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最新誠實與信任教案實用
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的最新誠實與信任教案實用，僅供參考，大家一起來看看吧。
最新誠實與信任教案實用1
1、課文是圍繞題目來寫的？找出文中含有課題的那句話，用波浪線畫下來，齊讀這段話。出示課件一：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。
2、為什么說誠實與信任比金錢更重要？今天咱們來研究這個問題。
1、誠實與信任真的比金錢重要嗎？課件出示二：誠實與信任比金錢重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚。
自由讀1——3段，想想：那天晚上發(fā)生一件什么事？用簡練的.語言來概括。
1、你們所想正是小紅車主人所想。五六天后，他主動打電話與作者聯(lián)系。在課文中找到對話，自讀，體會其中含義。
3、分角色朗讀對話部分，體會情感。
5、現(xiàn)在大家明白了：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎？（出示課件二，將其中“？”改為“！”）齊讀，升華情感。
6、小紅車主人被感動了，“我”被感動了，相信大家也一定被感動了。讓我們帶著這份感動來讀。
1、出示課件：我很后悔，居然沒有問他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話卻深深地印在了我的腦海里。齊讀，想想：“深深印在作者腦海中”的是什么？指答。
2、作者收獲不小，你呢？把你的收獲寫下來，再交流。
2、送大家一首小詩《誠信是歌》
1、課下搜集關(guān)于誠信的名人名言，選擇你認為最好的一句做成書簽，送給你的朋友。
2、復(fù)述課文給家長聽。
最新誠實與信任教案實用2
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。
2、學(xué)會本課生字，并能聯(lián)系上下文理解由繩子組成的詞語。
3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。
二、教學(xué)難點：
理解為什么說“我”留下字條，同時也留下誠實信任。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件。
四、教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、故事導(dǎo)入：
(學(xué)生猜測。)。
真正原因：該生逃過三次票。
這個中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。
點評：故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生好奇心，為什么逃了三次票就會找不到工作呢?中國留學(xué)生的遭遇初步引發(fā)了學(xué)生對“誠實與信任”的思考，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計在課堂一開始便將學(xué)生的注意力引向文本。
2、齊讀課題。
二、初讀課文。
1、課文講了一件什么事呢?請大家認真讀課文，讀準字音，讀通課文。找出含有課題的一句話。
2、檢查生字學(xué)習(xí)情況。
3、
指名讀課文(2人)。首先讓學(xué)生自己決定讀課文哪部分內(nèi)容，視情況老師建議第一個學(xué)生讀到第三自然段。讀完后說說為什么請第一位同學(xué)讀到第三自然段，借機檢查對課文的初步感知情況。
點評：教師的每一個教學(xué)行為應(yīng)該實現(xiàn)多元的目標。本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己決定讀到哪一部分其實滲透了對課文內(nèi)容理解的檢查，而讀完后讓學(xué)生說說為什么這么讀，不僅檢查了被檢查者的初讀情況，還通過朗讀這一載體，將全班同學(xué)的思維調(diào)動起來，使他們一邊聽，一邊思考課文內(nèi)容，大大提高了課堂效率。
4、交流含有課題的句子，師出示：人與人之間還有。
比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。
課文中說，誠實和信任比金錢更重要，我們該怎樣讀課題呢?
(生再讀課題)。
點評：再讀課題不是次數(shù)上的重復(fù)，而是在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上對學(xué)生情感的初步激發(fā)。是課堂情感基調(diào)的奠定，是學(xué)生深入思考的開始。
三、精讀課文。
過渡：確實，誠實和信任是比金錢還重要的品質(zhì)。大家從哪里能感受到這種品質(zhì)呢?
點評：繁瑣的分析提問結(jié)果使學(xué)生疲于奔命，最終將課堂引向索然無味。教師必須“惜語如金”，“一問代多問”。通過一個覆蓋面廣，有思考深度的問題引導(dǎo)學(xué)生深入文本，與文本進行深度對話。
1、生默讀課文，便讀邊劃注。
2、交流。
寫字條。
(1)討論句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系�！�
a、學(xué)生說體會。
b、出示句子，生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。
c、什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?
d、在“我”當時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)。
點評：通過這一假設(shè)，巧妙地將學(xué)生注意力由“寫字條”這一局部引向事情發(fā)生的那個晚上這一“整體”，通過分析當時的情況，使學(xué)生對“我“的誠實有了深刻的認識。
a、學(xué)生說紙條內(nèi)容。
b、現(xiàn)在你準備把這張紙條……。
c、我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無，你能信任一個素不相識的人嗎?
d、你依然決定留下，為什么你能信任一個素不相識的人呢?
點評：通過讓學(xué)生寫字條進一步引導(dǎo)學(xué)生走進文本，學(xué)生以“我“的視角來思考問題，深刻感受了主人公當時的心態(tài)，教師的引導(dǎo)則強化了學(xué)生的文本意識。通過思考要不要放字條，學(xué)生終于理解了“放字條是對小紅車主人的信任”，突破了難點。
(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?
(5)如果你是小紅車主人，看到紙條會說什么?
打電話〉。
過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系。
(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。
(2)同桌練習(xí)對話。
(3)指名表演。
(4)聽了這一段對話，有什么問題嗎?——小紅車主人為什么要感動我?
(5)讓我們帶著疑問再自己讀課文對話。
(6)討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我?
(7)。
交流。重點圍繞“我”為什么堅持要付款，讓學(xué)生理解“我”的真誠。從而理解小紅車主人對“我”的信任。
(8)讓我們再來讀一讀這段對話。
點評：三讀對話，層層深入，由膚淺而至深刻，由感知而及理解。教師的設(shè)計體現(xiàn)了預(yù)設(shè)與調(diào)整的統(tǒng)一，學(xué)生是課堂的主人，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的“課堂主人翁精神”。通過預(yù)設(shè)激發(fā)學(xué)生思考，通過調(diào)整將思考引向深層。
點評：這一提問是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學(xué)生的'腦海中。
(10)兩人的對話充滿了真誠和對話，可小紅車主人卻擱下了電話，為什么?
因為這樣，我沒有……也不知道……但他的話卻……。
有沒有印在你們的腦海中?
四、總結(jié)全文。
1、感人的故事學(xué)完了，誰能說說，文章為什么以“誠實和信任”為題?
師：誠實，最基本的品質(zhì)，有了“誠實”，信任才會在彼此間產(chǎn)生。課文用《誠實與信任》作題，就是要引起人們對“誠信”的關(guān)注與思考，告訴我們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是城市與信任。
2、文章除了用“誠實與信任”為題，還能換一個題目嗎?
4、關(guān)于“誠實與信任”，你一定有了更深的理解，你想說什么?請用一兩句話把他寫下來。
點評：閱讀是學(xué)生的個性化行為。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。同時，讓學(xué)生把閱讀后的想法寫下來，是學(xué)生在讀完課文后傾吐的需要。通過這個訓(xùn)練，相信誠實和信任比金錢更重要已融合了學(xué)生頭腦中的相似塊，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。
最新誠實與信任教案實用3
《誠實與信任》是蘇教版小學(xué)語文第八冊中的一篇課文。本文通過記敘“我”不小心碰碎了�？吭诼愤叺男〖t車的反光鏡，主動留下姓名和電話，希望車主與自己聯(lián)系，事后車主打來電話，不僅不來索賠，反而表示感謝的故事，深刻揭示了誠實與信任是人與人之間比金錢更重要的東西，富有發(fā)人深省的教育啟迪意義。
正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。
學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。
把誠實和信任看得比金錢更重要是人與人之間最寶貴的東西。這是本課教學(xué)的重點，也是必須讓學(xué)生感悟的難點。
小黑板。
同學(xué)們，“誠實”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古人再三強調(diào)，待人以誠是立身之本。今天咱們學(xué)習(xí)19課《誠實與信任》，它定能讓你體會到誠信的價值所在。
板書課題，齊讀課題。
1、指名讀課文，一邊讀一邊思考:。
2、再讀課文，學(xué)生提出自己的疑問。
(一)學(xué)生讀1-----3自然段。
師:通過讀這一部分課文，你體會到了什么?
生:我覺得文中的“我”非常誠實，而且很有責(zé)任感。
師:請你默讀1---3自然段，哪些地方體現(xiàn)了“我”的誠實？請你用喜歡的符號畫出來。
�。▽W(xué)生讀課文，然后談看法）。
生：從“天很黑，又有點霧，能見度很差�！笨闯觥拔摇闭\實。
生：從“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是挺著的，責(zé)任應(yīng)該在我�！笨闯觥拔摇闭\實。
生：從“我環(huán)顧四周，看不見一個人”看出“我”誠實。
生：從“我留下字條”看出“我”誠實。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)4---10自然段。
師：“我”留下紙條，小紅車的主人會怎么想？怎么做呢？
學(xué)生讀4---10自然段，思考。
師：這一部分從哪里看出“我”的誠實？
生：“我不小心吧你汽車的反光鏡碰壞了”。
生：“讓我把錢寄給你”。
生：“這筆費用應(yīng)該由我來支付”。
生：為“我”的“誠實”而感動。
生：“在無人知曉的情況下”“留下字條”，反映的就是“我”的“誠實”呀！
師：在打電話的過程中，小紅車的`主人連連向“我”表示感謝，謝“我”什么呀?
生：誠實。
生：他把誠實看得比金錢更重要。
師：小紅車主人的原話是怎么說的？誰愿意讀一讀？
生：（讀）“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”
小黑板出示這句話，學(xué)生反復(fù)讀，并背誦。
師：課文學(xué)到這里，你有什么想法？
課文中的“我”很“誠實”贏得了小紅車主人的“信任”。
師：“打電話”一部分應(yīng)該用什么語氣讀?
生：感謝、誠懇的語氣。
學(xué)生用感謝、誠懇的語氣分角色讀“打電話”部分。
(三)齊讀11自然段。
師：（總結(jié)）。
最新誠實與信任教案實用4
教材簡解：
《誠實和信任》記敘了作者驅(qū)車回家時，因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路邊的小紅燈的反光鏡，后來雙方通過電話聯(lián)系相互解決了問題,從中體現(xiàn)了誠實和信任比金錢更重要的人間真情。文章語句樸實，字里行間感人至深。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利朗讀課文。
2、會讀會寫本課生字，理解詞語。
3、學(xué)習(xí)課文第一部分，感受我的誠實以及對別人的信任。
4、完成《補充習(xí)題》上的作業(yè)，重點指導(dǎo)寫便條。
設(shè)計理念：
采用30+10課堂教學(xué)模式，教師講得少一些，精一些，學(xué)生實踐多一些，習(xí)得多一些。把課外作業(yè)放到課內(nèi)做，減輕負擔(dān)，保證質(zhì)量。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知，理清脈絡(luò)
1、課前布置大家預(yù)習(xí)了課文，需要再讀一讀課文嗎？
2、檢查生字詞
（1）出示詞語，指名讀
（2）快速記憶字形
�。�3）指導(dǎo)書寫師范寫“畢”，生描紅練習(xí),再練寫“責(zé)”
3、檢查朗讀句子
天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。
我往回走了五六十米，看見一輛小紅車�？吭诼愤叄髠�(cè)的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的'，責(zé)任應(yīng)該在我。
我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。
我與小紅車主人的對話
4、快速瀏覽課文，按時間順序，可以將課文分為哪兩個部分？
三、學(xué)習(xí)第一部分，感受“我”的誠實以及對別人的信任
1、明確學(xué)習(xí)要求：《補充習(xí)題》第三大項，學(xué)生自由朗讀，思考第1、2兩個小問題。（思考好了，可以和同桌交流）
2、組織學(xué)生交流：
（1）哪一句話寫出了當晚能見度很差的原因？
作者為什么要寫這些？
�。�2）你覺得造成這次事故還有沒有別的原因？
這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。
“畢竟”是什么意思？你讀出了一個怎樣的“我”？（雖然事故的責(zé)任并不全在“我”，但我仍主動承擔(dān)全部責(zé)任，可見“我”勇于承擔(dān)責(zé)任，嚴于律己，寬以待人）
抓住“畢竟”“應(yīng)該”指導(dǎo)朗讀。
�。�4）這次事故有沒有人知道，你從哪兒看出來的？
指名做“環(huán)顧四周”的動作，點出“顧”的意思。
作者為什么要寫這些？
3、學(xué)生當堂完成1、2兩題。
4、“我”僅僅留下了一張字條嗎？還留下了什么？（誠實與信任）
5、這可不是一張普通的字條，包含著世界上最珍貴的兩樣?xùn)|西-----誠實和信任，看來我們得好好寫。
指導(dǎo)學(xué)生寫便條。（格式，包括哪些內(nèi)容，說，寫）
作業(yè)設(shè)計：
1、認真完成《習(xí)字冊》。
2、課外搜集有關(guān)誠實與信任的故事，在小組內(nèi)交流。
板書設(shè)計：
誠實與信任
�。ū銞l的格式）
最新誠實與信任教案實用5
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要。
兩課時
一、激發(fā)興趣，引入新課。
2、是呀，這個牧童不誠實，就得不到大家的信任。只有誠實，才能得到信任。（板書課題）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實和信任的課文。
3、讀了課題，你有什么問題要問嗎？
二、初讀課文，自學(xué)字詞。
1、自由輕聲讀三遍課文。第一遍，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字，看看課后的生字表。第二遍，邊讀課文邊思考：課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事？第三遍，讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段。
2、交流自學(xué)情況指名讀課文引導(dǎo)說出課文大意
引導(dǎo)思考：課文是分幾部分？可分成幾段？1、（1—3）“我”深夜驅(qū)車發(fā)生事故，留下字條主動承擔(dān)責(zé)任。2、（4—10）小紅車主人對“我”的誠實和信任深受感動。3、（11）小紅車主人的話深深地印在了我的腦海里。
三、精讀理解課文第一大段
出示：“我”是在什么情況下發(fā)生車禍的？從什么地方看出“我”的誠實？
1、自由輕聲讀第一段。思考問題。
2、討論并回答：“我”是在自然環(huán)境很惡劣、小紅車主人超出停車線二、三十厘米的情況下發(fā)生車禍的。出示：天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。從“我”的想法和做法都可以看出“我”是個誠實的人。
3、指名讀1—3自然段。評讀。4、齊讀。小結(jié)：在常人看來，這場車禍，責(zé)任并不完全在“我”的身上，況且當時周圍并無一人，“我”完全可以置之不理，而“我”留下了字條，也留下了“我”的誠實。
教學(xué)過程：
一、品讀課文
2、指名分角色讀3、交流從“我”的“對不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把錢寄給你、”“費用由我來支付”看出了作者誠摯的歉意和誠實的態(tài)度。
從“向你表示感謝的'”、“使我很感動”、“留下誠實和信任”、“再一次謝謝你”等詞語表示車主主動打電話給作者的目的不是索賠而是真誠地感謝。
4、重點句理解出示句子，朗讀并理解：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”
指名讀自由讀，說說從中理解了什么？指名分角色朗讀。指名演一演。
二、總結(jié)課文師述：本文寫“我”深夜驅(qū)車撞壞小紅車的反光鏡，在無人知曉的情況下主動留下字條承擔(dān)責(zé)任，感動了車主。說明“誠實和信任”比金錢更重要。
四、拓展練習(xí)
1、遷移：試著圍繞一個中心與同學(xué)、老師或親戚打電話，做到條理清楚。
2、拓展：收集有關(guān)“誠實”的故事或名人名言，并適當?shù)卣聛怼?/p>
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