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《房頂上的大蘑菇》教案設計
教學目的：
1.分角色表演朗讀課文，知道小動物們是怎樣幫助小兔子的。
2.懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。
教學重點：分角色表演朗讀課文中小動物們幫助小兔的經(jīng)過。
教學難點：對課文結尾部分兩句話的理解和感悟。
教具：投影
教學過程：
一、激發(fā)情趣導入：
同學們，你們知道蘑菇應該長在哪嗎？我說呀，蘑菇長在房頂上，不信？咱們一同去瞧瞧！
板書：11 房頂上的大蘑菇
二、初讀課文，整體感知：
1.師范讀課文，生回答蘑菇長在了哪？
2.你還知道了什么？（生根據(jù)課文內(nèi)容自由回答）
3.你能標出課文有幾個自然段嗎？
4.按自然段自由讀課文，遇到難理解的詞可以向同桌請教。
過渡：大蘑菇其實是有一個小小故事引起的，下面我們就來學習課文。
三、學習課文內(nèi)容：
1.學習第一自然段
通過讀課文你知道了什么？說說小兔住在這樣的房子里會怎樣呢？
板書：舒服
2.雨季到了，小兔的房子還舒服嗎？
板書：不舒服
（1）為什么？（投影）：下雨了，房頂漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋濕了小兔的衣服和被子。
指名讀，自己讀出語氣來。
�。�2）這可怎么辦呢？你要是小動物會怎么辦？
做個采訪：小動物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？
�、俚搅送砩希赀�在下，小兔過得怎么樣？指名讀一讀。
�、谕队埃耗⒐健宦┯炅耍鍒D：體驗讀法。板書：互相幫助。
四、課堂小結：
1.（采訪小兔）你認為誰對你的幫助最大？
2.學了這個故事，你想說些什么？（我們同學之間也應互相幫助）
五、作業(yè)：抄寫生字
板書：
11 房頂上的大蘑菇
小熊 送 新衣服
小山羊厚棉被小兔
小猴 雨傘
小松鼠蘑菇
互相幫助
第二課時
教學目的：
1.學會7個生字及新詞，學會“戶字旁”、“廣字頭”、“爪子頭”。
2.能在田字格中正確書寫提高學生的識字能力和寫字能力。
3.懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。
教學重點：學會7個生字。
教學難點：能在田字格中正確書寫。
教具:生字卡片、投影
教學過程：
一、復習導入：指名讀課文。
二、學生自學生字。
三、檢查學生自學情況：
①出示生字（卡片）：指名朗讀生字
�、谟洃涀中危海ǜ魇慵阂姡�
用熟字加偏旁的方法幫助學生記憶字形：
板書：“方”加“戶”“房”，“坐”和“廣”“座”。
�、壑笇W生書寫：
學生仿照書自己寫，教師巡視個別指導。
四、練習：
1.認讀字：指名領讀后與課文聯(lián)系，幫助理解。
2.讀一讀詞：見P52、3
3.完成作業(yè)：抄寫生字。
4.各小組：分角色朗讀課文
5.表演：分角色表演
五、課堂小結：我們要養(yǎng)成良好的書寫習慣。
板書：
11 房頂上的大蘑菇
記字方法：熟字加偏旁
“方”加“戶”“房”，“坐”和“廣”“座”。
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