S版四年級(jí)語文下冊(cè)古詩教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-08 07:33:36 教案我要投稿

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S版四年級(jí)語文下冊(cè)古詩三首教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

S版四年級(jí)語文下冊(cè)古詩三首教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　1、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。

　　3、會(huì)認(rèn)“畔、御、侯”等3個(gè)字，會(huì)寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)理解詩句的意思，體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備生字卡片，搜集相關(guān)人物資料，多媒體

　　導(dǎo) 學(xué) 過程二次備課

　　預(yù)習(xí)題綱

　　1、初讀課文。讀熟，讀準(zhǔn)字音。

　　2、結(jié)合注釋或相關(guān)課外資料初步理解詩文大意。

　　3、了解詩人杜甫。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天象征著生機(jī)與活力今天，我們就學(xué)習(xí)兩首描寫春天的詩。

　　先看——《江畔獨(dú)步尋花》。它的作者是唐代著名詩人——杜甫。誰來給大家介紹一下杜甫的其他情況？

　　（出示多媒體）在經(jīng)歷了安史之亂的動(dòng)蕩不安之后，杜甫終于過上了安定的日子。這一年，春天來了，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，到處鳥語花香。這天，江水的歌聲，孩子的笑聲，鳥兒的叫聲，吸引著杜甫走出了草堂。他沿著江邊一路走來，尋找春的氣息。不知不覺間，一幅美妙的畫卷展現(xiàn)在眼前，花兒是那樣美，草兒是那樣翠，宛如身在仙境一般。原來他來到了鄰居黃四娘的家門口。望著這一美景，詩人靈感突現(xiàn)，才思泉涌，他飛奔回家，揮筆成就了這一千古絕句（范讀）

　　好，下面的時(shí)間我交給同學(xué)們，請(qǐng)你們借助書上的注釋和老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，自學(xué)這首詩。

　　二、學(xué)習(xí)古詩。

　　我們一起朗讀古詩（齊讀）

　　1、檢查預(yù)習(xí)

　　現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師，把你自學(xué)的內(nèi)容講給大家聽。我們都知道要學(xué)會(huì)一首詩，首先要理解詩中重點(diǎn)詞語的意思。誰來講講你理解了哪些詞語？

　　在預(yù)習(xí)中你還有哪些疑問沒有解決？

　　學(xué)生提出，交流。（字詞討論解決。思想含義方面可保留在后面的深入學(xué)習(xí)中處理）

　　2、理解詩句

　　同學(xué)們學(xué)習(xí)詞語又快又好，我相信大家在理解詞語的基礎(chǔ)上也初步理解了詩句。誰來說說你理解了哪一句詩？（不用按照順序）

　　誰能按順序把這首詩的意思完整地說出來？（教師引導(dǎo)）

　　3、感情朗讀

　　在理解詩句的過程中，我們知道這是一首寫景的詩。那么，詩中主要寫了幾種景物？（花，蝴蝶，黃鶯）