學(xué)前班公開課教案（精選10篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的學(xué)前班公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)前班公開課教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、 進一步感受謎語的特征，嘗試根據(jù)謎面的線索猜測謎底。

　　2、 說出常見的四種水果的主要特征。

　　3、 積極參與猜謎活動，感受猜謎的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師自備水果：西瓜、葡萄、桃子、草莓等圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、 出示各種水果的圖片，請幼兒描述各種水果的主要特征。

　　(1) 教師：現(xiàn)在一年四季都可以吃到很多的水果，你們說一說，現(xiàn)在可以吃到什么水果?

　　(2) 根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的水果圖片。

　　(3) 引導(dǎo)幼兒依次說出四種水果的主要特征，重點引導(dǎo)幼兒進一步了解西瓜，以及桃子外形上那道溝的特點。

　　教師：這幅圖上畫的是什么水果?它長得什么樣?

　　2、導(dǎo)幼兒猜謎，幫助幼兒學(xué)習(xí)分析謎面。

　　(1)教師朗讀第一首謎語，請幼兒猜出謎底。

　　教師：今天老師帶來了兩首關(guān)于水果的謎語，請你們來猜一猜。

　　第一首謎語是：“身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。

　　”誰來猜一猜謎底是什么水果?還要說一說你猜謎底的`理由。

　　(2)引導(dǎo)幼兒和教師一起讀一讀謎語，鼓勵幼兒大膽猜測，并說出自己的理由。

　　(3)結(jié)：原來從謎語兒歌中，我們可以知道很多謎底的特點，把這些特點合起來，我們就可以猜出謎底了。

　　(4)引導(dǎo)幼兒用同樣的方法才第二首謎語：渾身都是毛，紅嘴歪著笑，淺淺一道溝，咬開好味道。

　　3、鼓勵幼兒說出自己知道的別的謎語，讓全班幼兒猜一猜。

　　學(xué)前班公開課教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

　　2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

　　3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。

　　2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)

　　今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。

　　2、出示圖片太陽

　　(1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?

　　幼兒自由回答。

　　教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧!

　　3、出示圖片月亮

　　教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

　　幼兒：月亮好。

　　教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀?

　　幼兒自由回答。

　　教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄!

　　二、看圖理解兒歌

　　1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了?

　　2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

　　3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。)

　　教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

　　4、瞧，月亮出來了，誰睡著了?

　　5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……

　　6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。)

　　教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

　　三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

　　1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽(教師朗誦)

　　2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

　　教師：好聽嗎?

　　幼兒：好聽。

　　教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

　　3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽?

　　教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

　　幼兒和教師一起念。

　　4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽?

　　指名回答。

　　教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

　　幼兒和教師一起讀。

　　5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

　　6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的'，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

　　7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

　　四、創(chuàng)編詩歌

　　1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了?

　　指名說。

　　2、月亮出來了，還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)

　　3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的;等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

　　3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

　　4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。

　　5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　四、游戲：白天和夜晚

　　1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了)

　　2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

　　太陽和月亮

　　太陽出來了， 月亮出來了，

　　小鳥醒來了， 小花睡著了，

　　小樹醒來了， 小草睡著了，

　　小朋友醒來了， 小朋友睡著了，

　　白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。

　　學(xué)前班公開課教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

　　2、能觀察、分析哪些食品是安全健康的，哪些食品存在安全隱患。

　　3、在生活中增強食品安全意識，克制自己，少吃零食。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　PPT課件

　　三、活動過程

　　1、活動導(dǎo)入:談話導(dǎo)入

　　教師:小朋友們，你們注意過食品包裝上的安全信息嗎？正規(guī)的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志。

　　2、活動開展

　　觀看教學(xué)PPT，認識并了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志。

　　教師小結(jié):

　　A:在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了會生病。

　　B:有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒有安全標(biāo)志的.食品最好不要購買。

　　C:買食品時，注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)志。

　　3、出示變質(zhì)發(fā)霉的食物圖片，幼兒觀察并討論。

　　教師小結(jié):在吃食物之前，應(yīng)觀察食物有沒有變質(zhì)發(fā)霉，如果顏色或味道發(fā)生改變，說明食物壞了，不能再吃了。

　　4、出示健康食品及垃圾食品的圖片。

　　請小朋友來當(dāng)食物檢驗員，檢查食品是否健康，并分類。

　　討論零食會對身體帶來什么壞處，少吃或不吃零食。

　　5、教師小結(jié):小朋友應(yīng)多吃有益于身體成長的健康食品，少吃或不吃不健康的零食，注意飲食食品安全，才能健康成長！

　　學(xué)前班公開課教案 篇4

　　活動名稱：

　　學(xué)前班的一天

　　活動目標(biāo):

　　1、了解學(xué)前班的一日生活作息時間，有意識地調(diào)整自己的生活與活動狀態(tài)。

　　2、養(yǎng)成有規(guī)律的.生活習(xí)慣，知道有規(guī)律的生活對身體健康的意義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　認識鐘表、知道整點、半點。

　　活動過程：

　　1、結(jié)合幼兒所做的一日作息時間和內(nèi)容的記錄，引導(dǎo)幼兒交學(xué)前班一日生活、學(xué)習(xí)等內(nèi)容，請幼兒說說每天在學(xué)前班都做哪些事情，教師幫助幼兒將活動歸類，并總結(jié)出一天的活動，對照各種記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每天在相同的時間做相同的事情的情況。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么每天上午學(xué)習(xí)后要進行游戲或戶外體育活動?為什么要按時回家吃飯？為什么上下午都要進行戶外體育鍛煉？與幼兒共同總結(jié)出有規(guī)律的生活意義：

　　（1）學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，安靜與運動相結(jié)合，

　　（2）按時吃飯保證營養(yǎng)的攝入，身體健康不生病。

　　請幼兒結(jié)合自己的實際，說說如果生活沒有規(guī)律會對人體造成怎樣的影響，使幼兒知道每天生活要形成固定的習(xí)慣

　　活動效果：

　　略

　　學(xué)前班公開課教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解古詩的內(nèi)容，能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗詩中所表達的情感。2懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的`，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。活動準(zhǔn)備：古詩掛圖，小朋友的書。

　　活動過程

　　一、分組引導(dǎo)幼兒討論

　　1白米飯從哪里來的？

　　2是怎么來的？容易嗎？

　　二、教師朗誦古詩，解釋詩意。

　　1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼。“日當(dāng)午”指到了中午，太陽當(dāng)頭照。

　　2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動很辛苦。

　　3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的意思，誰知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。

　　三、指導(dǎo)幼兒朗誦：

　　1韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。

　　2重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

　　四、結(jié)合學(xué)古詩，帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動的情景，從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩。

　　五、教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

　　學(xué)前班公開課教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。

　　2、領(lǐng)略蒲公英聽見的祖國秀麗的山河。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖

　　2、實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學(xué)

　　重點、難點：

　　重點：

　　觀察圖會講故事。

　　難點：

　　體會最長的長城，最大的廣場。

　　教學(xué)過程：

　　1、劃小船。

　　老師做劃小船動作。出示月亮船圖。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。

　　2、傾聽故事

　　①故事的題目叫什么？

　　②蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家門？

　�、壅f一說，演一演。

　　故事中說的"陌生的`地方"是什么樣的地方呢？

　　蒲公英遇到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

　�、軐W(xué)講述故事請小朋在邊看圖邊講故事。

　　教學(xué)反思：

　　將故事轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感受的嘗試，帶領(lǐng)幼兒談?wù)撟约旱牡胤�，講講為什么喜歡嘛。

　　學(xué)前班公開課教案 篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、通過朗讀感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想辦法——喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。

　　3、明白遇到困難應(yīng)仔細觀察、認真思考的道理。

　　教學(xué)重點：朗讀

　　教學(xué)難點：朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：實驗用具，裝少許水的小口瓶子，碎石子

　　教師：烏鴉頭飾、動畫視屏（課件）

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪課的'生字呀？（烏鴉喝水），那是只什么樣的小烏鴉？這節(jié)課我們來進一步了解這只小烏鴉好不好？（板書課題）

　　2、識字。

　　師：看那只小烏鴉又向我們飛來了。（課件展示））

　　它帶來了生字寶寶，想問一問可愛的小朋友還認識嗎？

　　生：讀字，擴詞（多種方法識記）

　　二、閱讀感悟

　　1、同學(xué)們把生字學(xué)得這么好，這節(jié)課一定也學(xué)得不錯，那么這節(jié)課我們主要來朗讀課文，把那只小烏鴉的聰明勁讀出來。

　　2、欣賞（課件，一名教師讀課文）

　　3、逐段朗讀，邊讀邊悟

　�。�1）誰愿意讀第一自然段？其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的？（說給同桌你的想法，指名匯報，師生評議，師板書）誰能想一想小烏鴉“到處找水喝”是一種什么樣的心情和神態(tài)？（思考、討論）

　　用怎樣語調(diào)才能把這種心情讀出來呢？（練讀、匯報、評議）

　　“到處”語氣稍重，語速稍慢。

　　“烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水”時又是怎樣心情？

　　怎么讀？（驚喜）

　　“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水”

　　“怎么辦呢？”重點讀出“辦”（拉長、重讀）

　　出示課件，第一自然段，練讀——指名讀——評議

　�。�2）朗讀第二自然段，你明白了什么？為什么烏鴉一看到許多小石子就想到辦法了呢？

　　（3）學(xué)習(xí)第三自然段，它用什么辦法喝到水的？

　　指名讀第三自然段

　　學(xué)生實驗：看課件，學(xué)小烏鴉的樣子，怎么放小石子？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　練習(xí)用“漸漸”來說話（先換詞，再說話）

　　小烏鴉多么想快點喝到水呀！為什么還一個一個地放呢？

　　三、回歸全文

　　這只小烏鴉這么可愛，你能用一句話夸夸它嗎？

　　那么我們用剛才學(xué)的方法，把這篇課文練習(xí)朗讀一下好嗎？

　　四、指導(dǎo)背誦

　　想不想把這個故事講給別人聽？（練習(xí)，一邊背一邊加些動作）

　　學(xué)生匯報，師生評議。

　　五、鼓勵評語，結(jié)束全課

　　如果當(dāng)時瓶子旁邊沒有許多小石子，小烏鴉還可以怎么做也能喝到水呢？

　　學(xué)前班公開課教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、情感：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知識：通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

　　3、能力：能大膽的發(fā)表自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個塑料框計算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

　　活動過程：

　　一、超市買文具

　　1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具�！�

　　2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

　　3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

　　4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

　　二、討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的？

　　1、每組小朋友把買來的'文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

　　2、小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

　　3、集體討論

　�。�1）請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？

　�。�2）幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

　�。�3）除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

　　4、被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具？

　　活動延伸：繼續(xù)收集各種文具，了解文具的使用方法。

　　體能練習(xí)：指導(dǎo)幼兒做武術(shù)操。（要求動作較準(zhǔn)確、能更上音樂節(jié)拍）立定跳遠。

　　學(xué)前班公開課教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌

　　2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

　　3、理解詩歌優(yōu)美的'意境，感受幫助他人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導(dǎo)語：

　�。�1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"

　�。�2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"

　　二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？

　　荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

　　三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

　　1、分析理解詩歌內(nèi)容：

　　提問：

　�。�1）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"

　�。�2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

　�。�3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

　�。�4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　�。�1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么？

　�。�2）小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的？

　�。�3）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學(xué)習(xí)詩歌

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？"

　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌

　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

　　2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？"

　　七、延伸活動

　　鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。

　　學(xué)前班公開課教案 篇10

　　【活動目標(biāo)】

　　1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

　　2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

　　3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

　　2、會做律動《吃西瓜》。

　　3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的'樣子，說一說為什么會肚子疼。

　　二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點

　　提問：

　　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

　　2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

　　3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

　　4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說的?

　　5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

　　三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

　　你喜歡故事中的誰?為什么?

　　教師小結(jié)：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

　　八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非�？蓯邸�

　　四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。

　　活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

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