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《我愛米蘭》教學教案
《我愛米蘭》教學教案
一、教學內容
唱：《我愛米蘭》
二、教學目的
學習深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現出來。
三、分析及重點、難點
《我愛米蘭》原是一首優(yōu)美動聽的通俗歌曲，后來改編成童聲合唱的。它用借喻的手法贊頌了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻的精神，曲調流暢感人、情真意切。歌曲用主副歌形式寫成，主歌是旋律相似的兩個樂句，以較平穩(wěn)的音調贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人間播灑花香，用青春裝點祖國的高尚品質。副歌部分從“啊，米蘭”處開始，逐漸推向高潮。曲調逐漸上行，層層推進，又逐漸回落，歌詞的寫作筆鋒一轉，使人恍然大悟，原來是借米蘭來贊頌老師。表達了學生對老師的無限敬愛和衷心的感激之情，聽來感人肺腑。加上合唱的低聲部，使歌曲更加豐滿動聽。
重點：二部合唱。
難點：二部合唱。
四、教具準備
錄音機、磁帶、小黑板。
五、教學過程
1．組織教學：
�。�1）師生問好。
�。�2）發(fā)聲練習：
2．導入新課：
師：9月10日是什么節(jié)？
答：教師節(jié)。
師：今天我們一起來學習一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛米蘭》
3．新授：
（1）復習C大調音符，告訴學生“do”是可以流動的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會相應改變。
（2）老師和學生一起給小音符“搬家”，并結合歌曲的旋律，練唱幾句G調記譜的旋律。
�。�3）學習歌譜：（第一聲部）
采用視唱與聽唱、老師唱譜，學生找旋律的方法學習歌譜。（注意：第一樂段的兩個樂句，第一樂句有附點，第二樂句沒有附點）
學習歌譜：（第二聲部）
這是本課的一個難點，老師要幫助學生多聽、多唱。注意兩聲部的`和諧。
�。�4）學習歌詞：
跟琴哼唱。
聽錄音范唱。
有感情地演唱。
后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應隨旋律的起伏而變化。
兩聲部演唱和諧。
4．小結：今天，我們學習了《我愛米蘭》這首歌，表達了學生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時，臉上會出現何種表情。
5．結束下課。
《我愛米蘭》（第二教時）
一、教學內容
聽：《媽媽講那過去的事情》
二、教學目的
通過音樂欣賞，了解敘事歌曲及三部曲式的特點，領悟今天的幸福生活是來之不易的。
三、重點：感受歌曲所表達的思想感情，了解敘事歌曲的特點。
難點：感受歌曲各段所表現的不同意境。
四、教具準備
錄音機、磁帶。
五、教學過程
1．組織教學：
�。�1）師生問好。
（2）發(fā)聲練習：
2．導入新課：
我們同學們和爸爸、媽媽是相差一個時代的，有著完全不同的經歷的人。那么，有沒有誰聽爸爸、媽媽講過過去的事情？
答：有�。]有）
師：請個別同學起來說一說。
師：今天，我們來欣賞《聽媽媽講那過去的事情》
3．新授：
�。�1）出示錄音機，聽賞音樂一遍。
思考：這首歌可以分幾個部分？
答：三個部分。
問：這三個部分有什么特點嗎？
答：第三段和第一段基本差不多。
�。�2）老師介紹作品：
《聽媽媽講那過去的事情》，管樺詞、仇希賢曲。發(fā)表與1958年《兒童音樂》創(chuàng)刊號。這首可以獨唱也可以齊唱的敘事性兒童歌曲，曲調優(yōu)美動聽，感情深切真摯。歌曲采用帶再現的三步曲式。
仇希賢（1919——）我國現代女作家。長期在中央樂團從事專業(yè)音樂創(chuàng)作，作有大量的聲樂作品。
�。�3）復聽歌曲，思考：這是一首敘事歌曲，那么敘事歌曲有什么特點？
答：有比較完整的故事情節(jié)。
�。�4）分段欣賞：
第一部分：生動地描繪了新社會農村的夜景，明月當空，孩子們圍坐在豐收的谷堆旁，傾聽媽媽講故事，曲調柔美、寧靜，節(jié)奏較舒展。
第二部分：敘述了舊社會的痛苦生活，曲調起伏較大，音程的大跳以及切分音的運用，表現了一種悲憤控訴的情緒，其中基本相同的曲調反復了四次，不僅加強了歌曲的敘事性，也是音樂素材更為簡練集中。
第三部分：是第一部分的完全再現，音樂把人們又帶回了現在，夜晚還是那么寧靜，但媽媽講的過去的事情卻讓孩子們深思。
回答：
A段表現了的情緒。B段表現了的情緒。其中有句曲調是基本相同的。
�。�5）最后完整地欣賞。
�。�6）跟隨錄音有感情地唱這首歌。
4．小結。
5．結束下課。
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