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關于我的耳朵的音樂教案設計
篇一：
活動名稱：合攏放開
活動目標：1.使幼兒心情愉快地進行游戲。
2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動準備：布絨玩具若干、鋼琴
活動過程：
一、發(fā)聲練習：
師：小朋友，今天小狗說要和我們一起做游戲，讓我們把小狗請出來好嗎？《我愛我的小狗》
二、運用游戲引出歌曲的歌詞。
�。ㄒ唬┯螒颉笆i五官”
小狗：（教師模仿小狗的叫聲）：小朋友你們好�。。ㄐ」泛茫。�
小狗：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好�。。�
小狗：我們來做個藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！
小狗：小朋友們好聰明�。∥覀冊賮聿厥裁茨�?
(根據(jù)幼兒提議進行游戲，藏五官)
�。ǘ┯螒颉昂蠑n，放開”
小狗：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友的動作最快。
請小朋友跟我一起做：合攏！放開�。ǚ磸蛶状危俣雀鶕�(jù)幼兒反應能力加快，再加上小手拍兩拍）
（三）游戲“爬山”
小狗：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！
爬呀爬呀爬到頭頂上!（用五官代替頭頂）
�。ㄋ模┬」罚喊迅柙~完整的說一遍。
�。ㄎ澹⿴煟喊迅柙~完整的說一遍。
二．歌曲旋律：《合攏放開》
第一遍唱歌曲
師：噓！聽！有人在唱歌！是誰在唱歌呀啊？唱的是什么歌�。�
幼：是小狗！
小狗：小朋友們好！你們知道我剛才唱的是什么呀？
幼：合攏，張開
小狗：你們會昌嗎？（會）那我們一起唱吧�。ń處熯厪椙伲吅陀變阂黄鸪瑁�
第二遍唱歌曲
小狗：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？（出示熊頭飾）
熊：聽我的好朋友小狗說小朋友們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能�。�
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎？（能！）
小狗：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好�。┑谌槌枨�
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音��？（能�。┴i：你們有好聽的聲音嗎？（有）
熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊？（帶來了）
師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。
三．音樂游戲《老母雞》
�。ㄟ诉诉耍�
師：咦，是誰來了��？（出示玩具雞媽媽）
師：哦，是雞媽媽啊。
雞：小朋友們好�。u媽媽好�。�
雞：我們來玩一個“母雞生蛋”的游戲，好不好？（好）你們記得怎樣玩嗎？（簡單講一下，教師彈琴做游戲）
四．律動《玩具熊》出教室
師：今天我們玩得真高興，現(xiàn)在我們要回橙寶寶家了。（教師彈琴）
幼兒跟著歌曲回到教室。
篇二：
一、教學目標：
1.使學生認識自我，喜歡自我。
2.讓學生體驗到各種豐富的情緒。
3.在平時生活和同學交往中能夠愉快相處，控制不良情緒，做情緒的主人。
二、教學重難點
教學重點：體驗各種豐富的情緒
教學難點：生活中學會控制自己的情緒，學會轉化不良情緒。
三、教學準備。
1.背景音樂。
2.我的名片每人一張。
3.收集來自學生的生活案例。
4.情緒格言。
5.卡片每人一張。
6.多媒體課件。
四、活動設計。
1.談話導入。
同學們，你們最喜歡上什么課？為什么？今天，老師給大家來上一
節(jié)既不同于語、數(shù)、外，也不同于音、體、美的課，這是一節(jié)心理活動課。在這節(jié)課上，大家可以敞開心扉，暢所欲言，不必擔心答案的對與錯，只要說真話，說心里話就可以了，下面就讓我們一起來做愉快的手指操吧。采訪，在這個游戲中你都有哪些感受。
引入課題。（板書：我的喜怒哀樂）
2.認識自我
下面請同學們聽故事《小熊奧利維亞》。并思考
�。�1）小熊奧利維亞為什么不開心？
�。�2）后來小熊因為什么變的開心了？
同學們，小熊由不開心到開心，是因為對自己的長相有了正確的認識，同學們認為自己的外貌長相如何？下面請大家填一填老師設計的《我的名片》，看看自己是如何看待自己的長相的？
師：同學們，你對自己的長相滿意嗎？你喜歡自己嗎？哪位同學愿意把對
自己的認識說一說？
�。▽W生說自己對長相的認識，啟發(fā)學生說出自己的滿意和不滿意的地方）同學們，每個人的長相都各不相同，每個人對自己的長相都有不滿意的地方，怎樣正確的看待自己的長相呢？
有一位同學長的有點胖，但是他卻不感覺胖是缺點，這位同學是如何說的呢？（錄音）
雖然我很胖，但是我很有力量，所以我喜歡我自己。
師：看這位同學說的多好啊，同學們你對自己長相不滿意的地方是如何認識的，能不能也用這樣的話說一說？
�。ㄒ龑W生用上“雖然我------------------但是我--------,所有我喜歡我.”的句式）
同學們，長相是天生的，但是對長相的認識在于自己，喜歡自己是生活健康快樂的基礎，在這個世界上，每個人都是獨特的自己，每個人都不可能完美。胖瘦高矮、相貌模樣并不重要，重要的是你喜歡自己才會快樂！下面請同學們和我一起說，我喜歡我！
3.我的情緒
師：從大家愉快的笑容中，我看到了同學們的快樂。但是在生活中，總會遇到煩心事，心情總會有不同的變化。
(下面讓我們一起分糖的游戲吧!師生共同玩游戲,現(xiàn)場采訪:1.你看到老師手里有很多糖果時,你心里想什么？
2.當老師把餅干給了班長時,你心理想什么？
3.如果我拿到了巧克力是什么心情？
4.我拿到了果凍，我心里想？
那你喜歡自己的什么時候？不喜歡自己的什么時候？
同學們，生活、學習中總會遇到各種各樣的事情，看看當你遇到下面的情景時，會怎么想？
1.如果我拿到了我喜歡的禮物，我的心情------------------
2.上體育課時，同學把我的腳踩疼了，我的心情----------
3.我的爺爺生病去世了，我的心請------------
4.這次作業(yè)沒按時完成，老師讓我叫家長，我的心情-------
5．和同學吵架了，我的心情-------------------------------
你覺得哪一種心情對我們有好處，有什么好處？哪種心情不好，它對我們有什么影響？
師：如果生活是一個萬花筒的話，多種多樣的心情就組成了五彩繽紛的生活，我們的心情無時無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的。當我們遇到一些傷心的、煩惱的、生氣的事情時，我們用什么辦法才可以讓自己快樂一點呢。下面就讓我們一起去尋找快樂吧。
課件播放《尋找快樂》
師總結：快樂是一種積極的的生活態(tài)度，只要我們換一個角度，換一種心態(tài)去面對，就可以使自己時�？鞓分�。
4.做情緒的主人
大家都希望自己天天快樂，也喜歡和微笑快樂的人做朋友。在和朋友的相處會有很多開心的事情。請同學們說一說。
我們先請聽故事。課件播放《故事分享》在這個故事中，蘭蘭一開始對小震是什么樣的感情？后來發(fā)生了什么樣的變化？從中我們懂得了什么道理？
（學生說）
我們的情緒是隨著事件的變化而變化的，要和同學多接觸，多了解。師：同學們在生活學習中，是否發(fā)生過這樣不愉快的事情？
�。�1）課間一個同學奔跑時，撞倒了你，還把你的眼鏡弄壞了。
�。�2）今天，你剛穿的新衣服，卻被同學不小心甩上了藍墨水。
當這些事情發(fā)生在你身上的時候，你的心情怎么樣？下面找同學來表演一下.（學生表演）
遇到這樣的事情，我們應該怎樣處理呢才能維護我們的友誼呢？請聽故事《憤怒的小男孩》
師：原來不良的情緒不僅傷害自己，同時還會傷害別人，如果上面的情境再次發(fā)生，你又會怎樣做呢？再次出示剛才的情景,讓學生再次表演,掌握控制情緒的方法.
理解,接納別人，我快樂，別人也快樂。
師：我們都希望自己快樂，但是生活中難免會遇到不順心的事，經常會遇到不愿意擁有的憤怒和悲哀，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂積極的情緒。生活就像一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；你對它笑，它也對你笑。
5.課終總結：
同學們，我們要多給自己制造一些歡樂，愿同學們在生活中的每一天都是快樂的旅程。最后祝大家笑口常開，永遠快樂。
最后請同學們把自己對自己的祝福寫在卡片上送給自己。（在背景音樂中完成）。（在如果幸福，你就拍拍手）歌曲中結束。
篇三：
活動目標：
1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
2、通過多種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動重點：廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整
個活動的重難點。
活動準備：許多報紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。
活動過程：活動身體――游戲――自由探索――自由組合――活動結束
1、活動身體，為活動做好準備把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氛活躍起來。
2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
�。ǎ保⒔處熞龑в變河^察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
�。ǎ玻�、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。
3、集體游戲，增加難度
請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點指導，自由練習。
（１）、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習。
（２）、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。
5、結束活動，放松身體。播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動室。城門城門幾丈高
一、活動目標：
1、練習鉆的動作，發(fā)展動作的靈敏性與力量。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。
二、活動準備：
蘋果、香蕉的頭飾若干、布置游戲場地（城門、城墻）中間畫一個直徑約5米的圓圈若干個、選擇民樂作活動背景及準備操
三、活動過程：
1）開始部分：
2）教師和幼兒騎大馬念民謠，一個個從“城門”鉆過到城里去玩。
3）教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學習游戲的開門關門規(guī)則。
4）基本部分：
5）教師請一位幼兒面對墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過城門。
6）教師提出游戲規(guī)則：當念到“瞧一瞧”時，做城門者下蹲放下手關城門，并問被關住的人選擇要“蘋果”還是“香蕉”，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊伍做城門。
7)幼兒第2次做鉆城門的游戲一次。
8)教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則：“蘋果”和“香蕉”站在場地的一個圓圈內，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪對勝。
9）幼兒在音樂的伴奏下做游戲一次。
10）增加城門的高度再次游戲。
11）教師小結游戲并告訴幼兒此游戲是我國的一個民間游戲，以后小朋友可以和家人、鄰居玩。
四、結束部分：做放松活動，帶幼兒回教室。
活動目標：
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2、通過觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂�；顒訙蕚洌河變河脮耸忠粌�。
活動過程：
一、觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情。
�。�1）教師引導幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什
么？這樣玩好嗎？為什么？
�。�2）鼓勵幼兒觀察并結合自己的經驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，并說出后果的危害。
二、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的行為。
�。�1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？
�。�2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
�。�1）教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應該怎樣玩，應該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？
（2）鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。
四、學習自我保護策略。
教師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學習相應的策略。
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