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公開課教案《音樂接龍》教學設計
教學年級：六年級
教學課型：綜合課
教學目標設計及理由
1、通過節(jié)奏接龍游戲讓學生掌握不同類型的節(jié)奏。
2、通過旋律接龍讓學生唱準音符，并通過不同拍號的創(chuàng)編感受不同拍號的強弱關系，理解其作曲家的設計意圖。
3、通過歌曲接龍讓學生理解除了音樂課上還可以在不同的渠道獲得音樂知識和歌曲，為拓寬學生學習音樂的知識面奠定基礎。
本次教學目標設計主要是通過節(jié)奏、旋律和歌曲的接龍?zhí)岣邔W生的興趣，并讓學生在游戲中感受到音樂的快樂。
教學重難點及重難選擇依據(jù)
1、學生對節(jié)奏的正確擊打。
2、能否對旋律進行正確音高的模唱
3、能否有感情地演唱歌曲。
此三個難點的選擇主要是依據(jù)學生平時課堂上的表現(xiàn)進行設計的，要求學生通過本課能夠對節(jié)奏、音高進行正確的掌握。并且讓學生感受到音樂的美，并將這種美的享受表現(xiàn)在音樂的演唱上，從而達到有感情的歌唱。
教學過程：
一、游戲導入：詞語接龍
老師出示詞語————喜笑顏開，學生用“開”字進行詞語接龍
師小結：剛才我們是用語文課的形式對詞語進行了接龍，可今天我們上的是音樂課，同學們，你們會用音樂的形式進行接龍嗎？
板書課題：音樂接龍
二、活動
提出活動要求：本次活動以小組為單位，分為四個小組。每個組推選一名組長，組長要組織好本組的紀律，若紀律不好者獎取消該輪回答的機會。
本次活動將評出四個獎項：最佳益智獎、最富有創(chuàng)造獎、最守紀律獎、最受歡迎歌手獎
�。ㄒ唬┕�(jié)奏接龍
預備游戲：老師任意選擇一位學生，讓學生拍出節(jié)奏。如學生擊打的節(jié)奏為：
X X |XX X| 則老師進行節(jié)奏接龍為：XX X| XX XX | （此預備游戲可多玩兩輪，讓學生領會會節(jié)奏接龍的含義。
1、每個組推選一名同學進行節(jié)奏創(chuàng)編，創(chuàng)編節(jié)奏不得少于三個小節(jié)，即每個人需要擊打四個小節(jié)。
教師：X X| XX X | X X | XX X|
（1）組：XX X | XX X | X X |XX X |
�。�2）組： XX X |XX XX | XX XX | X X |
（3）組：X X | XX X | X XX |X —|
�。�4）組：X —| X —| XX X | X X |
2、按要求進行節(jié)奏創(chuàng)編。老師出示X— 、XX 、 X 、XXX 、XXX 、XXXX 六種不同的節(jié)奏類型，要求學生在創(chuàng)編的三個小節(jié)中六種節(jié)奏類型必須選擇其中四種。
教師：XXX XXX| XX| XX XX| XXXX X|
1組：XXXX X| XXX XXX | XX X | X—|
2組：X— | XXX X | XXXX XX | XXXX X |
3組：XXXX X | XX XXX | X X | X—|
4組：X—| XXX XXXX | XX XX | XXX X |
教師按順序板書學生所創(chuàng)編的節(jié)奏，四個組創(chuàng)編結束后，再將所有節(jié)奏按組合奏一次，全班齊奏。
節(jié)奏接龍環(huán)節(jié)根據(jù)學生所完成的情況，老師可有針對性的對學生掌握得不太好的節(jié)奏進行強化訓練，此環(huán)節(jié)可多玩幾輪。
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預備游戲：老師任意選擇一位學生，讓學生唱出旋律，如學生演唱的旋律為：
5 6|55 6| 則老師進行節(jié)奏接龍為：55 6| 65 32 | 1—||
1、每組推選一名學生進行旋律接龍，其方式與節(jié)奏接龍一樣。
2、按要求進行接龍。分別按 節(jié)拍2／4、3／4、4／4類型進行旋律創(chuàng)編。。
此環(huán)節(jié)老師要注意聆聽學生所唱旋律，并及時指導其音準，鼓勵學生多想象，多創(chuàng)造。
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1、必答題。
教師唱歌曲，學生按組分別唱出后面部分。（此環(huán)節(jié)設計主要是考查學生音樂課本上歌曲的掌握情況）
2、搶答題
教師唱歌曲，學生按老師所唱歌曲的最后一個字為開始字（可同音字），進行演唱。（此環(huán)節(jié)是鼓勵學生多聆聽課外歌曲，在課外也能享受到音樂的美）
三、總結
老師總結本次活動，評出優(yōu)勝隊，并指出此次活動中的不足之處。
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