去郵局大班數(shù)學教案

時間：2022-10-08 09:32:27 教案我要投稿

相關推薦

去郵局大班數(shù)學教案

　　活動目標：

去郵局大班數(shù)學教案

　　1、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。

　　2、嘗試根據(jù)圖示找出兩地之間多種不同的路徑。

　　活動準備：

　　教學掛圖、筆、卡片

　　活動過程：

　　一、回憶回家的路線。

　　1、師：小朋友，你們每天從幼兒園回家都是怎么走呢？（引導幼兒自由講述，跳動幼兒回憶的積極性。）你們每天回家走的路線都一樣嗎？有沒有不同的回家路線呢？（教師可引導幼兒說出自己不同的步行路線或乘車路線。）

　　2、了解空間的奇妙。

　　師：xxx有時從幼兒園出門，向門前的中心花園走，過了花園到6幢，再到小橋亭子的地方，往前走幾步就到家了。有時呢，他從幼兒園出門，往左邊的超市走，過了10幢，再到2號車庫，往右走幾步就到家了。你認為這兩條路哪條路近？哪條路遠？哪條路好走？（教師一邊根據(jù)幼兒講述，一邊在黑板上畫簡單的路線圖，讓幼兒了解空間的奇妙。）

　　3、師：小朋友你們看，老師為你們每人準備了一幅圖。這幅圖上有什么呢？它有什么用呢？

　　二、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。

　　教師出示掛圖，觀察、分析圖示，了解掛圖的內(nèi)容及含義。

　　1、觀察、講述掛圖的內(nèi)容師：小朋友們你們仔細看一看，圖上都有些什么呢？（引導幼兒先自由看圖，并相互間輕聲交流。）

　　2、猜各圖中各內(nèi)容的用處。

　　師：圖上的格子有什么用？格子中的圖的什么？東東、佳佳想干什么？（先引導幼兒猜測，再給幼兒發(fā)表見解的時間。）

　　3、了解圖中各內(nèi)容的含義。

　　師：小朋友，其實格子是表示一條條小路的，格子中的蛇、水塘、樹、柵欄和石頭表示路上的障礙，必須要繞過它們，東東、佳佳要選一條路到郵局會合。（教師邊講述邊指圖上相應的畫面，以加深幼兒印象。）

　　三、討論、學習完成具體方法，進一步體驗空間的奇妙。

　　1、討論完成的方法。

　　師：請你想一想，他們可以有哪些方法走到郵局呢？怎么表示可走的路線呢？（教師同時出示事先準備的箭頭，引導幼兒講述可用箭頭卡片擺在可走的小格子里。）2、學習領悟的方法。

　　師：怎么擺呢？誰愿意上來試一試？（教師引導幼兒知道箭頭要首尾相連，還引導幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線路。）師：請小朋友用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的所有路線吧。路上不能有障礙，每條路還不能重復喲！