十幾減九教學(xué)設(shè)計教案

時間：2022-10-09 06:49:14 教案我要投稿

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　　［教學(xué)內(nèi)容］

十幾減九教學(xué)設(shè)計教案

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)（一年級下冊）》第12頁。

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1。讓學(xué)生通過生活中的活動發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中學(xué)習(xí)十幾減九的計算方法，用十幾減九的計算方法解決生活中的問題。

　　2。讓學(xué)生通過獨立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減九的計算方法是多樣的。在多種方法中，選擇自己喜歡的算法。

　　3。培養(yǎng)學(xué)生用獨立思考解決數(shù)學(xué)問題的能力以及學(xué)生之間合作交流的意識。

　　［教學(xué)重難點］

　　十幾減九的計算方法。

　　［教具學(xué)具］

　　課件，展示平臺，16根零散的計數(shù)棒。

　　［教學(xué)過程］

　　一、創(chuàng)設(shè)生活情境，提出問題

　　（一）師生交談

　　師：同學(xué)們，你們喜歡游園活動嗎？

　　生：喜歡。

　　師：今天我們就一起來參加一個有趣的游園活動。

　�。ㄕn件出示情境1：書上10至11頁的主題圖）

　　師：看，這些同學(xué)玩得多開心呀！誰來說說他們在做些什么？（買氣球、買風(fēng)車、猜謎語、套圈圈）

　　師：有趣的游園活動中，有很多有趣的數(shù)學(xué)問題。你想不想來解決這里面的數(shù)學(xué)問題？

　　生：想。

　�。墼u析：讓一年級的學(xué)生投入到十幾減九的計算課的學(xué)習(xí)中，關(guān)鍵在于調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個學(xué)生親身經(jīng)歷過的情境，不僅能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠讓學(xué)生認(rèn)識到生活中存在著數(shù)學(xué)問題。］

　　（二）根據(jù)情境，提出數(shù)學(xué)問題

　�。ㄕn件出示情境2：買賣風(fēng)車的場景，稍做修改）

　　師：首先，我們到賣風(fēng)車的地方去看一看。請小朋友們仔細(xì)觀察畫面。

　　師：告訴老師，你們看懂了什么？

　　生：原來有12個風(fēng)車，小明要買9個風(fēng)車。

　　師：從你看到的信息中，你能解決什么問題？

　　生：還剩下幾個風(fēng)車？

　　師：這個問題提得真好！還有誰想來說說你想解決的問題？

　　生：還剩幾個風(fēng)車？

　　生：我也想知道還剩幾個風(fēng)車。

　　師：還有哪些小朋友也想解決這個問題？（幾乎全班舉手）

　　師：現(xiàn)在我們就一起來解決這個問題。