盧溝橋上的石獅子教案

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　在語(yǔ)言環(huán)境中整合知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的真正統(tǒng)一。

　　[設(shè)計(jì)特色]

　　融合課內(nèi)外信息，在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中提升情感，并學(xué)會(huì)在不同的情境中進(jìn)行合理的想象。

　　[教學(xué)流程]

　　一、 交流歇后語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

　　歇后語(yǔ)導(dǎo)入：

　　老師和大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)歇后語(yǔ)吧。（略）

　　盧溝橋的獅子——數(shù)不清。通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道這句歇后語(yǔ)的意思是……（盧溝橋的獅子很多）（板書：多）就是這座獅子多得數(shù)不清的石橋，曾被世界聞名的意大利旅行家馬可·波羅稱為“世界上最好的、獨(dú)一無(wú)二的橋”。你能讀懂馬可·波羅這句話的意思嗎？

　　二、 品讀課文、啟發(fā)想象。

　　盧溝橋的獅子到底怎么樣？讓我們讀讀課文的第二自然段。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)讀課文后的感受。

　�。ㄒ唬� 讀課文第二自然段。

　�。保� 讀了課文，你覺得盧溝橋的獅子怎么樣？（有意思 大小不一 形態(tài)各異）

　�。玻� 略讀“大小不一”的段落。

　�。ǎ保� 盧溝橋的獅子怎么大小不一？請(qǐng)你用朗讀告訴大家。

　　（２） 自由讀描寫?yīng){子“形狀不一”的句子。

　　３． 指名讀最喜歡的一句，教師指導(dǎo)朗讀。

　　（１） 獅子會(huì)怎么長(zhǎng)吼？它吼起來(lái)多么威武、神氣。讀得再有力一些。

　　（２） 這是一只文靜的獅子。找個(gè)文靜的女孩來(lái)讀。

　�。ǎ常� 偎依在媽媽懷里時(shí)是什么感覺？讓你的朗讀喚起我們大家的美好回憶。多幸福的小獅子。輕一點(diǎn)，你會(huì)吵醒它的。

　　（４） 你有過(guò)調(diào)皮的時(shí)候嗎？媽媽怎么對(duì)付你？

　�。ǎ担� 讀著讀著，我們似乎覺得這些獅子是有人性的，讓我們連起來(lái)讀這段話。

　�。矗�  小結(jié)。在和平的歲月里，獅子們盡情地嬉戲，玩耍，正享受著天倫之樂呢。

　�。ǘ�） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象。

　　１． 欣賞畫面。配畫外音：可愛的獅子，美麗的石橋，在柔和的月色里如詩(shī)如畫，想去欣賞一下嗎？

　�。玻� 在這么美麗祥和氣氛中，還有些獅子會(huì)在干什么呢？你能幫作者再想下去嗎？

　　填空：有的獅子（  ），好像（  ）。

　�。常� 這些千姿百態(tài)的獅子，為這座古老的石橋增添了無(wú)窮無(wú)盡的生趣，怪不得馬可·波羅要由衷地贊嘆：“世界上最好的、獨(dú)一無(wú)二的橋。”

　　三、 了解歷史，渲染氣氛。

　�。ㄒ唬� 交流信息，了解歷史。

　　然而，就是這么一座世界上最好的，獨(dú)一無(wú)二的橋，卻記載著一段難忘的歷史。

　�。保� 讀課文最后一段。

　�。玻� 跟朋友交流自己查找的關(guān)于“七七事變”的資料。

　�。常� 通過(guò)互相交流信息，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)最令你氣憤的是什么？你最感到欣慰的又是什么？

　�。矗� 老師也找到了一段錄像資料�？翠浵�。（戰(zhàn)士們士氣高漲、同仇敵愾。）

　�。担� 理解“挑釁”。你理解什么叫挑釁了嗎？日寇就是這樣故意找借口挑起了戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　（二） 聯(lián)系情境，改寫課文。

　�。保� 看錄像：槍林彈雨中的獅子。（你覺得這時(shí)這些獅子還有快樂嗎？還有幸福嗎？失去了快樂和幸福的獅子，它們都在干什么？）

　　２． 讓我們聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情境來(lái)改寫或補(bǔ)寫課文好嗎？拿出作業(yè)紙，任選一句寫。

　　有的獅子，蹲坐在石柱上，朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼，好像（  ）。

　　有的低著頭，好像（         ）。

　　有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像（    ）。

　　有的小獅子被大獅子用爪子按在地上，好像（   ）。

　　有的（    ），好像（            ）。

　�。常� 交流：學(xué)生懷著悲憤的心情連起來(lái)讀自己改寫的課文。

　�。矗� 小結(jié)：飽經(jīng)滄桑的盧溝橋的獅子，親眼目睹了日本鬼子的無(wú)理挑釁和中國(guó)人民的英勇反抗，親耳聽到了這震驚全世界的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍，它們是最好的見證人啊。

　　四、 總結(jié)全文，升華延伸。

　　１． 學(xué)完課文，你對(duì)馬可·波羅的這句話（“世界上最好的、獨(dú)一無(wú)二的橋”）有什么新的體會(huì)？

　　小結(jié)：古代勞動(dòng)人民的智慧是獨(dú)一無(wú)二的，中國(guó)人民英勇不屈的英雄氣概更是獨(dú)一無(wú)二的。讓我們?cè)僖淮巫院赖亍⑸钋榈刭澝浪�——“世界上最好的、�?dú)一無(wú)二的橋”。（把最好的感受讀出來(lái)，把獨(dú)一無(wú)二的感受讀出來(lái)。）

　　２． 學(xué)完了課文，老師寫下了這么幾句話，和大家交流我的感受，愿意讀一讀嗎？

　　盧溝橋，是一頁(yè)永遠(yuǎn)展開的歷史，

　　一頁(yè)凝固的歷史，

　　一頁(yè)光榮的歷史，

　　一頁(yè)讓中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣的歷史。

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