前準備：

　　1、請同學(xué)觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品，收集有關(guān)資料，對這些科技產(chǎn)品作大致了解。

　　2、請同學(xué)訪問家長或者親朋好友，了解以前生活中的日常物品和現(xiàn)在有哪些不同。

　　3、收集一些科學(xué)家生長經(jīng)歷的小故事。

　　導(dǎo)入

　　播放錄像，請同學(xué)觀看神舟五號載入飛船勝利的局面。

　　師：同學(xué)們，我們剛剛看到的是我國第一艘載人航天飛船發(fā)射勝利的局面，也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來，神舟五號的發(fā)射勝利使我們每一個中國人都感到振奮與自豪，這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了，想一想，為什么我國能取得這樣的成績呢？這要歸功于我國科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展，同樣，我們在生活中也感受到科學(xué)技術(shù)帶來的好處。

　　教學(xué)互動一（衣）

　　1、教師給大家介紹一下吳家嘴村小學(xué)六(2)班的討論會，請兩位同學(xué)分角色扮演五依蒙和朱愛先兩位同學(xué)，進行發(fā)言，先說說衣服與科技的關(guān)系。

　　2、再請班級同學(xué)根據(jù)已收集的資料對王依蒙同學(xué)的發(fā)言進行反駁。

　　3、教師可以將事先準備好的一些服裝上的商標(biāo)牌展示給大家看，讓大家看看服裝的面料成分是什么，其中包括著哪些科技成分。

　　4、請同學(xué)扮演科學(xué)家，充溢自豪感地為介紹智能服裝。

　　教學(xué)互動二（食）

　　1、教師請同學(xué)說說今天家里吃了什么飯菜，再請同學(xué)說說這些飯菜和科技有無關(guān)系，有怎樣的關(guān)系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產(chǎn)的，一些肉類食品是養(yǎng)殖加工生產(chǎn)的等。

　　2、教師為同學(xué)介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談?wù)劯惺堋?/p>

　　3、請同學(xué)根據(jù)所收集的資料，說說食品生產(chǎn)中還有哪些科技發(fā)明。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。

　　教學(xué)互動三（住、行）

　　1、教師給同學(xué)展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，讓同學(xué)說說我們的居住與出行和科技有什么樣的關(guān)系。

　　2、讓同學(xué)根據(jù)生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術(shù)先進的建筑和交通工具。

　　3、教師為同學(xué)介紹磁懸浮列車。

　　4、請同學(xué)有感情地朗讀“跨越時空的來信”，想像未來的交通工具是怎樣的。

　　教學(xué)互動四

　　1、將同學(xué)分成四個組，就“衣食住行”每組就某一方面來談。

　　2、再請每組同學(xué)設(shè)想一下50年以后我們的衣食住行將會是怎樣的，請每組派代表上臺來發(fā)言。

　　也讓我來分點憂教案篇5

　　活動思路：

　　本節(jié)活動內(nèi)容是通過小兔媽媽分點心的情景引入，教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心，通過教師示范，提醒幼兒操作時是不用去在意點心的形狀，將同一顏色的點心放在一個盤子里，并通過相關(guān)活動――裝點心鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　活動名稱：

　　數(shù)學(xué)活動《分點心》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。

　　2、能按照分類規(guī)則把材料分完。

　　活動重點：

　　堅持“先分類再放標(biāo)記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點心”的要求，使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。

　　活動難點：

　　進行表述“把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標(biāo)記。

　　活動準備：

　　底紙《分點心》、白磁板插入多用插板；顏色標(biāo)記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標(biāo)記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。

　　2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的`點心呀？小猴說，我想要相同顏色的點心；小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎？”

　　二、基本部分

　　1、演示分類規(guī)則。師：“誰愿意先給小猴分一分？”請一名幼兒嘗試操作。

　　2、提問：“他分的對嗎？看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎？小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小朋友等一下分給它們�！�

　　3、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標(biāo)記。

　　4、介紹相關(guān)組的活動�！鞍搭伾b點心”，要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起，再選顏色標(biāo)記插到分類盒上。

　　5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。活動反思：

　　開始部分，我運用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊�；静糠�，我分為兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動，操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。

　　結(jié)束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。