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可愛的蝸牛自然角觀察活動教案
活動目標(biāo)：
1·培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力
2·能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備：
在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）
活動過程：
（1）引出活動
自然角的植物盆中投放了小動物（蝸牛），集體觀察的時候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說：“是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸�！薄澳憧矗∥伵Ｔ谂�。”評價：從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對蝸牛充滿了好奇，強(qiáng)烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒主動去觀察蝸牛的活動，在觀察中了解蝸牛。
（2）引導(dǎo)幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。
教師引導(dǎo)：“盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看�！弊層變涸诟鱾�時段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個人一起觀察，或獨(dú)自一個人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。
�。�3）討論各自的想法（想象力）
觀察后，教師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力。
幼兒甲：“小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來是小蝸牛，因為它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了�！�
幼兒乙：“蝸牛有背殼�！�
幼兒丙：“蝸牛喜歡爬來爬去的�！�
幼兒�。骸坝械奈伵Ｓ斜硽�，有的蝸牛沒有背殼。”
“蝸牛的背殼很漂亮�！�
“蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘，淋不到雨的�！�
“沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。”
“沒有背殼的蝸牛爬的快一點(diǎn)，因為不用背著重重的殼�！�
“背殼可以當(dāng)房子�！�
“小蝸牛喜歡微笑�！�
“......”
�。�4）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時段進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮想象力。
幼兒甲在觀察中，想到：“小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌�！�
幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。”
幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說：“小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下�！�
幼兒丁說：“蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水�！�
�。�5）討論、小結(jié)。
再次集中，教師提問：“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想�！�
幼兒甲：“我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛�！�
幼兒乙：“我喜歡蝸牛，蝸牛會慢慢的爬�！�
幼兒丙：“蝸牛有背殼，很有趣�！�
幼兒丁：“蝸牛會對森林里的小動物微笑。
教師小結(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。
活動延伸：手工《蝸�！�
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