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蔬菜一家子教案設(shè)計
教材分析：
《香香的蔬菜》整個主題教學(xué)的第一個活動。活動旨在于幫助幼兒梳理和回憶生活中常見的幾種蔬菜，在說說它們外形特征、味道、食用方式等的基礎(chǔ)上，感知蔬菜的豐富多樣性。
并通過從局部推斷整體的智力游戲，全面喚起幼兒已有的蔬菜經(jīng)驗認知。
目標(biāo)：
1．認識幾種常見的蔬菜，感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關(guān)系。
2.嘗試通過局部推斷整體尋找各種蔬菜，喚起對蔬菜的經(jīng)驗感知。
3.感受蔬菜的豐富多樣。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在家長的幫助下見過家中近幾日食用的蔬菜，看過整體外形特征。
2．材料準(zhǔn)備：若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅椒；蔬菜照片若干，背景圖一張；放大鏡一枚。
過程：
一．看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。
�。ɑ顒邮乙唤峭斗湃舾尚迈r的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅辣椒）
1. 師：“呀，這里有好多東西啊，快來看看，都是些什么？”
2. 引導(dǎo)和鼓勵孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。
�。◣煟赫鎸嵉氖卟�，為幼兒科學(xué)地感知提供基礎(chǔ)。
幼：自由地看看、玩玩、摸摸，逐漸將已有的經(jīng)驗喚起。）
二．聽聽、說說，了解蔬菜和人生活的關(guān)系。
環(huán)節(jié)過渡：剛才，你都看到了什么？
1. 師出示青菜、番茄、南瓜、紅辣椒各一�！澳憧吹降那嗖耸鞘裁礃拥�？”
2. 引導(dǎo)幼兒從外形特征上逐一對四種蔬菜進行描述，發(fā)表自己的感知。
3. 教師小結(jié)：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長得形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。
4. 拓展經(jīng)驗：“我想用這四種蔬菜做些好吃的東西，招待我的客人，你說做什么好？”
5. 鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗自由發(fā)言。
�。◣煟簭娜粘Ｉ钪刑暨x幾種外形特征各異、味道各異的常見蔬菜，用實物幫助幼兒感知蔬菜的豐富多樣。
幼：現(xiàn)場認識幾種常見蔬菜，梳理和回憶生活經(jīng)驗，豐富和飽滿對蔬菜的認知。感知蔬菜的豐富多樣性。）
三．找找、認認，感受蔬菜的豐富多樣。
環(huán)節(jié)過渡：這些都叫蔬菜，你還知道哪些蔬菜的名字？
蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。
1. 師邊出示背景圖（蔬菜照片已經(jīng)藏在背景圖里）邊用驚奇地口吻：“這些調(diào)皮的蔬菜，知道小朋友要去找它們，全都躲起來了�！�
2. 交代游戲規(guī)則：
�、� 要用放大鏡去尋找。
�、� 找了了一種蔬菜，必須要說出它的名稱，它躲在哪里，并說明是憑借什么確認的。
�、� 集體肯定后一起喊：“XX，XX，快出來�！狈侥苋〕鲞@種蔬菜。
3. 教師示范找蔬菜一次�！拔艺业侥瞎隙阍诨ㄐ睦�。因為我看見南瓜橘紅色圓圓的身體。）
幼兒討論后集體喊：“南瓜南瓜快出來。“教師取出藏在花心里的南瓜照片，并貼在黑板上。
4．師生共同玩游戲，找出所有躲藏的蔬菜。
5.教師小結(jié)：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有營養(yǎng)，我們都喜歡吃，吃了身體棒棒的。
�。◣煟禾峁┯螒虻膱D片，交代游戲規(guī)則，在引導(dǎo)幼兒找蔬菜的過程中，全面喚起幼兒對蔬菜感知的經(jīng)驗積累，激發(fā)對蔬菜的興趣。
幼：嘗試從局部推斷整體來尋找各種蔬菜，在表述的過程中正確沉淀對蔬菜的感知，在游戲的情境中感受成功，喜歡蔬菜。）
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