吐泡泡的小魚美術(shù)教案

時間：2022-09-30 21:25:20 教案我要投稿

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吐泡泡的小魚美術(shù)教案

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下文是吐泡泡的小魚美術(shù)教案，歡迎閱讀及借鑒。

吐泡泡的小魚美術(shù)教案

　　美術(shù)教案:小魚吐泡泡【1】

　　【蠟光紙貼畫】

　　活動目標(biāo):

　　嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

　　通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

　　能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感。

　　活動準(zhǔn)備:

　　康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

　　顏色、大小不一的蠟光紙圓片。

　　a4大小的白紙或黑紙每人一張。

　　泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

　　底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

　　幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。

　　活動過程:

　　一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗.

　　你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。

　　(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)

　　有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)

　　泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的，有的大有的小。)

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。

　　幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗.

　　有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。

　　這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。

　　有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)

　　分析:此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。

　　用"緊緊這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為如果問題太寬泛，如:"泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答。

　　因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài).

　　出示大底板，指著底板上的小魚說:"小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼"泡泡"。

　　幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片"泡泡"，在貼之前教師問:"你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?"同時教師用動作演示每一個地方。

　　最后將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上。

　　邊貼邊說:"先用食指蘸上糨糊，從'泡泡'白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把'泡泡'貼在底板上。

　　當(dāng)貼第4個"泡泡"時，教師問:"是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢?

　　分析:此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進一步強化圖像組合意識。

　　教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。

　　通過與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。

　　再次交代操作要求。

　　今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼"泡泡"。

　　(教師逐一介紹工具材料--糨糊、抹布。)你們會用糨糊黏貼嗎誰會用糨糊貼"泡泡請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。

　　分析:此環(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)<其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過>，增強幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導(dǎo)具有針對性。

　　同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。

　　四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。

　　五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

　　教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。

　　如:"你喜歡哪里的泡泡呢?”

　　美術(shù)《小魚吐泡泡》活動教案【2】

　　活動背景:對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，但我們可又從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次活動，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式--瓶蓋印畫，也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　活動目標(biāo):

　　1、通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　2、能大膽選擇色彩印畫，并試著用語言描述泡泡。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、一幅大的海洋背景圖。