燈光教案的設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-07 12:03:05 教案我要投稿

有關(guān)燈光教案的設(shè)計(jì)

　　燈光教案具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過(guò)渡自然，問(wèn)題設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧!

有關(guān)燈光教案的設(shè)計(jì)

　　燈光教案

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1.生字：皖、鈕、憧、憬。

　　2.新詞：照耀、漫步、漆黑、憧憬、宏偉、建筑、千鈞一發(fā)、微弱。

　　3.理解重點(diǎn)句：“多好吃”表達(dá)了怎樣的思想感情。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1.訓(xùn)練按事情發(fā)展的順序給課文分段，概括段意。

　　2.理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。

　　3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的美好心靈，學(xué)習(xí)他不怕?tīng)奚木�，珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　(一)從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話(huà)，理解先烈的寬廣胸懷和對(duì)未來(lái)的美好憧憬;從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部分引路的壯舉，學(xué)習(xí)先烈無(wú)私奉獻(xiàn)精神是文章的重點(diǎn)。

　　(二)理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想是難點(diǎn)。

　　(三)解決辦法：重點(diǎn)采取反復(fù)朗讀體會(huì)感情的方法理解郝副營(yíng)長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　難點(diǎn)的突破通過(guò)講解聯(lián)想、想象的區(qū)別和聯(lián)系加以掌握。

　　三、課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　(一)用不同符號(hào)圈畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　(二)前后位討論，分角色朗讀。

　　(三)觀察掛圖，發(fā)揮想象，聽(tīng)錄音體會(huì)感情。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)明確目標(biāo)

　　1.初讀課文，掌握生字、新詞并劃分段落。

　　2.有感情地朗讀課文，概括段意。

　　(二)整體感知

　　《燈光》這篇課文是一篇回憶性文章，大部分采用插敘，想象與實(shí)際相結(jié)合敘述這個(gè)感人的故事。

　　(三)目標(biāo)完成過(guò)程

　　1.檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　(1)指讀正音、解詞。

　　憧憬：向往。

　　千鈞一發(fā)：形容情況非常危急。

　　暴露：呈現(xiàn)出來(lái)。

　　聚精會(huì)神：注意力集中。

　　(2)前后位交流：最使你感動(dòng)的地方是什么?為什么使你感動(dòng)?

　　(3)學(xué)生前后位討論，質(zhì)疑問(wèn)難，教師指導(dǎo)。

　　2.揭題引讀，學(xué)生自悟。

　　(1)板書(shū)課題。學(xué)生解題，這燈光指什么，有什么意義?

　　(2)介紹時(shí)代背景及作者。

　　本文作者王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名作家，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中當(dāng)過(guò)隨軍記者，他的作品真實(shí)、生動(dòng)、感人，最著名的作品有《黨費(fèi)》、《糧食的故事》、《七根火柴》等，本文寫(xiě)于解放前夕。

　　(3)再讀課文同位討論交流文章寫(xiě)的一件什么事，按什么順序?qū)懙摹?/p>

　　3.理清脈絡(luò)，討論分段。

　　(1)這篇文章按什么順序?qū)懙?(事情發(fā)展順序)

　　(2)討論分段并概括段意。

　　第一段(從開(kāi)頭到“我沉入了深深的回憶”)寫(xiě)由天安門(mén)廣場(chǎng)燈光勾起我對(duì)往事的回憶。

　　第二段(從“1947年秋”到“沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈”)敘述這件事值得永遠(yuǎn)回憶。

　　第三段(最后一自然段)照應(yīng)開(kāi)頭，懷念戰(zhàn)友。

　　4.默讀課文找出重點(diǎn)段，前后討論給重點(diǎn)段第二大段分層。

　　第一層寫(xiě)激戰(zhàn)開(kāi)始前。

　　第二層寫(xiě)戰(zhàn)斗打響后。

　　第三層寫(xiě)戰(zhàn)斗結(jié)束時(shí)。

　　5.指名分層讀文，師過(guò)渡小結(jié)。

　　(四)布置作業(yè)

　　1.朗讀課文。

　　2.抄寫(xiě)課后詞。

　　第二課時(shí)

　　(一)學(xué)習(xí)第一段，指讀思考

　　1.“多好啊”這句話(huà)在文中出現(xiàn)了幾次?分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的?說(shuō)這話(huà)時(shí)看到的是什么?可能想到些什么?

　　2.我為什么愛(ài)看燈光里的天安門(mén)廣場(chǎng)?這表達(dá)了我什么思想感情?

　　3.前后討論1題，自由發(fā)言。

　　(因?yàn)橐豢吹侥乔f(wàn)盞燈光下的“寬闊的廣場(chǎng)和宏偉的建筑群”就感到光明，感到溫暖，表達(dá)了“我”革命勝利后的喜悅之情。)

　　(二)學(xué)習(xí)第二段，默讀分層，寫(xiě)出層意

　　1.第一層(3、4自然段)講我作為戰(zhàn)地記者來(lái)到郝副營(yíng)長(zhǎng)身邊，發(fā)現(xiàn)郝副營(yíng)長(zhǎng)在交通溝里看一本舊書(shū)。

　　第二層(5、6自然段)郝副營(yíng)長(zhǎng)和我談起了電燈，他陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬。

　　第三層(7、8自然段)郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書(shū)，戰(zhàn)士們借著火光殲滅了敵人。

　　2.默讀課文，找出文章的想象部分，用筆畫(huà)出①“我”看著天安門(mén)廣場(chǎng)上高懸在夜空的千萬(wàn)盞燈想到些什么?哪些詞句使燈光增加了感情色彩?(這些燈光就像數(shù)不清的眼睛，深情地望著天安門(mén)……“深情”賦予燈光以感情色彩并促進(jìn)作者聯(lián)想展開(kāi))②郝副營(yíng)長(zhǎng)看了書(shū)上的插圖，他說(shuō)了什么?想到些什么?說(shuō)明了什么?

　　(說(shuō)明了郝副營(yíng)長(zhǎng)堅(jiān)定的革命信念，深信革命一定能取得勝利，人民安定，團(tuán)結(jié)生活的日子一定會(huì)到來(lái)，這也是郝副營(yíng)長(zhǎng)英勇?tīng)奚膹?qiáng)大動(dòng)力。)

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　滿(mǎn)含深情地把對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的敬佩之情及“我”的決心讀出來(lái)。

　　(三)圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá)

　　1.回憶課文內(nèi)容，歸納中心思想。

　　(這篇課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易，激勵(lì)我們學(xué)好本領(lǐng)建設(shè)好前輩用鮮血和生命開(kāi)創(chuàng)的新中國(guó)。)

　　2.前后位討論，總結(jié)寫(xiě)法。

　　(1)采用大部分的想象。

　　(2)前后照應(yīng)深化主題。

　　(3)通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言體現(xiàn)人物品質(zhì)。

　　3.學(xué)習(xí)表述。

　　學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)作方法，加強(qiáng)朗讀，加以體會(huì)理解。