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小班《去郊游》健康教案

時間:2022-10-07 14:20:27 教案 我要投稿
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小班《去郊游》健康教案

  孩子們每天都要有充足的戶外活動時間,但不可能天天都有新的游戲材料,那么,利用身邊的資源和廢舊材料,給孩子們更多的游戲空間和選擇,讓同一種玩具或材料變化出新的玩法,使幼兒愿意玩,從而發(fā)展他們多方面的能力,是我們每一位教師都要面對和探索的問題。“去郊游”活動就是在這方面的嘗試。

小班《去郊游》健康教案

  活動由來:

  孩子們每天都要有充足的戶外活動時間,但不可能天天都有新的游戲材料,那么,利用身邊的資源和廢舊材料,給孩子們更多的游戲空間和選擇,讓同一種玩具或材料變化出新的玩法,使幼兒愿意玩,從而發(fā)展他們多方面的能力,是我們每一位教師都要面對和探索的問題。“去郊游”活動就是在這方面的嘗試。

  活動目標:

  1、體驗用報紙進行游戲和運動的快樂,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  2、能在間隔物體上行走,并保持身體平衡。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,提高對體育活動的興趣。

  活動重難點:

  1、活動重點:體驗用報紙進行游戲和運動的快樂

  2、活動難點:練習在間隔物體上行走。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:有過在間隔物體上行走的經(jīng)驗。

  2、材料準備:螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、神秘袋一個、錄音機、《去郊游》音樂。

  活動過程:

  一、開始部分(扮演角色,活動身體)

  今天的天氣真好,媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加危吲d嗎?上車出發(fā)了(小螞蟻一路縱隊站好,隨《去郊游》音樂做熱身運動,活動身體)。

  二、基本部分(選擇材料,合作搭橋)

  1、車子開到了小河邊,沒路了,怎么辦?決定過河,怎么過河呢?(小螞蟻自由想象可以怎樣過河)

  2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣),討論:能不能利用這些花瓣來搭橋呢?

  3、合作搭橋。

 。1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣,然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。

 。2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。

 。3)根據(jù)商量結果嘗試搭橋。

  兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導幼兒如何協(xié)商,合作搭橋。(搭橋結果大致為:粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;)

 。4) 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。

 。5)過橋。

  a、在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。

  b、引導小螞蟻互換,到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵個別幼兒勇敢嘗試)

  (6)交流分享:怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?(不要推、不要擠、一個跟著一個走。)

 。7)天上下起了小雨,怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣,小螞蟻把花瓣當傘,頂在頭上或舉在頭上過小橋)

  在過橋的基礎上,增加難度,頭頂物過橋。

  三、結束部分(創(chuàng)新思維、拓展階段)

  過了河,雨也停了,小螞蟻看媽媽變魔術。

 。1)螞蟻媽媽變魔術:把花瓣放進神秘袋,變、變、變,變出來什么?(一個花瓣球)

 。2)小螞蟻學變魔術。

 。3)學會變魔術的小螞蟻真開心,自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進行探索活動:拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。

  活動延伸:師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報紙的方法,豐富活動內(nèi)容。

  活動反思:

  小班幼兒的特點是活潑好動,對新鮮事物有較強的好奇心。針對幼兒這一特征,在內(nèi)容選擇時我選用廢報紙作為本節(jié)活動的器材。結合主題活動(花兒朵朵),指導游戲時,我先將廢報紙剪成花瓣形狀,并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花),在視覺上吸引了孩子,激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動的設計中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間,設計了要過河卻不提供現(xiàn)成的橋,想過河就要自己造橋的情景,很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn),探索用花瓣搭橋的方法,商量花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出一定的距離),討論過河時怎樣才能不從橋上掉下來……,孩子們在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲,不但鍛煉了體能,發(fā)展了平衡能力,創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮,還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎上,我又設計了“小螞蟻和媽媽學變魔術”的環(huán)節(jié),吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學過程始我終貫徹啟發(fā)性的教學原則,讓孩子們通過自由的嘗試,體驗報紙的各種玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓孩子們在玩中學,學中玩。

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