初中語文教案之我用殘損的手掌

　　課 題

　　我用殘損的手掌

　　授課時間

　　2課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1：反復(fù)朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩歌語言。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)2：詩中洋溢著一股強烈的愛國主義情感洪流，其中對侵略者的仇恨，對祖國大地苦難的哀痛，對解放區(qū)熱情的贊頌都溢于言表，深切動人，要引導(dǎo)學(xué)生體會并激發(fā)其愛國愛家鄉(xiāng)的情感。

　　學(xué)習(xí)重難點

　　1、反復(fù)誦讀文章，直至背誦。體味詩人變化起伏的情感。

　　2、理解詩中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩歌語言。

　　學(xué)習(xí)過程設(shè)計（學(xué)案）

　　教學(xué)過程設(shè)計（教案）

　　同學(xué)們：只有用心讀書，勤于思考，才能真正讀懂一篇文章，請看下面的內(nèi)容，預(yù)習(xí)時你做到了嗎？

　　1、反復(fù)誦讀文章，讀出情感，讀出韻味，直至背誦。體味詩人變化起伏的情感。

　　2、課前查閱戴望舒生平及其佳作，并進行簡單的分析和賞析，寫下簡短的感悟。

　　3、詩中詩人是通過哪些具體形象來表達思想感情的，詩人為什么要選擇這些形象來表情達意。

　　第一課時（預(yù)習(xí)指導(dǎo)課）

　　指導(dǎo)學(xué)生誦讀文章，收集戴望舒有關(guān)資料及其佳作，作一些簡單的分析和初步的興趣式賞析。有能力的同學(xué)可以寫下對戴望舒這位詩人或者他的某首作品的感悟片段。

　　第二課時（展示課）

　　一、預(yù)習(xí)展示

　�。ㄕn間播放優(yōu)美的詩歌朗誦錄音，使教室里充滿文學(xué)的韻味，營造一種詩意的學(xué)習(xí)氛圍。）

　　1、自主交流有關(guān)作者與作品的知識。

　　2、進行小組有感情的誦讀比賽。

　　要求：細(xì)心體會詩人用“殘損的手掌”“摸索”祖國土地時的種種說說詩人內(nèi)心深處情感的變化起伏。

　　二、合作交流

　　1、詩中詩人是通過哪些具體形象來表達思想感情的，詩人為什么要選擇這些形象來表情達意。

　　2、詩人是怎樣利用語言技巧來抒發(fā)情感的。

　　要求：誦讀是貫穿其中，力圖通過品讀詩歌使自己的誦讀更有節(jié)奏感，更富有感情。學(xué)生以讀帶講，對作品中感人的形象談出自己的體驗，品味富有表現(xiàn)力的語言。此時誦讀的要求是讀出情感，熟讀成誦。

　　三、我的收獲

　　學(xué)生總結(jié)自己在這一課的學(xué)習(xí)中有什么收獲或不足。

　　四、課后作業(yè)：

　　自主選擇作業(yè)

　　1．積累：愛國詩歌大串聯(lián)，不少于5首。

　　2．背誦并默寫課文。

　　3．詩人把自己的情感寄托在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫法，聯(lián)系你的生活體驗，寫一段富有詩意的話或者幾句詩，抒發(fā)一種感情（如思念、悲傷、歡欣等）。

　　我的成功之處：

　　詩歌的藝術(shù)，一切的活動均圍繞“讀”來展開，在多次誦讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一次又一次與作者進行無聲的交流，用朗讀不同的語調(diào)與表情詮釋這首詩。

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