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《蛋殼魅力》教案設(shè)計(jì)
一、 熟悉教材，理解教材。
本課屬于造型與表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課可以通過帶領(lǐng)學(xué)生觀察、尋找、發(fā)現(xiàn)身邊形形色色的材料，引導(dǎo)學(xué)生了解自然和各類美術(shù)作品中所用的材料表現(xiàn)出來的形狀、色彩、肌理、質(zhì)感等美感因素。學(xué)生通過手工繪畫制作，學(xué)會(huì)將廢物利用，加入自我的思考創(chuàng)作，表現(xiàn)不同的藝術(shù)風(fēng)采。結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，首先將本課的上課步驟分為三步，即理論方法講解、確定繪畫方案、根據(jù)目標(biāo)完成作業(yè)。因此，本課按照這三個(gè)步驟分為三個(gè)課時(shí)。
二、 教學(xué)目的
認(rèn)知目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇和正確利用蛋殼材料的美感因素去創(chuàng)造新的、美的造型。
技能目的：學(xué)會(huì)從蛋殼材料中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作因素，能夠在圓形的物體上作畫，拓展制作手工藝品，嘗試賦予蛋殼工藝品生命（配以文字作擬人的對(duì)話）。
情感目的：學(xué)會(huì)將感情借以美術(shù)的形式作表達(dá)，養(yǎng)成在生活中尋找美的習(xí)慣，提高審美情緒和生活品味，樹立環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)蛋殼材料的特殊美感因素，能夠利用蛋殼材質(zhì)的各種因素創(chuàng)造新的藝術(shù)形態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確合理的利用蛋殼特殊美感的因素，創(chuàng)作有新意的蛋殼藝術(shù)作品，在拓展思維中，培養(yǎng)學(xué)生廢物利用的環(huán)保意識(shí)。
四、第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
材料的收集與作品的欣賞
課前教具準(zhǔn)備：PPT多媒體課件、以往我校學(xué)生蛋殼作業(yè)（蛋殼貼畫兩幅）、已畫好卡通表情的蛋殼兩只；
學(xué)具準(zhǔn)備：查找有關(guān)蛋殼藝術(shù)的圖片和文字。（通過我校圖書室查找）
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣
導(dǎo)入：將準(zhǔn)備好的兩只畫有卡通表情的蛋殼套在左右手的手指上，做自我介紹，與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)。
借以與學(xué)生展開討論，為什么蛋殼會(huì)表達(dá)情緒？為什么會(huì)有生命?教師是如何廢物利用的？你能做到嗎？蛋殼的特殊性在哪里方面？以此突啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想能力、觀察能力，養(yǎng)生在生活中尋找美的習(xí)慣。
2、啟發(fā)想象，自主探討
1) 運(yùn)用PPt 課件展示食物中一些具有創(chuàng)意的造型，拓寬學(xué)生思路，以圓形為基點(diǎn)，發(fā)散思維，拓展想象力。借此對(duì)比突出蛋殼材質(zhì)的特性；
問題：圖中表達(dá)了什么內(nèi)容？能夠用蛋殼代替嗎？為什么？哪個(gè)地方體現(xiàn)了廢物利用？你能做到嗎？
2) PPT課件將蛋殼的創(chuàng)作方法整理為四種：蛋殼上作畫、蛋殼的再加工創(chuàng)作新形象、蛋殼貼畫和蛋殼的雕刻藝術(shù)。這四種方法將一一向?qū)W生展示，過程中教師以引導(dǎo)學(xué)生想象、自主作答、相互討論的方式進(jìn)行對(duì)繪畫方法的分析，并尋找解決的方法。
蛋殼上作畫，為什么蛋殼能表現(xiàn)臉譜？還可以畫些什么？
主題是什么？每只蛋殼的表情表達(dá)了什么情緒？破損的蛋黃如何處理？一個(gè)人能完成此作品嗎？你會(huì)怎么做？同學(xué)們可以扮演角色，加入簡(jiǎn)短的語(yǔ)言作對(duì)話嗎？
同樣是蛋殼的再加工創(chuàng)作新形象，主題是什么？需要什么材料完成？生活中哪些物品可以廢物利用？
蛋殼碎了怎么辦？怎么貼？說出貼畫的步驟。
蛋殼雕刻的欣賞，我們?nèi)绾涡蕾p？如何運(yùn)用特殊材質(zhì)創(chuàng)作美感？
3) 引導(dǎo)學(xué)生觀察蛋殼工藝品的藝術(shù)表現(xiàn)，分析和判斷美術(shù)工藝品是如何利用材質(zhì)來表現(xiàn)主題的，尋找最感興趣的作畫方法，鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)各種繪畫方法的感受和創(chuàng)作靈感。
3、對(duì)比參照，舉一反三
學(xué)生在課前收集的蛋殼工藝品（或以圓形為主要表達(dá)的工藝品）資料圖片，對(duì)比教師講解的繪畫方法進(jìn)行分析，并做簡(jiǎn)短的自我表述，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。學(xué)生之間互動(dòng)交流。
4、互動(dòng)評(píng)價(jià)，確定制作的信心
展示我校往屆學(xué)生的蛋殼作業(yè)，學(xué)生觀察，做簡(jiǎn)短的關(guān)于繪畫方法的評(píng)價(jià)，好與不足之處，體會(huì)他人的創(chuàng)作用心，明確自我的創(chuàng)作方案，以及查看需要完成制作效果所需要準(zhǔn)備的材料和工具。
圖例：
5、明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作
通過學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生心中有了一定的創(chuàng)造方向，教師引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)主題內(nèi)容的規(guī)模，自由分組，與他人合作共同完成作業(yè)，確定每個(gè)成員的分工。
6、教師課堂總結(jié)
教師可以將本課課件重新快速播放一遍，拋出問題，讓學(xué)生組織語(yǔ)言，描述本課的主題、繪畫方法和個(gè)人收獲。布置下一節(jié)課關(guān)于如何實(shí)施蛋殼藝術(shù)創(chuàng)作，定出草圖方案的作業(yè)。
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