《拉起手》音樂教學(xué)設(shè)計教案

時間：2022-10-08 02:56:12 教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　教學(xué)目標：

《拉起手》音樂教學(xué)設(shè)計教案

　　1、認知目標：能夠根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點，理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2、情感目標：從演唱活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。

　　3、能力發(fā)展目標：能聽辨二聲部旋律，和諧的演唱二聲部。

　　教材分析：

　　歌曲《拉起手》

　　《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明地表達了和平、友誼、團結(jié)的主題。這個主題正是當今世界各國人民的共同愿望，它符合今后世界發(fā)展的趨勢和潮流。

　　歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。其節(jié)奏具有穩(wěn)健而富有動力的特征，給人以不斷向前涌動的感受。其旋律時而以跳進為主，時而又以級進為主。這種交錯展現(xiàn)的形式給人留下歡快、活潑、熱情、富有朝氣的強烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特別是兩個聲部間多使用三度、六度和聲關(guān)系，更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣。

　　歌曲的第一樂段（第１—３２小節(jié)）由四個樂句組成。其中，第一樂句呈示了一個主題性的旋律，它的前兩小節(jié)顯得穩(wěn)健、扎實。第３、４小節(jié)是前兩小節(jié)的變化重復(fù)，由于連續(xù)出現(xiàn)切分節(jié)奏變得很有

　　動力感。第５至第８小節(jié)，開頭使用了同音重復(fù)，接著用級進的方式推向句尾，而在句尾再次連續(xù)出現(xiàn)切分節(jié)奏，從而使旋律在流暢中帶有跳動的因素。應(yīng)該說，這一句的寫法為第一樂段的寫法奠定了基調(diào)。如果仔細推敲的話，第一樂句是在主和弦上運作并推向了屬和弦，那第二樂句則模仿了第一樂句，并在屬和弦上運作再推向主和弦。第三樂句除了句尾作了變化之外，基本上重復(fù)了第一樂句。第四樂句則重復(fù)了第二樂句的前半句，而后半句也作了相應(yīng)的變化，并在調(diào)式主音上收束。

　　歌曲的第二樂段與第一樂段形成對比，它具有明顯的號召性，也表現(xiàn)出少年兒童對未來世界的強烈自信。這個樂段由兩個樂句組成。第一樂句使用了一個樂匯：“”加以重復(fù)和變化，表現(xiàn)了一種熱切、肯定的情緒。第二樂句則模仿第一樂句，用“”這個樂匯加以重復(fù)和變化，從而與第一樂句形成完美的呼應(yīng)，并進一步加強了那種熱切、肯定的情緒。

　　教學(xué)重點：

　　能夠根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點，理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　和諧的演唱二聲部

　　教學(xué)準備：

　　課本、多媒體、本課曲目的音響資料

　　教學(xué)過程：

　　設(shè)計意圖：合唱始終是小學(xué)生歌唱中的難點，要求有良好的樂感和聽覺，所以平時的訓(xùn)練十分重要，僅僅憑一兩節(jié)課是不可能解決的。所以課上只能讓學(xué)生大致熟悉歌曲，抓住重點。

　　一、組織教學(xué)，師生問好

　　二、表演《拉起手》

　　1、播放課件，學(xué)生聽范唱，初步感受旋律。

　　2、再聽范唱，跟音樂打拍子，感受歌曲的情緒。