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《我愛爸爸》作文教學(xué)教案
師：三月八 日，是一個什么節(jié)日？生說，并讓生朗讀有關(guān)母愛的詩。提到了《游子吟》。（能提一提冰心的詩會更好。）
師：今天，我們來聊聊我們的爸爸， 說一說偉大的父愛。板書爸爸，學(xué)生讀，加上我愛二字，再要學(xué)生讀，提出學(xué)生讀得很好，重點強(qiáng)調(diào)讀好“我”和“愛”。[導(dǎo)入重在引發(fā)興趣，要自然]
師：出示一幅畫，讓學(xué)生說說對爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個太陽。）
生：這是一個貪吃的爸爸。
生：這是一個發(fā)胖的爸爸。
生：這是一個不愛勞動的爸爸。
生：這是一個發(fā)呆的爸爸。 [接棒要有無窮的話可講]
師：出示連續(xù)的畫面，爸（1）爸追趕大灰狼，（2） 爸爸跳高超過了月亮（3）爸爸敢走鋼絲（4）爸爸和巨人摔跤（5）爸爸參加運(yùn)動會，輕輕松松跑了第一名。
并在課堂中，對每一個方面都進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生產(chǎn)生對爸爸的敬佩，覺得爸爸了不起。
第五個畫：把美國健將劉易斯甩在了后面，汗都變成了云彩。教師板書：勇敢，學(xué)生一齊讀。
生：這是一個勇敢的爸爸
師：拿出自己班級制作的童話書，準(zhǔn)備獎勵給學(xué)生，鼓動學(xué)生想說的積極性。說一說勇敢表現(xiàn)在什么地方？
生：他敢和短跑選手賽跑。
生：他敢走鋼絲，而且不會掉下。
生：他把大灰狼趕走。
師：得出結(jié)論：我的爸爸好酷�。》磸�(fù)讀，讀出“酷”情。
師：再出現(xiàn)后面的畫面，爸爸變了。正在吃飯。
生：爸爸變成馬了
生：爸爸變成驢了。
師：爸爸變成了什么？
生：爸爸很能吃，像馬
師：出示畫面：爸爸變成魚[很精彩的一筆，想象就是這樣要無拘無束，信馬由韁]
生：爸爸像魚兒一樣能游泳，靈活。
師：變成了舉重的猩猩，共同出現(xiàn)第二幅畫面像河馬
生：爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯
生：爸爸像河馬一樣跳舞愉快。
師：出示安東尼說的話，你說的話比大作家還說得好，板書，讓學(xué)生讀好“強(qiáng)壯”“愉快”兩個詞，并加上動作。教師對學(xué)生“愉快”和“快樂”兩詞辯析，表揚(yáng)學(xué)生用詞，表揚(yáng)學(xué)生有個性，你覺得爸爸是個什么樣的人？
生：爸爸真開心，是個開心果
生：爸爸是個德智體全面發(fā)展的人
師：請學(xué)生繼續(xù)看，先猜一猜，下面可能畫什么？[點帶面，繼續(xù)“忽悠”]
生：爸爸像蜜蜂一樣勤勞
生：爸爸像鱷魚一樣游得快
生：爸爸像豬一樣能吃能睡
師：出示畫面：像貓頭鷹的畫面，把頭發(fā)梳亂的畫面。
生：像貓頭鷹一樣博學(xué)，智慧，聰明
生：把自己頭發(fā)梳得像掃帚一樣，學(xué)生笑，說明搞笑。
師：教師板書：聰明、搞笑。
師：到現(xiàn)在，我請同學(xué)用一個字來寫爸爸
師：一齊來說我爸爸酷的表現(xiàn)
生：勇敢、強(qiáng)壯、溫柔、聰明
師：再看最后幾幅圖
生：是一個歌手，是一個偉大的舞蹈家，是一個足球大將，是一個逗我哈哈大笑的爸爸。
師：教師描述生動，讓學(xué)生進(jìn)入情境。讓學(xué)生具體表演哈哈大笑，并帶著哈哈大笑的動作來說我的爸爸。用一句話再來說說我的爸爸
生：我的爸爸好酷�。�
生：我的爸爸棒呆了。
師：當(dāng)一本書放到我面前，先想一想書可能會寫什么呢？看書之后，再想想書中寫了什么，在腦海中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖，到高年級的時候成了寫作提綱，同時我們想一想最令我感動的是什么內(nèi)容，是什么畫面，再仔細(xì)地讀一讀，仔細(xì)地品味品味，再讓學(xué)生說一說
生：我喜歡強(qiáng)壯
生：我喜歡聰明
師：那我們一起來重點看一看同學(xué)們說的畫面
生：我還發(fā)現(xiàn)畫面里有其它的畫面，畫里有畫
師：出示示趕走大尾的狼，里面有三個小豬，有個故事
師：出示了不起歌手的畫面，把世界頂級的歌手放在后面，想怎么唱就怎么唱？知道后面的歌手是誰嗎？
生說：著名世界男高音歌唱家。
師：爸爸來了，他只有站到后面，聽爸爸的表演
師：把兩幅畫放在一起，要有連接一句話的詞語，即：不但……而且……
師：出示幾句話，用上像
生：我的爸爸像老鷹一樣自由地飛翔
生：我的爸爸像獅子一樣在單位稱霸
師：出示兩句話：
爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇一樣的快樂
讓學(xué)生學(xué)著把兩個句子連到一起，用上“也”，同樣的人稱可以去掉。
師：回過頭來，看最先出示的畫面，想對爸爸說什么？
生：爸爸，請你原諒，我錯怪你了，
師：不，你不需要原諒，因為你每一句話都透露著對他的愛。
師：你想畫一畫你的爸爸，并加上一句話嗎？先出示自己班級，像豬一樣睡懶覺，還畫上打呼嚕的圓圈，還出示了四周都是雨點，爸爸在里面的畫，說爸爸溫柔，不會寫可以加上拼音。
你們想畫一畫你們的爸爸嗎？并加上一句話。
生：開始畫一畫。學(xué)生積極性很高，都投入了畫畫的專注中。
教師巡回指導(dǎo)
師：誰到前面展示一下
生：我的爸爸像經(jīng)貿(mào)大廈高
生：我的爸爸像免子靈敏
生：我爸爸像山一樣雄偉
生：我的爸爸像燈一樣明亮
生：我爸爸知識像大樹一樣茂盛
生：我爸爸像長毛猴一樣多毛
師：說也說不完，創(chuàng)也創(chuàng)不完，再來看幾幅
生：我爸爸抽的焑像火車裝的貨一樣多
師：我班的學(xué)生還畫了一幅網(wǎng)絡(luò)圖，回去后一個一個地畫。我爸爸真的像這樣嗎？那我們?yōu)槭裁催@樣畫？
生：愛
師：原來我們畫的畫，里面藏著一個字：愛。因為他是我的爸爸，他在我的眼里好偉大，所以我這樣表達(dá)。再出示第一幅圖，喝茶，極普通的樣子，極平凡的樣子。畫后面的太陽，在我們心中是一幅太陽。一起聽一聽畫上配的畫外音，學(xué)生都進(jìn)入了情境。看最后一幅圖
讓學(xué)生說，鈕扣變成了太陽，你知道了什么？
出示畫面，即爸爸抱著孩子的畫面，并出示文字：爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。
出現(xiàn)音樂，教師朗讀：爸爸唱歌是給我聽的，爸爸搞笑也是為我的，爸爸做的一切都是為我的。原來所有的書都可以反過來讀，我愛爸爸，我也愛爸爸。同學(xué)們回去后，也靜靜地躺在爸爸懷里，一直看著我的爸爸，享受這樣美好的境界。
師：下課。 [除了發(fā)展學(xué)生思維那處我懂了外，其他我都不明白，學(xué)生這樣教就會寫我愛爸爸了嗎？]
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