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小學語文三年級下期第二單元教學叫教案設(shè)計
第二單元
6.綠手指
教學要求
1. 學會本課生字及其的詞語，規(guī)范、美觀地書寫生字。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過，體會她做事滿懷信心、堅持不懈的美好品質(zhì)。
3. 學習聯(lián)系具體的語言環(huán)境詞句，體會從不沮喪、從不懷疑、滿懷信心等詞語在表情達意方面的作用。
重點難點
1. 掌握生字新詞，做好摘錄筆記。
2. 在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。
課時安排
兩課時
第一課時
教學目的
1. 學會本課的生字、詞語，會規(guī)范地書寫。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 理解課文的內(nèi)容。
重點難點
掌握生字新詞，做好摘錄筆記。
教具準備
本課生字詞語卡片。
教學過程
一、讀課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課（7）
1. 齊讀課題，提出疑問：綠手指指什么？
2. 在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁？
二、初讀課文，感知整體（10）
1. 自由讀文，要求讀正確、流利。
2. 指名分他讀課文。
3. 全班齊讀。
三、自主識字，交流評議（13）
1. 抽讀生詞，同桌互查。
2. 抽個別讀。
3. 開火車讀。
4. 交流識字方法。
四、默讀課文，了解內(nèi)容（10）
1. 默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。用自己的話說說。
2. 說給同桌聽。
五、布置作業(yè)
1. 書寫本課生字新詞。
2. 朗讀課文。
教 后 感
第二課時
教學目的
1. 復(fù)習上節(jié)課學習的內(nèi)容。
2. 理解課文內(nèi)容，體會老園丁的美好情懷。
重點難點
在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。
教具準備
課文朗讀CD。
教學過程
一、查檢復(fù)習（10）
1. 復(fù)習認讀生字、詞語。
2. 默寫生字詞語。
3. 指名朗讀課文。
二、自讀自悟，理解課文（20）
1.學習起因部分。
�、艔哪男┰~句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？勾畫有關(guān)詩句，交流理解。
�、葡胍幌脒@一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個好園丁，堪稱綠手指。
2.學習經(jīng)過部分。
⑴哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來，抓住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。
�、七@部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱綠手指。
3.學習結(jié)果部分。
⑴重點讀老奶奶話，體會她內(nèi)心活動。
⑵想想從哪里看出老奶奶堪稱綠手指。
三、交流討論（5）
黑色金盞花還能開放嗎？
四、布置作業(yè)（5）
黑色金盞花還能開放嗎？寫一寫。
板書設(shè)計
培育出純白金盞花將獲重金起因
二十年如一日培育金盞花經(jīng)過 充滿理想
綠手指 滿懷信心
培育出了純白金盞花結(jié)果 的老園丁
還能種出黑色的金盞花
教 后 感
7.蘋果里的星星
教學要求
1. 自主學習本課生字，掌握本課生字組成的詞語。
2. 朗讀課文，體會課文所包含的道理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點難點
1. 讀懂課文，從重點詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識。
2. 讀懂寫父親感受的句子。
課時安排
兩課時
第一課時
教學目的
1. 學會本課的生字，并會填詞。
2. 讀懂課文，理解課文內(nèi)容。
重點難點
1. 讀懂課文，從重點詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識。
2. 讀懂寫父親感受的句子。
教具準備
生字詞語卡片。
教學過程
一、質(zhì)疑課題引入（5）
1. 板書課題，質(zhì)疑課題：
蘋果里會有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？
2. 蘋果里的星星激起了我們的好奇，到書中去探尋謎底吧！
二、通讀課文，整體感知（10）
1. 通讀課文，用自己喜歡的符號勾出本課生字及不理解的詞。
2. 學生借助字典和生活積累解決不認識的字，以及能自己解決的詞。
3. 邊讀邊思考：蘋果里真的有星星嗎？蘋果里的星星指的是什么？
三、精讀課文，理解內(nèi)容（20）
教師提煉學生提出的問題，讀中釋疑：
1.父親一生切過無數(shù)蘋果，他與兒子的不同之處在哪里？
抓住重點詞：規(guī)規(guī)矩矩、常規(guī)。
結(jié)合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀理解兒子的說法。
2.兒子的偶一為之，為什么會令父親深受觸動？
在學生精讀課文，充分思考，小組交流的基礎(chǔ)上集體討論，教師小結(jié)：兒子打破常規(guī)做法，從橫切蘋果中獲得新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝支觸動，這與其說是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的誘人之處，不如說是兒子獨特的發(fā)現(xiàn)，一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來的震撼！
3.是的，如果你想知道什么創(chuàng)造力，往小處說，就是錯切蘋果。這真的是錯切蘋果嗎？是什么？
學生結(jié)合全文作答后，教師小結(jié)：這就是創(chuàng)新。原來創(chuàng)新并不難，生活中人人才能創(chuàng)新。
四、布置作業(yè)（5）
1.書寫生字新詞。
2.朗讀課文。
板書設(shè)計
兒子橫切蘋果發(fā)現(xiàn)星星 不經(jīng)意的
蘋果里的星星 新發(fā)現(xiàn)
父親從兒子的新發(fā)現(xiàn)中得到啟示 就是創(chuàng)新
教 后 感
第二課時
教學目的
1. 復(fù)習上節(jié)課學習的內(nèi)容。
2. 有感情地朗讀課文，體會課文中所包含的道理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
重點難點
1. 讀懂課文，從重點詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識。
2. 讀懂寫父親感受的句子。
教具準備
磁鐵、乒乓球、透明深杯。
教學過程
一、檢查復(fù)習（7）
1. 指名讀生字詞語。
2. 默寫詞語。
3. 朗讀課文。
二、深讀，充分感悟（8）
1. 分角色朗讀課文。
2. 生活中你有不墨守成規(guī)的做法嗎？說給大家聽聽。
三、實踐活動（15）
1. 發(fā)放道具：
磁石、縫衣針、乒乓球、木棍、透明深杯等。
2. 教師創(chuàng)設(shè)情景，學生思考怎樣解決問題。
�、盼业目p衣針掉在地上找不到，尋求幫助。
常規(guī)做法：滿地尋找；打破常規(guī)：用磁石幫忙。
�、仆该魃畋锫溥M乒乓球，不許伸手入內(nèi)，怎么�。�
加水或倒杯子。
四、作業(yè)設(shè)計（10）
1. 填上合適的詞。
一( )小刀 一( )星星 一( )創(chuàng)造
一( )事情 一( )新聞 一( )油畫
2. 想一想，答一答。
你是怎樣切蘋果的？發(fā)現(xiàn)了什么？
__________________________________________
__________________________________________
3. 在你的生活中也許有過不平常的發(fā)現(xiàn)和做法，請你說一說自己（或他人）的不平常的做法或發(fā)現(xiàn)。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
教 后 感
8.點金術(shù)
教學要求
1. 學會本課生字和組成的新詞。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
3. 聯(lián)系課文內(nèi)容體會：貪得無厭的人必將受到懲罰。
重點難點
1. 通過國王的語言、行動、心理活動等描寫，了解他的感情變化，從而領(lǐng)悟國王因為受到懲罰，吸取了教訓。
2. 理解課文講述的道理。
教具準備
生字詞語卡片；掛圖。
課時安排
一課時
教學過程
一、體會課題，感知內(nèi)容（8）
1. 看到課題點金術(shù)，你想到些什么？
2. 有這樣一句話：給學生金子（知識），不如教給學生點金術(shù)（學習的方法）。你怎樣理解這句話？
3. 默讀課文，說說課文講了一件什么事？
二、認準生字，讀通課文（12）
1. 圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字。
2. 教師抽查新詞能否讀正確。
3. 多種形式朗讀課文。
分組讀、分角色讀、畫出難讀的地方反復(fù)讀。
4. 師抽讀、范讀，師生、生生互評。
三、品讀課文，理解感悟（15）
1. 初讀課文，國王給你留下怎樣的印象？
2. 課文中哪些詞句表現(xiàn)國王的貪得無厭？
先分組討論，再全班交流。
3. 找出表現(xiàn)國王感情變化的詞語，談?wù)勼w會。
4. 貪得無厭的國王為什么會說：我這么喜歡金子是愚蠢的？
四、教師小結(jié)（3）
五、作業(yè)設(shè)計（7）
1. 寫你喜歡寫的生字或詞語。
2. 用下面的詞語造句。
痛苦
教訓
色彩繽紛
貪得無厭
3. 貪得無厭的國王為什么會說：我這么喜歡金子是愚蠢的？
板書設(shè)計
祈禱神靈想得到更多金子
點金術(shù) 神靈賜給點金術(shù) 做人不可太貪心
國王心花怒放終于醒悟
教 后 感
9.小藍裙的故事
教學要求
1. 學會本課生字、新詞。
2. 借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
3. 學習抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
重點難點
1. 抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。
2. 繪聲繪色講故事。
課時安排
兩課時
第一課時
教學目的
1. 學會本課生字新詞。
2. 指導(dǎo)學生閱讀，理解課文內(nèi)容。
重點難點
抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。
教具準備
生字詞語卡片。
教學過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（10）
1.（板書：故事）同學們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。
2.看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。
二、初讀整體感知（20）
1.學生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。
2.引入競賽機制，比一比哪個同學課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(jié)（5）
由教師對本節(jié)課的學習作小結(jié)，布置預(yù)習內(nèi)容。
四、布置作業(yè)（5）
1. 寫自己喜歡的字或詞語。
2. 朗讀課文。
教 后 感
第二課時
教學目的
1. 復(fù)習鞏固上節(jié)課學習的內(nèi)容。
2. 學會繪聲繪色地講故事。
3. 體會課文所蘊含的道理。
重點難點
繪聲繪色講故事。
教學過程
一、查檢復(fù)習（7）
1. 指名認讀生字。
2. 朗讀課文。
二、精讀理解，繪聲繪色講故事（28）
1.引導(dǎo)學生運用已學過的抓住重點詞句的方法，對自己提出的問題進行評價，梳理出有價值的問題。
比如臟兮兮協(xié)調(diào)煥然一新等詞語的意思，以及問題：街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化？、小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢？
2.學生再讀課文，在文中去找出問題的答案。
3.學生匯報自己的體會。
4.都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因為大家的一認識：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。
5.教方法指導(dǎo)學生講故事。
⑴指導(dǎo)學生抓住三不協(xié)調(diào)和三不對勁來記住這個故事。
�、浦笇�(dǎo)學生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。
�、菍W生小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。
⑷自愿者講給全班聽。
6.抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。
三、作業(yè)設(shè)計（10）
1.比一比，再組詞。
喚( ) 兩( ) 凍( )
煥( ) 倆( ) 棟( )
2.照樣子，改寫句子。
例：我不小心把手劃破了。
手被我不小心劃破了。
�、爬蠋熡H自把一件禮物送給了小女孩。
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�、莆液蛬寢尠鸭依锸帐暗脽ㄈ灰恍隆�
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板書設(shè)計
老師送小藍裙小姑娘變成小公主
母女收拾屋子家里煥然一新 改變往
小藍裙的故事 往從小
爸爸整理庭院房屋整潔亮麗 的開始
鄰居行動起來街道整齊清潔
教 后 感
10.花開了，就感激
教學要求
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 理解課文內(nèi)容。
3. 體會一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光的道理。
重點難點
1. 抓住重點詞句提出疑問，并通過聯(lián)系上下文領(lǐng)悟。
2. 理解課文內(nèi)容，明白一個人常常感激，都會幸福、快樂的道理。
課時安排
一課時
教學過程
一、聯(lián)系生活，談話引入，引發(fā)思考（5）
激發(fā)興趣：同學們，你有感激的人和感激的事兒嗎？你每天都能找出三個感激的人或三件感激的事兒嗎？
就有這樣一個小女孩，花開了，也感激。
就讓我們一直來聽聽她的故事。
二、讀文質(zhì)疑，抓住重點提問（15）
1.啟發(fā)學生在讀中學會思考，知道學貴有疑、提出問題比解決問題更重要，掃除害怕提問的心理。
2.自由讀課文，邊讀邊思考，學著提出問題，做上自己的讀書符號。
3.小組交流，互相啟發(fā)。
在小組交流中，解決一些簡單的問題，將不能解決的問題提出來。在交流中學習別人提出問題的方法。
4.面向全班交流，評出有價值的問題。
請學生回憶、展示問題產(chǎn)生的過程，重點引導(dǎo)學生感悟：只有抓住重點詞句提出的問題才更能引發(fā)我們思考。
請學生試著評價哪些問題更有價值，學習抓住重點詞句提出問題的方法。
爸爸為什么給藍藍安排這個任務(wù)？為什么一個人常常感激才會幸福、快樂？
三、自主選擇，默讀課文，抓住重點詞句領(lǐng)悟（15）
1.選擇你最感興趣的問題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書符號、批注。
2.小組討論、交流自己的體會，互相感染、啟發(fā)。
指導(dǎo)學生可以聯(lián)系課文，聯(lián)系生活談體會，也可以通過感情朗讀相關(guān)句子表達感受。
3.全班交流，指導(dǎo)感悟，感情朗讀。
圍繞幾個中心問題，引導(dǎo)學生抓住重點詞句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活，感悟到藍藍感激都是生活中不起眼的小事，談自己的體會，并相機指導(dǎo)朗讀。
四、聯(lián)系生活，加深體會（5）
現(xiàn)在請你想一想，你生活中有值得感激的人和事了嗎？給大家談一談。
五、作業(yè)設(shè)計（5）
1.填上合適的詞。
一( )故事 一( )事 一( )鋼琴
一( )感激 一( )深思 一( )茉莉花
2.下列句子有毛病，請你修改。
�、艜屑ぼ岳蚧ㄩ_。
_____________________________________________
�、泼刻焱砩�，藍藍總是經(jīng)常默默感激三個人或三件事。
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�、窃跁�，明明首先第一個談了自己的收獲和體會。
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3.想一想，你生活中有值得感激的人和事嗎？
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_____________________________________________
板書設(shè)計
爸爸的安排睡前感激三人人或三件事
花開了 小女孩正在為難傷腦筋 一個人常常感激
就感激 爸爸引導(dǎo)讓你快樂的事都值得感激 才會幸福、快樂
茉莉花開小女孩感激花開
教 后 感
積累與運用（二）
教學要求
1. 通過復(fù)習發(fā)現(xiàn)新知，積累詞語。
2. 朗讀笑話短文，讀中感悟語言的妙趣，激發(fā)學生對祖國文字的熱愛。
3. 用已經(jīng)學會的閱讀方法自主閱讀短文，讓學生掌握讀書的正確方法。
4. 通過講述照片里的故事進行口語交際。
5. 會寫照片里的故事。
重點難點
1. 理解詞語分類的規(guī)律。
2. 積累反義詞，豐富學生的語言。
3. 培養(yǎng)學生正確的讀書方法和讀書習慣。
課時安排
兩課時
第一課時
教學目的
1. 學生表示動作的詞語，鼓勵學生再說一些。
2. 理解和積累反義詞。
3. 激發(fā)學生學習語文的興趣。
4. 養(yǎng)成正確的讀書方法和讀書習慣。
重點難點
1. 理解詞語分類的規(guī)律。
2. 積累反義詞，豐富學生的語言。
3. 培養(yǎng)學生正確的讀書方法和讀書習慣。
教具準備
字典、詞典。
教學過程
一、溫故知新（10）
1. 讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（都是表示人物動作的）
2. 你還能說出多少這樣的詞語。
3. 在課文中分別找?guī)讉�表示人物外貌、神態(tài)的詞語，寫一寫。
二、語海拾貝（10）
1. 指名讀，齊讀。
2. 交流共享。你查成語詞典或訪問家長后理解了哪些詞語？
3. 再說幾組你知道的成語的反義詞。
三、開心一刻（10）
1. 自由小聲讀短文，讀準音，讀通句子，遇到讀不通的地方多讀幾遍。
2. 同桌交流自己的閱讀體會。
3. 你怎么評價文中的主人和客人。
4. 這篇短文給你怎樣的啟示？
四、自主閱讀園地（10）
1. 學生自讀短文。
2. 檢查自學情況，匯報交流共享。
3. 三名學生分段讀短文，生聽評議，是否讀準了字音。
4. 說說讀了這篇短文，你有什么收獲。
都是在學生交流的過程中引導(dǎo)勾畫朱熹的話，并讓學生反復(fù)讀這段話。
5. 小聲讀短文，體會正確的讀書方法。
五、布置作業(yè)（5）
自主積累成語。
教 后 感
第二課時
教學目的
1. 向同學講述自己最喜歡的一張照片中的故事，語言流暢，條理清楚。鍛煉說話能力。
2. 認真聆聽別人的發(fā)言，能提出問題，并能給予修改建議。養(yǎng)成良好的聽的習慣。
3. 通過同學互改自己的多種評價方式，幫助學生用自己的話把照片里的故事寫清楚，語句通順，能用上幾個學過的好詞。
4. 堅持使用修改符號在原文上修改，培養(yǎng)良好的寫作習慣。
教學過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5）
師出示一張自己的照片：一張照片，就是一片美麗的風景，一張照片就是一個動人的故事。這張照片是我（都是講述照片的故事）
孩子們，在你的生活中，一定也有許多樂聞趣事吧。愿意講給大家聽聽嗎？
二、小組交流，口語訓練（10）
在小組里把自己的照片講給小組成員聽。要求其他同學認真聽，不明白的地方可以向講述的同學提問。小組內(nèi)所有成員講完后，請推薦一名講得最好的同學到全班交流。
三、全班交流，故事比賽（15）
以講故事比賽的形式，看誰講得最清楚，看誰的故事最精彩。評出優(yōu)勝者。同時評出最佳聽眾獎。
四、作文（15）
照片里的故事真是豐富多彩，通過大家的交流，我們仿佛看到了照片里的人、事、物趕快把它寫下來。你也可以寫由照片想起的過去的一些人或事。
1. 學生寫作，教師巡視點撥。
2. 點評學生作文（有共性問題的）。
學生自己讀給大家聽，聽后，學生提出修改建議。
3. 以四人學習小組為單位，互相幫助，提出修改建議。
4. 學生修改自己的文章，要求用修改符號在原文修改。
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