好朋友教案及反思

時間：2024-07-03 12:11:47 教案我要投稿

好朋友教案及反思

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的好朋友教案及反思，希望對大家有所幫助。

好朋友教案及反思

好朋友教案及反思1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

　　2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

　　3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。

　　2、正確的看書標(biāo)記若干。

　　3、圖畫若干。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對圖書的喜愛。

　　1、老師出示圖書：看！今天我?guī)砹耸裁戳�？（圖書）

　　2、老師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？

　　教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學(xué)到許多知識本領(lǐng)，圖書是我們的好朋友！

　　二、了解圖書是用紙制作的特性。

　　1、老師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？

　　2、幼兒實驗，了解紙的特性。

　　老師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢？

　　3、交流實驗結(jié)果。

　　老師：請小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了？

　　教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。

　　三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

　　1、老師（出示圖書）：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢？

　　2、幼兒表達(dá)

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。

　　1、老師：咦！哪里來的哭聲？原來是一本受了傷的'圖書，這本書怎么會受傷的呢？

　　2、老師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。

　　老師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法。

　　老師：靈靈和皓皓兩個小朋友不會和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎？你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓？我們應(yīng)該怎樣看書呢？

　　（幼兒說到的時候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請個別幼兒上來模仿）

　　4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”

　　5、老師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會愛護(hù)圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補(bǔ)好，修好。

　　五、請幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　老師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。

　　（教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。）

　　老師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎？

　　【教學(xué)反思】

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

好朋友教案及反思2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　在整個音樂活動中。活動重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲；難點(diǎn)是讓幼兒在學(xué)會歌曲的同時練習(xí)指揮歌曲。我設(shè)定了以下兩個活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感。體驗音樂活動的樂趣。

　　2、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能用表情、動作等來表現(xiàn)音樂。體驗與好朋友合作的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件；

　　2、《一對好朋友》歌曲音樂；

　　3、音樂：《找朋友》

　　活動過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　1、小朋友，我們玩?zhèn)€找朋友的游戲，好嗎？請你聽琴邊唱歌邊找朋友。（放音樂）

　　2、請幼兒隨音樂做游戲并和好朋友坐在一起。

　　二、完整欣賞音樂

　　1、看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興。今天我請你們聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

　　(放音樂一邊)

　　2、小朋友，請你們聽聽這一對好朋友他們在做什么？

　　他們心里是怎么樣的？

　　3、在放音樂一邊幼兒傾聽

　　三、播放課件熟悉歌詞

　　1、引導(dǎo)幼兒看幻燈片，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　2、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

　　四、寓教于樂：

　　1、老師有表情的范唱歌曲一邊；

　　2、老師彈琴引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲；

　　3、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏哼唱；

　　4、請能力強(qiáng)的幼兒來練習(xí)指揮幼兒演唱歌曲；

　　5、鼓勵幼兒大膽的來指揮歌曲；

　　五、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1、讓幼兒自由找朋友隨音樂創(chuàng)編動作；

　　2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作；

　　3、集體隨音樂表演歌曲

　　4、分組表演

　　六、完美結(jié)課:

　　這節(jié)課我們和好朋友唱歌、跳舞真高興，小朋友下課后找找還有哪些唱好朋友的歌，下節(jié)課唱給大家聽，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　音樂的審美感知是通過聽覺進(jìn)行的，因此，“聽”應(yīng)作為學(xué)生音樂教育的一條主線�！耙魳肥锹犛X的藝術(shù)，聽覺是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中�！痹凇兑粚门笥选穼W(xué)唱新歌環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——初聽——音樂記憶——學(xué)唱歌詞——歌曲處理。

　　歸納起來可分為四個層次：

　　第一層，用音響導(dǎo)入法，初聽歌曲《一對好朋友》旋律，感受體驗歌曲情緒；

　　第二層，學(xué)生對歌曲旋律多次聆聽、哼唱，在審美體驗中記憶音樂，為后面的學(xué)唱歌詞作鋪墊；

　　第三層，用多種形式學(xué)唱歌詞，聽唱結(jié)合，鞏固記憶；

　　第四層，感受音樂意境和歌詞的意境，加深對音樂的審美體驗，讓學(xué)生自主選擇合適的聲音表現(xiàn)自己對歌曲的理解。

　　通過這四個層次，努力體現(xiàn)了以審美為核心，在審美體驗中走進(jìn)音樂的`教學(xué)理念，讓學(xué)生在聽音樂、感知音樂的過程中學(xué)習(xí)音樂，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。這首歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏是個難點(diǎn)，通過多次的范唱，比較，學(xué)生能夠掌握。倚音的唱法在音樂學(xué)習(xí)中是第一次出現(xiàn)。通過有無倚音的比較，了解倚音在這首歌曲里能表現(xiàn)民歌的韻味。

好朋友教案及反思3

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。

　　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　3、體驗與同伴友好、真誠的情感。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　　2、難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂CD

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮魳酚螒颉墩遗笥选芬}

　　師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

　　1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　　（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調(diào)動起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗去學(xué)習(xí)新知識。）

　　（二）欣賞歌曲

　　師：找到了好朋友真開心，你想和你的`好朋友做些什么呢？

　　1、幼兒兩兩自由交流。

　�。ㄔ谶@里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會和自由。）

　　師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

　　2、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

　　3、再次完整傾聽樂曲。

　�。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲

　　師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

　　2、隨伴奏音樂說歌詞。

　　3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

　　4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

　�。ū经h(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）

　　（四）表演歌曲

　　1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作

　　2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作

　　3、集體隨音樂表演歌曲

　　4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

　　（通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）

　�。ㄎ澹┱勗�

　　小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

　　活動反思：

　　在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級學(xué)生的特點(diǎn),在導(dǎo)入的時候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動他們的積極性,進(jìn)而

　　引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生掌握比較好, 附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯。

　　在歌曲教學(xué)過程中注重了對學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。

　　一節(jié)課下來, 學(xué)生學(xué)會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn), 教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松, 學(xué)生也學(xué)得開心, 課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出更高的要求,對生活、對學(xué)生、對音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

　　這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏時,二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀(jì)律也很難把握, 以后要引導(dǎo)學(xué) 生多關(guān)注音樂。

好朋友教案及反思4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒懂得故事的名稱，初步掌握故事內(nèi)容，能結(jié)合故事內(nèi)容做簡單表演。

　　2、教育幼兒要有禮貌，能跟同伴友好相處。

　　3。、學(xué)習(xí)新詞：碰、撞、踩。短句黑對不起，沒關(guān)系。

　　4。、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5。、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　動物貼絨卡四張、樹一棵、草地背景等，兔、貓、丹狗、雞頭飾各一個，動物指偶每人一個，并備錄音機(jī)、琴、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1、幼兒念兒歌輕輕走進(jìn)教室后，做些簡單動作（轉(zhuǎn)手、拍肩、拍腿垢安定幼幾情緒。

　　2、介紹故事角色：教師用歌曲介紹四位分別扮演小白兔、小花貓、小黃狗5小公雞的幼兒。教師講述《四個好朋友》，扮演的幼兒進(jìn)行情景表演。

　　二、教師用貼絨教具再講故事一遍，最后提問：

　　1、故事叫什么名字？故事里面有誰？

　　2、小白兔不小心碰了小花貓一下，小白兔是怎樣說的？小花貓又是怎樣說的？小花貓去撿皮球的時候，撞了小黃狗，小花貓怎樣說？小黃狗又是怎樣說？小黃狗跑著追皮球，不小心踩了小公雞的腳，小黃狗怎么說？小公雞呢？（這三次對話，分別請幼兒示范做碰、撞踩的動作）

　　3、為什么這四個小動物能成為好朋友？（因為它們都有禮貌），那小朋友要不要學(xué)習(xí)它們呀？對了，做個有禮貌的`好孩子才能和別人成為好朋友。

　　三、故事表演：放故事錄音，教師先套上指偶讓幼兒觀賞。請個別小朋友聽故事錄音，進(jìn)行情景表演。

　　四、活動延伸：

　　教師：下課以后請小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相問好。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

好朋友教案及反思5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、找出自己的好朋友。

　　2、把自畫像送給好朋友，表達(dá)依依惜別之情。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　環(huán)境與材料：

　　1、幼兒會唱《找朋友》歌曲。

　　2、照相機(jī)一部。

　　一次備課

　　1、游戲"找朋友"

　　玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內(nèi)，拍手、跑跳步找朋友。當(dāng)唱到"找到一位好朋友"時，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當(dāng)唱到"再見"時，兩幼兒互換位置，游戲重新進(jìn)行。

　　2、說一說，做一做

　　請小朋友們說一說：誰是自己的好朋友？

　　小朋友們就要畢業(yè)了，大家從此就會分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯(lián)系呢？

　　好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。

　　互贈電話號碼。

　　制作名片送給好朋友。

　　繪制自畫像送給好朋友。

　　給好朋友簽名留念。

　　小朋友們互換畫冊，簽名留念。

　　活動反思

　　教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的.五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。

好朋友教案及反思6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。（重點(diǎn)）

　　2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。（難點(diǎn)）

　　3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

　　【活動過程】

　　一、手指謠游戲：調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。

　　師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來看戲，手心手背心肝寶貝！

　　誰是心肝寶貝？

　　你覺得高興嗎？

　　誰抱過你？什么時候？

　　二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂。

　　1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

　　師：我們一起認(rèn)識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。

　�。�1）媽媽在家里，誰抱過你？什么時候？怎么抱？

　　小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。

　�。�2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什么感覺？小結(jié)：擁抱讓我們感覺很快樂。

　�。�3）通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

　　（4）嘟嘟抱咪咪。

　　師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？

　　好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的？我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧！

　　2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

　　師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

　　總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的`人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

　　三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。

　　師：這里沒有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！

　　講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

　　四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。

　　師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師！

　　嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

　　【活動延伸】

　　一起去給喜歡的人送擁抱。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

好朋友教案及反思7

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂;

　　2、進(jìn)一步了解名片的作用;

　　3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音帶、歌曲《好朋友》;

　　2、幼兒與家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　活動過程：

　　活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進(jìn)行。

　　1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動

　　(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學(xué)，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)

　　(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?

　　(3)為什么很快樂?

　　(4)那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

　　(5)你們想認(rèn)識新朋友嗎?

　　2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識的老師)帶著禮物出現(xiàn)�！爱�(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了，請進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。

　　3、幼兒做自我介紹

　　(1)剛才我們認(rèn)識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識我們呢?

　　(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

　　(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址)

　　(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)

　　4、自主交往活動

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認(rèn)識新的朋友吧

　　(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進(jìn)入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　(2)幼兒自主交往

　　5、小結(jié)，請幼兒和自己新認(rèn)識的朋友手拉手在一起。師：你認(rèn)識了幾個好朋友?你是怎么去認(rèn)識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。

　　6、音樂《找朋友》，結(jié)束

　　師：認(rèn)識了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運(yùn)用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運(yùn)用。

　　但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

好朋友教案及反思8

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。

　　2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛好等，加深對好朋友的了解。

　　3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友友好相處的快樂與幸福。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　好朋友畫像若干、生活照片3張、實物投影儀一臺。

　　活動過程：

　　(一)以猜朋友的游戲?qū)搿?/p>

　　1、師：小朋友們，你有好朋友嗎?知道生活中有許多尖利的.東西，會傷害我們的身體。我們來玩一個猜朋友的游戲，好嗎?

　　2、師：請一個小朋友來出謎面(介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長)，讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎?

　　(二)引導(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。

　　1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時表揚(yáng)鼓勵。

　　2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進(jìn)行交流。

　　3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進(jìn)一步加深對好朋友的了解。

　　(三)引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。

　　1、請幼兒說說自己是怎樣和他(她)成為朋友的?

　　2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。

　　(1)如果好朋友傷心難過了，你會怎么做?

　　出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。

　　(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會怎樣做?

　　出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對好朋友含義的理解。

　　(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　你和好朋友一起做過哪些事情?有沒有幫助過小朋友?

　　如果兩個人都想玩一個玩具，(或都想扮演一個游戲角色)，怎么辦?

　　好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?

　　3、兩個人怎樣做才能成為好朋友?

　　師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會成為好朋友。

　　(四)幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。

　　活動延伸：

　　周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動。可以與好朋友合作繪畫，也可以獨(dú)立繪畫，一起參賽。

　　活動反思：

　　本次活動以認(rèn)識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

好朋友教案及反思9

　　活動目標(biāo)

　　1.加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。

　　2.初步形成熱愛集體的情感。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。

　　活動過程

　　一、說說我的好朋友

　　開學(xué)已經(jīng)一個月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

　　幼兒自由討論。

　　二、情感激發(fā)

　　你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

　　教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。

　　三、為朋友畫像

　　(1)現(xiàn)在，請你們仔細(xì)地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?

　　(2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了，去為你的.朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

　　四、在區(qū)角展示

　　猜猜他們是誰?

　　活動反思：

　　教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。

好朋友教案及反思10

　　目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

　　2、感受與好朋友友好相處的快樂。

　　3、領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　重難點(diǎn)：

　　理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

　　學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

　　準(zhǔn)備：

　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

　　2、小班小冊2號掛圖。

　　過程：

　　一、通過談話引題

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？

　　3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　（1）教師演示教具，朗誦兒歌

　　提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

　�。�2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌

　　提問：

　　1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

　　2、小鴨見了面是怎么做的？

　　3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌�！�

　�。�1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦

　　（2）集體朗誦、男女分組朗誦

　　四、表演

　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

　　活動反思：

　　幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的'個別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

好朋友教案及反思11

　　[教材簡解]：

　　《找好朋友》通過找好朋友的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗，并說出“誰和誰是好朋友”，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)操作活動，懂得在朋友需要的時候要相互幫助。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]：

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗。

　　2．幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

　　3．感受朋友間友愛互助的快樂。

　　4．體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]：

　　1．了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

　　2．感受朋友間友愛互助的快樂。

　　[設(shè)計理念]：

　　獨(dú)生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過這節(jié)數(shù)學(xué)活動“找好朋友”，讓他們在學(xué)本領(lǐng)的時候?qū)W會互相幫助，互相關(guān)心，懂得了互相合作才能更好的完成任務(wù)，體會到了幫助別人的快樂。

　　[設(shè)計思路]：

　　《找好朋友》小班孩子很怕孤獨(dú)，他們能感受沒有朋友是那么的孤獨(dú)，有一個或幾個好朋友對他們來說很重要，這節(jié)課通過孩子對好朋友的情感來完成數(shù)學(xué)操作活動，通過“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思，既形象又生動，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，又了解了事物之間的關(guān)系，體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

　　[教學(xué)過程]：

　　一．集體活動請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

　　小朋友一起念兒歌：

　　“你是我的.好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手�！�

　　老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友。

　　我們還請來了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰啊？

　　二．基本部分

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片這些小客人今天遇到了一個問題，他們找不到他們的好朋友了，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？

　　我們來看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn)，簡單說出名稱、用途。

　　師問：它們是來干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖�？纯词裁春褪裁词呛门笥�？讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。

　�。ǘ┎僮骰顒永蠋煶鍪静僮骷垼厦媸恰靶∈掷∈帧钡膱D案。

　　師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

　　幼兒一一說出名稱。（畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好朋友。學(xué)說完整話.

　　拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……

　　2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友？

　　三.評價表揚(yáng)找得又對又快的幼兒，按要求整理物品，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。

　　四.結(jié)束部分

　　這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊，請你找一找，好嗎？

　　五.活動延伸

　　在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰和誰是好朋友！

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

好朋友教案及反思12

　　活動設(shè)計背景

　　大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區(qū)分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現(xiàn)風(fēng)格。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒畫出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。

　　2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛，增強(qiáng)幼兒之間的'親密友誼。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、水彩筆若干

　　2、紙張若干

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“找朋友”

　�。�1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲

　�。�2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧。”、

　　2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。

　　3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

好朋友教案及反思13

　　一、主題來源：

　　書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，當(dāng)然，也會時常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領(lǐng)，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環(huán)境可以為活動提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。

　　二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、認(rèn)識各種各樣的書，了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能，在與書對話的過程中喜愛書，和書交朋友。

　　2、學(xué)會看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法，激發(fā)對閱讀的興趣，及對文字的敏感性，能夠愛護(hù)圖書。

　　3、活動中愿意合作、分享、交流，能大膽運(yùn)用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。

　　三、可利用的教育資源

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主墻飾——創(chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境；布置“美麗的書簽展”；張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關(guān)書的文字、圖片信息。美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂；各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記；添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書館”走廊——布置“家庭藏書展”

　　家長參與：聯(lián)系大學(xué)圖書館，并參與參觀和講解；和幼兒一起到書城看書、購書；收集各種圖書和相關(guān)信息；參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計，配合班級開展“家庭藏書展”活動。

　　幼兒園與社區(qū)資源利用：參觀圖書館；參觀幼兒園閱覽室，關(guān)注閱覽室的發(fā)展。

　　四、主題活動開展與生成

　　活動一：有趣的圖書（科學(xué)活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu)，知道圖書的種類很多，有不同的作用。

　　2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒對進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識及信息的興趣、愿望。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：和幼兒一起收集各種各樣的圖書

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，引起他們對各種圖書的興趣（1）教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面（2）幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時做介紹

　　2、幼兒初步了解圖書的作用討論：你喜歡圖書嗎？為什么？

　　3、初步了解圖書的多種類別

　�。�1）向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等），引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。

　�。�2）幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。

　�。�3）激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。

　　4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看。

　　活動延伸：

　　1、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄

　　2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料

　　活動二：圖書中的數(shù)字朋友

　　活動目標(biāo)：1、知道圖書中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。

　　2、能大膽發(fā)表自己的意見，對數(shù)字有敏感性。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的錄像

　　活動過程：

　　1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數(shù)字。說說自己找到的數(shù)字。

　　2、討論：這些數(shù)字的作用提問：你在哪里找到數(shù)字的？這些數(shù)字有什么用？

　　3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。提問：你看見了什么？條形碼在書的什么地方？為什么要貼條形碼？它有什么用？

　　4、小結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>

　　活動三：制作圖書（綜合活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認(rèn)識

　　2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法

　　3、共同制作圖書，體驗合作的樂趣活動準(zhǔn)備：單頁單幅畫面的圖書一本；事先熟悉故事《小豬和靴子》；幼兒輔助用書“小豬和靴子”；紙、筆、訂書機(jī)、膠水等

　　活動過程：

　　1、回憶書的結(jié)構(gòu)，設(shè)想制作圖書的方法

　�。�1）出示單幅單頁圖書，回憶書的結(jié)構(gòu)——封面、內(nèi)芯、封底

　�。�2）引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見，談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。

　　2、師幼共同制作圖書

　�。�1）先制作內(nèi)芯：重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現(xiàn)故事分析：小豬發(fā)現(xiàn)靴子——八哥的話——小豬當(dāng)帽子戴——狐貍的話——當(dāng)花瓶用——遇見小狗——找到靴子的主人小熊

　�。�2）按故事順序給畫面編上序號并排好

　�。�3）制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底

　�。�4）裝訂成冊，寫上故事題目（教師協(xié)助）及制作者，完成一本書的制作過程。

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。

　　歸納：制作內(nèi)芯（用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號并排好）；制作封面（寫上書名、作者名）裝訂成冊（封底用白紙）

　　4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹。

　　活動四：小貓為啥看不清（健康活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。

　　2、懂得保護(hù)視力的'基本常識和方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、正確保護(hù)眼睛的圖片

　　2、事先聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學(xué)工作。

　　活動過程：

　　1、聽故事《小貓為啥看不清》，理解故事內(nèi)容。提問：小貓的眼睛怎么了？你是怎么知道的？故事里怎么說的？小貓的眼睛為什么看不清？他該怎么做？

　　2、討論；近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便？請近視眼教師說說自己的苦惱

　　3、討論：如何保護(hù)眼睛定期檢查視力，有眼疾及時就醫(yī)。繪畫、書寫或看書時，保持正確的姿勢不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。不長時間用眼，用眼后向遠(yuǎn)處看一會。不走著、躺著或在動蕩的車?yán)锟磿�。不用臟手揉眼睛。

　　活動五：哪個看書好（語言活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。

　　2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣，知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。

　　3、豐富詞匯：湊熱鬧

　　活動準(zhǔn)備：圖片、手偶

　　活動形式：分組活動

　　活動過程：

　　1、出示小貓、小狗手偶，進(jìn)行對話

　　2、教師操作手偶，朗誦兒歌

　　提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的？

　　3、學(xué)誦兒歌

　　4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進(jìn)性小結(jié)。

　　5、采用多種形式朗誦兒歌。

　　活動六：圖書穿上新衣裳（綜合活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。

　　2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法，能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。

　　3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容，領(lǐng)會故事的主題思想。

　　活動準(zhǔn)備：撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本；紙張、修補(bǔ)工具；修補(bǔ)圖例（方法一欄空缺）

　　活動形式：分組活動

　　活動過程：

　　1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适�，說說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么？能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。

　　2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內(nèi)容。

　　提問：晨晨為什么把書上的圖片剪下來了？媽媽為什么講故事時總說“洞洞”？晨晨為什么臉紅了？他是怎樣做的？

　　3、出示破書和新書，激起幼兒愛護(hù)書、修補(bǔ)書的愿望提問：這里有兩本書，你們喜歡那一本？為什么？討論：除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ)，還可以用什么方法？

　　4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書

　�。�1）歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法

　　（2）帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書

　�。�3）幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書教師觀察、指導(dǎo)，及時給幼兒提供必要的幫助

　　5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上，激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。

　　活動延伸：將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū)，鼓勵幼兒隨時修補(bǔ)破損圖書。

　　活動七：參觀圖書館（社會活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們在圖書館可以看書和借書。

　　2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學(xué)會閱讀圖書的基本方法。

　　3、教育幼兒要愛護(hù)書脊，培養(yǎng)對閱讀的興趣。

　　4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志，激發(fā)幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)，確定參觀路線。

　　2、教師與工作人員做簡單準(zhǔn)備

　　3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。

　　活動形式：外出活動

　　活動過程：

　　1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。

　　2、帶幼兒參觀圖書館

　�。�1）引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。

　　（2）觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。

　�。�3）參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。

　�。�4）教師辦理借書卡，幼兒觀看感受

　　（5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄

　　3、參觀結(jié)束，告別圖書館工作人員。

　　活動延伸：

　　1、組織幼兒就參觀活動進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。

　　2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。

　　活動八：書的種類（區(qū)角活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法，會按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書分類標(biāo)記，制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。

　　活動形式：分組活動

　　活動準(zhǔn)備：各類書人手10本、紙、筆；活動前帶幼兒參觀圖書館

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)回憶參觀圖書館的情形提問：在圖書館看到了什么？書是怎樣擺放的？圖書架上都有些什么標(biāo)記？

　　2、幼兒給圖書分類，講述理由：

　�。�1）請幼兒為面前不同種類的書分類

　�。�2）問：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類）

　　3、師幼討論書的分類

　　（1）請能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由

　　（2）師幼歸納分類的方法

　　4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表

　�。�1）每組商量哪種方法分。

　�。�2）制作相應(yīng)的標(biāo)記，貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。

　�。�3）把圖書分類擺放整齊。

　　活動九：一本書來得不容易

　　活動目標(biāo)：

　　1、用完整的語句談話，清楚的表達(dá)出自己的意愿。

　　2、知道一本書是怎樣制作出來的，一本書來得不容易。

　　3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：請幼兒每人帶一本圖書，并向家長詢問這本書是哪里來得，是怎樣制作出來的；準(zhǔn)備圖書：圖書的制作過程

　　活動過程：

　　1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字？是怎么來得？（買的或別人送的）是怎么制作出來的？（把家長告訴自己的講給大家聽）

　　2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。（1）寫書的寫，畫圖的畫（2）印刷工人�。�3）裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。

　　3、請幼兒講講自己是怎樣保護(hù)圖書的：家里的書放在哪里？自己看書是怎樣取書的？看完了怎樣放圖書？

　　4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。

　　活動十：書匠舞（音樂活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

　　2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。

　　3、幫助幼兒體驗書匠勞動中愉快的心情�；顒訙�(zhǔn)備：圖片活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動內(nèi)容及過程。

　�。�1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考（2）幼兒自由表述

　　2、教師小結(jié)幼兒的講述，并提煉關(guān)鍵性詞語，用符號表示

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞

　　4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動作提示幼兒

　　5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作，能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時愉快的神情。

　　活動十一：制作宣傳畫——應(yīng)該怎樣看書（綜合活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級圖書區(qū)的規(guī)則。

　　2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫，互相提醒、共同遵守。

　　3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力活動準(zhǔn)備：筆、紙，遵守規(guī)則宣傳畫幾張

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論圖書區(qū)應(yīng)遵守哪些規(guī)則（1）鼓勵幼兒大膽說并表明理由（2）教師用文字記錄并協(xié)助幼兒歸納這些規(guī)則a、時間：早、午餐后及其他自由活動時間b、擺放規(guī)則c、換書規(guī)則d、輪流、分享的規(guī)則e、及時修補(bǔ)、整理的規(guī)則f、看書姿勢的要求及愛護(hù)書的要求

　　2、分組、制作遵守規(guī)則的宣傳畫（1）欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫，了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。（2）鼓勵指導(dǎo)幼兒制作（3）展示交流并講解規(guī)則（4）張貼規(guī)則宣傳畫，提醒幼兒遵守。

　　活動十二：欣賞制作書簽（美術(shù)活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。

　　2、引起幼兒對書簽的興趣，使幼兒知道書簽也是一種藝術(shù)品。

　　3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽

　　活動準(zhǔn)備：各種書簽若干（幼兒收集）

　　活動形式：分組活動

　　活動過程：

　　1、欣賞各種書簽，激發(fā)興趣

　　2、請幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書簽，并聽老師介紹，了解書簽的用途。書法類、繪畫（人物、動物、花卉……）紙制、木制的，粘貼的不同形狀的……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美，知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀，也是一種藝術(shù)品。

　　3、請幼兒設(shè)計書簽，包括形狀、材料、圖案等，并請幼兒解釋自己設(shè)計的書簽上圖案的含義。

　　4、自由選材進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、將幼兒設(shè)計制作的書簽進(jìn)行“自制書簽展覽會”

　　活動十三：藏書展覽會（綜合活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。

　　2、愿意把自己的圖書與他人共享，促進(jìn)交往，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　3、喜歡參與書展活動，能與老師、同伴一起參與準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)管理圖書，發(fā)展自信心及管理能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、發(fā)放家長調(diào)查問卷或召開家長會，向家長介紹該活動的意義和做法，爭取家長的理解和支持。

　　2、幼兒和家長商量后，自愿報名參展，幫助幼兒準(zhǔn)備好參展的圖書，并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書名及內(nèi)容。

　　3、教師打印宣傳單，向各班分發(fā)。

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、確定參展幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備好參展圖書帶到園中。

　　2、征集“書展紀(jì)念券”（請家長參與設(shè)計），確定好選中的作品和幼兒共同制作。

　　3、和幼兒共同布置書展

　　4、書展開始（1）幼兒分組到各班贈送“書展紀(jì)念券”，并簡要說明內(nèi)容和用途。（2）請各班幼兒參觀圖書展（3）每天定時開放書展，幼兒輪流做管理者，管理好圖書及借閱工作，（每次請一位教師在旁進(jìn)行協(xié)助），借閱時在紀(jì)念券上留下班級和姓名

　　5、書展結(jié)束時，清理圖書，對破損圖書進(jìn)行修補(bǔ)，教師進(jìn)行小結(jié)和鼓勵。

　　活動小結(jié)和反思：

　　孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中三班，來到了新的環(huán)境、新的教室，感覺一下子長大了許多�！拔议L大了”這一主題的開展，正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多，當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個孩子會圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境，認(rèn)識新伙伴，到參與活動，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當(dāng)做值日生的那一天，那幾個孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實施過程中，我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動，我們也為幼兒提供了多種操作、實踐的機(jī)會，并讓他們帶來了小時候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動中，來了解身體各部分的長大。同時也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見，來園時不再哭泣了，吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會一個人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長也來反應(yīng)，說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會更開心，以后的學(xué)習(xí)更順利！

好朋友教案及反思14

　　活動目標(biāo)：

　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。

　　2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動的自信心。

　　4、學(xué)習(xí)8的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

　�。�1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。

　　魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”

　　幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

　　“XXX花寶寶你種在幾號花盆里�。俊�

　�。�2）、游戲：《花開花落》

　　師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　�。◣熤鹨怀鍪緮�(shù)字卡2、3、4。）

　　花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花��？”

　　師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了�！�

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的'雪花片。

　　“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花�。俊�

　　教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

　　（1）、感知“8”的數(shù)量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？

　�。ㄓ變豪^續(xù)操作雪花片。）

　�。ǔ鍪久鄯浣叹卟⑴c小花對應(yīng)排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數(shù)。

　�。米咭恢幻鄯洌帮w走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少？”

　�。ㄔ黾右恢幻鄯洌坝钟幸恢幻鄯滹w來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”

　�。�2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”

　�。ń處煶鍪拘�、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）

　　教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

　�。�3）、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。

　　師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）

　　葫蘆、眼鏡、雪人……

　　師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

　　3、幼兒操作練習(xí)：

　�。�1）、守恒練習(xí)。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數(shù)不變。

　�。�2）、多角度分類。

　　4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：

　　8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。

　　活動反思：

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。