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《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》教學(xué)教案范本
傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)
教學(xué)目標(biāo)
1. 了解傳統(tǒng)文化、文化傳統(tǒng)等概念的含義；
2. 學(xué)會(huì)寫(xiě)內(nèi)容提要；
3. 學(xué)習(xí)關(guān)系性議論文的寫(xiě)法以及正反議論、比喻論證、類(lèi)比論證等說(shuō)理方法的運(yùn)用。
教學(xué)重、難點(diǎn)
如何運(yùn)用正反議論、比喻論證、類(lèi)比論證等說(shuō)理方法寫(xiě)作
教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程
一、 解題：
學(xué)生談對(duì)“傳統(tǒng)文化”和“文化傳統(tǒng)”的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。
二、 作者簡(jiǎn)介：
龐樸，生于1928年，江蘇淮安，漢族，現(xiàn)代學(xué)者。
《沉思集》
《集--中國(guó)文化與哲學(xué)論集》
三、 總體結(jié)構(gòu)：
總--分--總 最典型的關(guān)系性
傳 文 議論文
�。▊鹘y(tǒng)）統(tǒng) 化（兩重性）
文 傳
化 統(tǒng)
四、 學(xué)習(xí)課文第1-3自然段：
1. 第1自然段--討論
�。�1）“一個(gè)多世紀(jì)”從何時(shí)開(kāi)始？
戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)
�。�2）“社會(huì)實(shí)驗(yàn)”指什么？
救國(guó)圖存運(yùn)動(dòng)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、變法維新、資產(chǎn)階級(jí)民主革命、
（仁人志士） 新民主主義革命直至社會(huì)主義革命
�。�3）“徹底決裂”“徹底砸爛”“在白紙上描繪未來(lái)”
�。ㄎ逅臅r(shí)期對(duì)于傳統(tǒng)否定過(guò)多，一直延續(xù)到60-70年代）
-→強(qiáng)調(diào)不可利用“過(guò)去”（“傳統(tǒng)”），構(gòu)筑“未來(lái)”
2. 第2自然段--討論
傳統(tǒng)是什么？（強(qiáng)調(diào)“形成”“作用”）
3. 第3自然段--討論
“傳統(tǒng)”與“文化”是什么關(guān)系？
提出“……”差別。（比喻）
-→全文總起，闡述什么是傳統(tǒng)。
引出問(wèn)題：由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由俚俗進(jìn)入學(xué)術(shù)層面。
五、 學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)文化”：
1. 第4自然段--討論
對(duì)“傳統(tǒng)文化”概念進(jìn)行界定。
（什么是文化傳統(tǒng)？）
全稱、落腳、對(duì)應(yīng)（時(shí)空界定）、內(nèi)容、成分（例如）
2. 第5自然段--討論
“傳統(tǒng)文化”的特征是什么？
時(shí)代性、民族性
3. 第6-7自然段--討論
�。�1）“傳統(tǒng)文化”發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)哪幾種情況？
“或者……或者……”“有的……有的……”
�。�2）各人對(duì)傳統(tǒng) 文化進(jìn)行分析批判，可以做那些工作？
“明辨……遺響”
-→理解圖片（p65）
六、 學(xué)習(xí)“文化傳統(tǒng)”：
1. 第8-9自然段--討論
對(duì)“文化傳統(tǒng)”概念進(jìn)行界定。
�。ㄊ裁词俏幕瘋鹘y(tǒng)？）
全稱、落腳、特征（比較）、產(chǎn)生、成長(zhǎng)、形成、實(shí)質(zhì)
2. 第10自然段--討論
（1）什么不能成為“民族的共同心理”？
“在這種生活里……思想”
�。�2）什么能成為“文化傳統(tǒng)”？
“為這一民族生活……物質(zhì)力量”
3. 第11自然段--討論
“文化傳統(tǒng)”有什么作用？
為什么說(shuō)它是“惰性力量”？
“制約看……關(guān)懷” “一種……象征” “沒(méi)有……鞏固”
4. 第12-13自然段--討論
（1）“文化傳統(tǒng)”變化的特點(diǎn)是：
緩慢的、漸進(jìn)的、非一蹴而就的
“文化傳統(tǒng)”受外界影響是如何進(jìn)行的？
接觸--交流--變化
（3）外來(lái)文化中如何才能成為傳統(tǒng)中的一個(gè)部分？
“經(jīng)過(guò)自己文化傳統(tǒng)……整合”
七、 學(xué)習(xí)“財(cái)富和包袱”
1. 作者稱“財(cái)富”“包袱”是如何而言的？
“從頭開(kāi)始……生存本領(lǐng)”
“具有……層面”
2. 我們說(shuō)如何辨證地了解和掌握兩重屬性？
“運(yùn)用它……千里之外”
3. 現(xiàn)實(shí)中存在哪幾種簡(jiǎn)單化的理解？
“一種人……財(cái)富”
八、 小結(jié)
本文既是學(xué)術(shù)性議論文（文體角度），又是關(guān)系性議論文（表達(dá)方式）。作者在保持學(xué)術(shù)研究嚴(yán)肅性的前提之下追求文采，表述通俗，使文章既具有議論文的辨證性的同時(shí)又饒有風(fēng)趣。
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