綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-06-18 15:09:59 教案我要投稿

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案推薦度：
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案推薦度：
相關(guān)推薦

[精品]綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[精品]綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解參加體育鍛煉的意義

　　2、能力目標(biāo)：樹立自覺積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)

　　3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。

　　重點(diǎn)：

　　明確體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)身心健康的作用！

　　難點(diǎn)：

　　爭(zhēng)取了解自己的體能！

　　教學(xué)任務(wù)：

　　1、參加體育鍛煉的益處

　　2、體育鍛煉重在參與

　　3、了解自己的體能

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、古希臘人對(duì)參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識(shí)：

　　“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！“

　　我國(guó)先秦時(shí)期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的真諦：

　　“流水不腐，戶樞不蠢，動(dòng)也。”

　　2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動(dòng)。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會(huì)到鍛煉的樂趣，并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)和生活之中！

　　3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分?jǐn)?shù)，對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中！

　　4、課堂常規(guī)：上好體育課的基本要求

　　為了完成學(xué)任務(wù)，必須認(rèn)真上好體育課。

　　體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及競(jìng)賽活動(dòng)的基礎(chǔ)。

　　上好體育課，使課內(nèi)外體育活動(dòng)很好的結(jié)合起來，對(duì)搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的'基本要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　�。�1）要端正學(xué)態(tài)度，既要重視上好體育基礎(chǔ)知識(shí)課，又要重視上好體育實(shí)踐課，使學(xué)科學(xué)理論知識(shí)和掌握動(dòng)作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。

　�。�2）上課時(shí)要認(rèn)真聽講，自己觀察老師或同學(xué)的示范，細(xì)心領(lǐng)會(huì)新學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng)，并自覺積極的進(jìn)行學(xué)，在練中要勤于動(dòng)腦，善于思考。

　�。�3）要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時(shí)，因事先請(qǐng)假；上課前要做好準(zhǔn)備，有條件的要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點(diǎn)集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長(zhǎng)的調(diào)動(dòng)。

　�。�4）要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛護(hù)場(chǎng)地器材設(shè)備。

　�。�5）要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時(shí)，注意復(fù)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)練，積極參加《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試。

　�。�6）服裝體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋。

　　課后作業(yè)：

　　1、根據(jù)實(shí)際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動(dòng)。

　　2、學(xué)會(huì)發(fā)展健康體能的方法！

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)背景：

　　孝道文化的建設(shè)，是構(gòu)建和諧家庭的重要手段，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。在我們談及千古流傳的感人孝義故事，歌頌著我們孝道文化的燦爛源遠(yuǎn)時(shí)，卻忽略了現(xiàn)代青少年的孝道文化現(xiàn)狀。

　　近些年來，兄弟相殘、啃老、虐親、不尊重師長(zhǎng)、甚至弒父殺母案件累見報(bào)端，這樣的現(xiàn)狀繼續(xù)蔓延下去，勢(shì)必危及每個(gè)家庭、甚至危及我們民族的存亡。孝敬父母是人類生存發(fā)展的智慧、是維系人類傳承與發(fā)展的根本紐帶。我們了解孝文化，修正孝文化，培養(yǎng)具有“孝道、感恩”的品格。因此，孝道教育綜合實(shí)踐活動(dòng)，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　學(xué)情分析

　　通過開學(xué)這幾周的觀察，孩子們都或多或少對(duì)父母有些無理的要求，并強(qiáng)制要求父母滿足，如父母滿足則直接睡地上等行為，對(duì)父母缺乏最基本的孝道。所以，期望孩子們能通過這次孝道教育綜合實(shí)踐活動(dòng)，真正了解父母親為家庭付出的辛苦，做到在家孝順父母，在校尊敬師長(zhǎng)，從而做到一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：

　　通過踐行《弟子規(guī)——入則孝》，對(duì)“孝道教育”的研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)如何孝順父母的探究欲望和興趣。

　　2、能力目標(biāo)：

　　在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、調(diào)查研究能力和習(xí)作能力。

　　3、認(rèn)知目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)到自己以前的所作所為的不對(duì)或不足，知道以后要孝順父母長(zhǎng)輩，尊敬師長(zhǎng)。

　　活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：兩個(gè)月

　　活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)生家里、學(xué)校、社會(huì)活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)主題的提出

　　1、向?qū)W生說明本次活動(dòng)的意義：旨在增提高他們的'口語交際、調(diào)查研究、習(xí)作能力等方面的能力；

　　2、通過踐行《弟子規(guī)——入則孝》活動(dòng)了解“孝”文化，知道如何孝順父母。

　　3、在老師的引導(dǎo)下，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定活動(dòng)計(jì)劃，各組員分工協(xié)作制定活動(dòng)方案。

　　4、老師指導(dǎo)學(xué)生可通過詢問熟人、查閱書籍等各種渠道收集相關(guān)研究資料。

　�。ǘ┐_定活動(dòng)方案

　　1．評(píng)估小組制定的活動(dòng)方案。

　　2．方案確定后，小組間相互交流，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　3．為保障活動(dòng)的順利進(jìn)行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌和安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。研究途徑：活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、背誦《弟子規(guī)——入則孝》

　　給孩子們每人買了一本《弟子規(guī)》，背誦《弟子規(guī)——入則孝》內(nèi)容。

　　2、聯(lián)系家長(zhǎng)，讓學(xué)生同家長(zhǎng)同時(shí)工作或勞動(dòng)

　　通過體驗(yàn)父母工作的不易，讓學(xué)生真正體會(huì)父母的辛苦與勞累，從而培養(yǎng)學(xué)生的感激和孝順之心。

　　3、講身邊的孝敬故事

　　收集身邊的孝子和孝順故事，讓孩子們感受孝的力量。

　　4、記錄感人事例

　　了解父母為了自己的成長(zhǎng)所付出的心血以及勞動(dòng)的辛苦，并把它記錄下來，利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行交流暢談，邀請(qǐng)家長(zhǎng)講述撫養(yǎng)孩子過程中的感人事例。

　　實(shí)施愛心行動(dòng)

　　教師為孩子們創(chuàng)造表達(dá)感恩的機(jī)會(huì)，讓孩子們表達(dá)自己的感恩之情。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、給父母說一句“我愛你們”

　　2、給爸爸媽媽洗一次腳3、記住父母的生日4、給父母一個(gè)深深地吻

　　5、努力做到“親所好，力為具，親所惡，謹(jǐn)為去”

　　6、從身邊的小事做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的孝敬及感激之情。交流匯報(bào)

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們通過這段時(shí)間的活動(dòng)，你們有很多的收獲，現(xiàn)在請(qǐng)你向大家說一說吧？

　　2、孩子們小組內(nèi)交流

　　3、每小組派代表上臺(tái)進(jìn)行展示。

　　4、各組反饋問題

　　學(xué)生1：我想知道更多的孝道知識(shí)，怎么辦才能知道呢？

　　學(xué)生2：通過閱讀書籍，我了解的東西還是太少，該怎么辦呢？

　　老師小結(jié)解決問題的方法，比如：訪問家長(zhǎng)和鄰居、上網(wǎng)查閱等。

　　（二）、調(diào)查訪問

　　1、制定問卷調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃：明確主題、活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、過程。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生問卷的設(shè)計(jì)。

　　3、走訪村民，采訪老師、同學(xué)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生將問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

　　5、交流討論

　　6、小結(jié)

　　展示

　　活動(dòng)內(nèi)容：評(píng)選出一名孝敬標(biāo)兵，在展示墻上進(jìn)行展示，號(hào)召孩子們向孝敬標(biāo)兵學(xué)習(xí)。讓孝敬之心在孩子們的心中生根發(fā)芽，培養(yǎng)孩子們從小懂得孝敬的良好的思想道德品質(zhì)。評(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)的形式可以多樣化，學(xué)生可根據(jù)自己在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)等形式評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生總結(jié)

　　教師指導(dǎo)學(xué)生將本次活動(dòng)的感想、收獲寫下來，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)是讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，通過總結(jié)反思，才能準(zhǔn)確地看出個(gè)人是否得到成長(zhǎng)，孩子的能力是否得到提升。

　　教師評(píng)價(jià)

　　親愛的同學(xué)們：

　　你們是一群聰穎好學(xué)、積極思考、善于發(fā)問、性格開朗、熱情大方、樂于助人、活潑可愛、待人有禮、做事負(fù)責(zé)、干練的好孩子。是一群懂得感恩、孝順父母，尊敬師長(zhǎng)的好孩子。在活動(dòng)過程中，你們表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏、積極進(jìn)取的精神感動(dòng)著我，看著你們一天天懂事起來，老師為你們感到驕傲與自豪。在以后的生活和學(xué)習(xí)中，希望你們做一個(gè)知恩、感恩、孝親、尊親的好學(xué)生、好孩子。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示圖片，提問：生活中隨處可見類似的東西，你還在哪里看見過？

　　2、在我們的生活周圍，常常會(huì)見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

　　二、聯(lián)系生活，交流討論

　�。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。

　　1、作用：引導(dǎo)、指示、識(shí)別。（不能、應(yīng)該）

　　2、特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

　　3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

　�。ǘ┞�(lián)系生活對(duì)比分類

　　出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識(shí)，簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類。

　　1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識(shí)別。

　　2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

　　3、代表含義：（1）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識(shí)；（3）徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。

　�。ㄈ⿲�(duì)比分析（圖畫和標(biāo)志）

　　我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請(qǐng)大家看下面一組圖：

　　1、圖畫與標(biāo)志的.區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀；

　　2、不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號(hào)。小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號(hào)。

　　三、總結(jié)

　　生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對(duì)它們的分類，可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解，對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類。

　　第二課時(shí)：設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的標(biāo)志

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)志的作用與特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的標(biāo)志。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　自主創(chuàng)新，自主創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紙、彩筆、相關(guān)資料

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。

　　2、通過學(xué)生的探究、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。

　　活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)疑引題。

　　出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子，學(xué)生思考：雞蛋是怎樣進(jìn)去的？

　　揭題：瓶子“吃”雞蛋。

　　2、瓶子“吃”雞蛋的方案設(shè)計(jì)和嘗試。

　�。�1）學(xué)生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去？

　�。�2）學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

　　（3）學(xué)生實(shí)施自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案。

　　3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

　　（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

　�。�2）集體匯報(bào)，教師讓學(xué)生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。

　　（3）小結(jié)：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

　　4、生活中的大氣壓。

　�。�1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的.力量？

　�。�2）小組交流，用學(xué)生帶來的材料或教師提供的材料動(dòng)手實(shí)踐。

　　（3）全班交流，教師再可適當(dāng)舉例。

　　5、墊板會(huì)不會(huì)掉下來？

　�。�1）讓學(xué)生猜猜墊板會(huì)不會(huì)掉下來。

　�。�2）學(xué)生實(shí)踐，親身經(jīng)歷墊板是否會(huì)掉下來。教師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。

　�。�3）思考：墊板為什么不會(huì)掉下來？

　　6、總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。

　　7、活動(dòng)延伸。

　　學(xué)生思考：能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來？

　　自行設(shè)計(jì)實(shí)踐方案，并要求在課外和家長(zhǎng)一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋，再來驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

　　2、蛋殼制作

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、評(píng)價(jià)蛋殼畫作品，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

　　2、通過學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)過程：

　　通過活動(dòng)使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)按照欣賞――探索――總結(jié)――再探索的思路進(jìn)行安排。

　　欣賞部分可采用分組方式進(jìn)行活動(dòng)。探索活動(dòng)可采用如下方式進(jìn)行：第一步以小組為單位，每人準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達(dá)到學(xué)習(xí)自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術(shù)效果的個(gè)性化等要求。

　　總結(jié)是活動(dòng)的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈(zèng)送彩蛋畫兩個(gè)方面進(jìn)行。

　　再探索主要指活動(dòng)延伸部分，這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運(yùn)用新的材料，選擇新的題材，運(yùn)用新的方法來進(jìn)行蛋殼工藝畫的制作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。

　　2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？

　　二、教學(xué)過程

　　1、師宣布：本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。

　　A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。

　　B、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。

　　C、師。

　　2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)的.？

　　3、體驗(yàn)大行動(dòng)：A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)在四人小組內(nèi)匯報(bào)。B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。C、師。

　　三、師：

　　這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。

　　四、布置作業(yè)：

　　讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生打電話，注意使用禮貌用語，教育學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。

　　活動(dòng)對(duì)象：一（7）班全體學(xué)生

　　活動(dòng)主題：打電話

　　活動(dòng)地點(diǎn)：一（7）班

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，引入正題

　　小朋友，你們誰家有電話呢請(qǐng)舉手。

　　誰打過電話請(qǐng)說說你是怎么打電話的好嗎下面請(qǐng)打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

　　二、初步了解打電話的知識(shí)

　　請(qǐng)小朋友先講。

　　學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎”我高興地說：“是我�！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你�！蔽艺f：“我記住了�！�

　　教師：誰還能說一說

　　學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。

　　學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎請(qǐng)你有時(shí)間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”

　　剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣

　　小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因?yàn)榻裉焓切×恋纳�，你要通過電話來表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂的祝愿。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。

　　小朋友，打電話時(shí)注意的問題，記住了嗎

　　好，下面我們來玩打電話的游戲。

　　四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　小朋友們請(qǐng)觀看表健演。

　　“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的`生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

　　“謝謝你!”

　　“再見!”

　　“喂，你是小亮嗎”

　　“我就是。”

　　“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

　　“謝謝!”

　　“不客氣!”

　　“再見!”

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《郵票齒孔的故事》是二年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文，本單元的主題是鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中，注意教材的整合和實(shí)踐性，因此設(shè)計(jì)了課文內(nèi)容延伸性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。學(xué)完這課《郵票齒孔的故事》后，教師可從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需求出發(fā)，拓展課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在生活中了解更多的郵票知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)語文的空間和領(lǐng)域。在實(shí)踐參與中，讓學(xué)生問一問、說一說、做一做、想一想，圍繞“我知道的郵票知識(shí)、交流集郵收獲、自己設(shè)計(jì)郵票”等三個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。使教學(xué)內(nèi)容不局限于教科書，還在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)。教學(xué)從學(xué)生需求出發(fā)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)探究的積極性，使不同的學(xué)生得到發(fā)展，提高語文綜合能力。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．通過詢問家長(zhǎng)、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。

　　2．在交流展示的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。

　　學(xué)生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊(cè)，查找相關(guān)資料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、“我會(huì)問”

　　1．學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？

　　2．請(qǐng)看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認(rèn)識(shí)。）

　　3．你還知道哪些郵票的知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下。

　�。▽W(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí)。）

　　4．除此之外，你還想知道什么？

　�。▽W(xué)生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的？）

　　5．同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。

　　二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果

　　1．“我說郵票”。

　　（1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見過什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？

　　你家里有集郵的嗎？

　�。�2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過集郵有哪些收獲？

　�。�3）請(qǐng)一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？都來講一講吧？

　�。�4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類

　　的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的`不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。

　�。�5）分類請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹。

　　介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。

　　教師用實(shí)物投影儀展示郵票。

　　2．“我知道得更多”展示臺(tái)。

　　這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。

　�。▽W(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識(shí)。）

　　教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。

　　教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。

　　三、我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師”

　　1．剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？

　　2．設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。

　　3．展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。

　　四、“我會(huì)辦”

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。

　　附：教學(xué)用資料

　　資料一：郵票的種類（普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票）略。

　　資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票）略。

　　資料三：癸未年特種郵票。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8

　　【主題背景】

　　三年級(jí)的學(xué)生渴望擁有和諧的人際關(guān)系，在待人接物方面已經(jīng)有著自己的看法，在情緒調(diào)控、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面也有了一定的提高，但生理和心理還不成熟，正處于情緒情感的敏感期，特別是在班集體里，同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，“告狀”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生, 緊張的人際關(guān)系和不良的心理狀態(tài)嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué) 習(xí)和生活。針對(duì)這一現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解與寬容他人，提高學(xué)生人際交往能力對(duì)這個(gè)年齡階段的'學(xué)生尤為重要。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　�。ㄒ唬� 通過游戲和傾訴，了解寬容的內(nèi)涵。

　　（二）通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)避免和化解誤會(huì)與矛盾的方法，能與同學(xué)以及他人和諧相處。

　�。ㄈ� 認(rèn)識(shí)到寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要性，努力把自己培養(yǎng)成為能設(shè)身處地為他人著想，懂得理解與寬容的人，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受寬容的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)寬容的基本方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用寬容的方法消除誤會(huì)，化解實(shí)際矛盾。

　　【活動(dòng)方法】

　　游戲體驗(yàn)小組討論角色扮演頭腦風(fēng)暴等

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件、鉛筆盒

　　【活動(dòng)過程】

　　一、巧解手結(jié)說寬容

　�。ㄒ唬� 游戲體驗(yàn)“巧解手結(jié)”

　　游戲規(guī)則：同桌兩人面對(duì)面，左手在下，右手在上，互相交叉握住對(duì)方的手，在沒有松手的情況下看誰能打開手結(jié)。溫馨提示：在解手結(jié)時(shí)，注意安全，不要扭傷！

　�。ǘ� 師生交流，共談感受

　　1.學(xué)生嘗試做游戲，分享巧解手結(jié)方法，獲取游戲成功體驗(yàn)，并談?dòng)螒虺晒Ω惺堋?/p>

　　師小結(jié)，導(dǎo)入主題。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　通過“巧解手結(jié)”的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，營(yíng) 造溫暖、熱烈的氛圍，感受到寬容是解決心結(jié)的金鑰匙。

　　二、觀看歷史故事

　　1、播放《六尺巷的故事》，聽完你一定會(huì)有所啟發(fā)。

　　2、小組討論，再找生談感受。

　　3、師小結(jié)

　　三、走進(jìn)故事劇場(chǎng)

　�。ㄒ唬� 出示情境，了解故事背景。

　　（二）走進(jìn)劇場(chǎng)，猜測(cè)故事結(jié)局。

　�。ㄈ� 入境感受，尋找寬容方法。

　　寬容方法總結(jié)：理解溝通，禮貌謙讓

　　換位思考，體諒包容

　　設(shè)計(jì)意圖

　　通過演一演，給學(xué)生一個(gè)交流的空間，通過談一談，找到解開心結(jié)的方法。從而擁有一顆寬容的心包容對(duì)方，理解別人，設(shè)身處地為別人著想，消除人際交往中的誤會(huì)，化解矛盾。

　　四、運(yùn)用所學(xué)解心結(jié)

　�。ㄒ唬� 運(yùn)用方法，解決生活煩惱。

　�。ǘ� 感受變化，平和內(nèi)心情緒。

　�。ㄈ� 說出心聲，拉近親密關(guān)系。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感悟，在感悟中成長(zhǎng)，進(jìn)一步認(rèn) 識(shí)寬容的作用，喚起學(xué)生內(nèi)在的情感，內(nèi)化為行動(dòng)，學(xué)會(huì)化解煩惱和消除矛盾，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。

　　五、總結(jié)升華抵心靈

　　（一）制作書簽，搭建心靈橋梁。

　�。ǘ� 朗誦小詩(shī)，綻放寬容之花。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　通過朗誦小詩(shī)，借助寬容的感染力觸動(dòng)學(xué)生的心靈，在快樂的氛圍中達(dá)到寬容心態(tài)的共鳴與升華。

　　資源文件列表：

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解校園生活的美好豐富，認(rèn)識(shí)其之于每個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；

　　2、了解城關(guān)中學(xué)的歷史及現(xiàn)狀，繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)、為校爭(zhēng)光的信心；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生走訪、上網(wǎng)及設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行調(diào)查等方面的能力。

　　二、教學(xué)步驟

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　A、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、尋訪一位老校友，請(qǐng)他（她）講述一段校園往事（運(yùn)用錄音進(jìn)行整理）。

　　2、圍繞“校園十大新聞評(píng)選”活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，走訪學(xué)校各部門，采訪教師，了解近年來學(xué)校發(fā)生的大事。

　　3、拍攝一張自己或同學(xué)在校園內(nèi)讀書生活的`照片或者能反映校園風(fēng)貌的照片。

　　4、標(biāo)明學(xué)校在城鎮(zhèn)的地址，畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖；

　　B、教師準(zhǔn)備：

　　1、列出學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)菜單，每項(xiàng)做好相關(guān)操作的建議說明；

　　2、提供學(xué)生上網(wǎng)查閱資料的有利方便；

　　3、羅列學(xué)校近年來發(fā)生的大事，并提供學(xué)生問卷調(diào)查設(shè)計(jì)樣張，以便學(xué)生參考。

　　（二）課堂交流

　　A、教師講解

　　1、導(dǎo)入新課：

　�。�1）理解三個(gè)詞語：菁菁校園、莘莘學(xué)子、悠悠我心

　　（2）唱一首歌：《相逢是一首歌》附：連續(xù)劇《紅十字方隊(duì)》主題曲。作曲：張千一詞：劉世新

　　你曾對(duì)我說相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對(duì)我說相逢是首歌 /眼睛是春天的海青春是綠色的河/相逢是首歌同行是你和我/心兒是年輕的太陽真誠(chéng)也活潑/你曾對(duì)我說相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對(duì)我說相逢是首歌/分別是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我③網(wǎng)上查閱有關(guān)回憶母校的文章交流

　　2、全班授課：學(xué)校史料：xx中學(xué)創(chuàng)辦于19xx年，學(xué)校自創(chuàng)辦起，就十分注重學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。

　　B、學(xué)生交流

　　1、學(xué)生互評(píng)拍攝照片

　　2、學(xué)生講述校園往事

　　3、學(xué)生黑板演示“學(xué)校區(qū)位圖”

　　4、學(xué)生評(píng)選校園十大新聞（要求能說出入選理由）

　　C、小組討論：“我為校園發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”

　　1、設(shè)計(jì)問卷（要求針對(duì)學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)與生活情況，設(shè)計(jì)一張問卷，并在自己小組中討論）

　　2、小組答卷，提出學(xué)校目前存在的問題；

　　3、提出合乎本組大多數(shù)學(xué)生意愿的的建議，并形成相關(guān)文字。

　　4、班級(jí)交流，達(dá)成共識(shí)，由班長(zhǎng)或?qū)W生代表向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)遞交建議書。D、獨(dú)立作業(yè)（課后練習(xí)）給遠(yuǎn)在異地的朋友或筆友寫一封信，介紹自己的學(xué)校。

　�。ㄈ┱n后整理

　　1、由學(xué)生選派幾位文筆好的同學(xué)組成編委會(huì)，將學(xué)生中比較好的“校園往事”以及相關(guān)書信，進(jìn)行編輯，辦好班級(jí)月報(bào)，主題是“菁菁校園”.

　　2、出好一期墻報(bào)，主題同上。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1、認(rèn)識(shí)各類標(biāo)志含義及作用。

　　2、了解標(biāo)志分類情況及設(shè)置地點(diǎn)。

　　3、了解人們認(rèn)識(shí)標(biāo)志與使用標(biāo)志的情況。

　　情感：

　　1、通過合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

　　2、從小樹立自學(xué)遵守規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí)，做一個(gè)文明的社會(huì)人，具有一定的社會(huì)責(zé)任感。

　　能力：

　　1、培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力。

　　2、能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的.能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育。

　　2、進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計(jì)、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查報(bào)告撰寫等方面的培訓(xùn)。

　　3、商討活動(dòng)的計(jì)劃引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)，分工合作，然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。由隊(duì)員們集體討論，評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、做好器材準(zhǔn)備（相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等）

　　三、活動(dòng)過程

　　1、談話導(dǎo)入學(xué)校附近正大進(jìn)行管道煤氣建設(shè)，同學(xué)發(fā)現(xiàn)道路變小，道路上的標(biāo)志卻增多了，經(jīng)常有人問我：“李老師這些標(biāo)志是什么意思？”看到同學(xué)們對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生如此濃厚的興趣，于是我與同學(xué)們一起商量，決定開展“標(biāo)志面面觀”的調(diào)查活動(dòng)，上節(jié)課我們根據(jù)調(diào)查地點(diǎn)的不同分成了4個(gè)小組，并制定了每組的調(diào)查計(jì)劃，經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小，你們?cè)敢馀c大家一起分享嗎？

　　2、調(diào)查匯報(bào)，成果展示

　�。�1）小組以自己喜歡的形式向全班展示自己的調(diào)查成果。成果匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)。

　�。�2）相機(jī)點(diǎn)撥讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志在人們生活中所起到的作用并引導(dǎo)找出宣傳標(biāo)志的途徑。

　�。�3）組織學(xué)生認(rèn)真聽取各小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流：

　　A、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你有什么收獲？

　　B、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你想對(duì)他們提什么問題呢？

　　C、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你對(duì)他們有什么建議？

　　D、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲取資料？

　　3、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)標(biāo)志引入：在這次調(diào)查中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了還有一些應(yīng)該設(shè)置標(biāo)志的地方，卻沒有相應(yīng)的標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作。

　�。�1）學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　�。�2）介紹自己的標(biāo)志，說清楚標(biāo)志的含義，告訴大家將標(biāo)志設(shè)置在何處。

　　4、課后延伸通過這次調(diào)查同學(xué)們收獲可真不�。〔粌H認(rèn)識(shí)了生活中各種標(biāo)志，還發(fā)現(xiàn)了不少問題如人們自覺使用標(biāo)志情況令人甚憂；設(shè)置標(biāo)志出現(xiàn)誤區(qū)等等。針對(duì)這些問題同學(xué)們都提出了許多合理化建議，讓我們?cè)俅巫叩缴鐣?huì)中開展一次“標(biāo)志在行動(dòng)”的活動(dòng)，用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動(dòng)有趣的表演，讓人們更好地了解標(biāo)志、使用標(biāo)志。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11

　　一．活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

　　2、通過觀察、搜集、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象，提高學(xué)生觀察、思考能力。

　　3、知道有關(guān)秋天的季節(jié)特征，了解秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。

　　二.活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過觀察、收集、記錄、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在收集成語、手工制作等活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　三．活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱n前導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)《收獲秋天》。前段時(shí)間，大家經(jīng)過討論，確定了活動(dòng)方案，接著全班分為四組，各組根據(jù)自己的計(jì)劃進(jìn)行了實(shí)踐，搜集到了許多相關(guān)的資料，現(xiàn)在到了該我們收獲的時(shí)候了。這節(jié)課我們就來完成活動(dòng)的第三個(gè)步驟“匯報(bào)展示”,也就是要將每個(gè)小組的研究成果向大家做匯報(bào)展示,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

　�。ǘ�.展示活動(dòng)

　　導(dǎo)語：就請(qǐng)每個(gè)小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！

　　1：秋的常識(shí)小組：

　　組長(zhǎng)：我們組先來匯報(bào),我們組的同學(xué)從多個(gè)角度收集了有關(guān)秋天的知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)他們依次為我們介紹

　�。�1）：秋天的節(jié)氣。

　　（2）：秋天的節(jié)日。

　�。�3）：秋天的諺語。

　�。�4）：樹葉為什么會(huì)變色。

　　（5）：秋天樹葉為什么會(huì)落下來。

　　（6）：秋天動(dòng)物的'變化

　　大雁向溫暖的南方飛去，教案《收獲秋天教案》。秋天的螞蟻順著大路，還有暖和的陽光搬運(yùn)著嫵媚的糧食。秋天，那活潑可愛的小燕子向南方飛去，不怕嚴(yán)寒的鳥開始儲(chǔ)食、筑巢，小魚兒向河的深處游去，青蛙跳進(jìn)水塘，樹上的蟬不唱了，地上的蟋蟀不叫了，動(dòng)物們都準(zhǔn)備過冬了。

　�。�7）秋天到了，提醒人們注意保健常識(shí)。

　　組長(zhǎng)：我們這組的匯報(bào)結(jié)束了，謝謝！

　　2.秋天的風(fēng)光組：

　　組長(zhǎng)：秋天的顏色是五彩斑斕的，秋天的天很高，天那么藍(lán)。秋天來到樹林里，黃葉紛紛落下好似成群結(jié)對(duì)的金色的蝴蝶。

　　組長(zhǎng)：我們這組匯報(bào)完了，謝謝大家。

　　3.手工繪畫組：

　　組長(zhǎng)：我們小組的任務(wù)是利用樹葉、果實(shí)、花瓣等通過手工制作來展現(xiàn)秋天的美，請(qǐng)大家欣賞。

　　(1)：樹葉貼畫

　　(2)：糧食貼畫

　　組長(zhǎng)：我們這組匯報(bào)完了，謝謝大家。

　　4.秋天的贊歌組：）

　　學(xué)生朗誦：

　　(1)：秋天的詞。

　　(2)：朗誦秋天的古詩(shī)。

　　生1：《秋思》

　　生2：《秋夕》

　　生3：《秋詞》

　　(3)：朗誦詩(shī)歌《走進(jìn)秋天》

　　組長(zhǎng)：我們這組匯報(bào)完了，謝謝大家。

　　(三).活動(dòng)小結(jié)

　　師:同學(xué)們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個(gè)小組、每個(gè)人都是最終的獲勝者。在活動(dòng)中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠(chéng)懇地接受別人的建議,在活動(dòng)中你們表現(xiàn)出來的自信、團(tuán)結(jié)、互助以及謙虛的態(tài)度，這些正是綜合實(shí)踐課所要求的結(jié)果。我們的展示活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是活動(dòng)過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)永遠(yuǎn)留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們?cè)诨顒?dòng)過程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長(zhǎng)過程中一次美好的回憶!

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12

　　目標(biāo)要求

　　1．教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美情趣。

　　2．通過寫賀詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　3．溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛。

　　準(zhǔn)備工作

　　1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

　　2．錄音機(jī)、磁帶。

　　3．課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。

　　活動(dòng)過程

　　1．激情導(dǎo)入。

　　（1）討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。

　　（2）同學(xué)們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準(zhǔn)備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

　�。�3）學(xué)生交流討論，確定贈(zèng)送的禮物。

　　同學(xué)們，師恩難忘，我們應(yīng)該用自己的雙手和誠(chéng)心，自己動(dòng)手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

　�。▽W(xué)生：好！板書：自制賀卡）

　　2．學(xué)做賀卡。

　　（1）介紹賀卡樣式的制作方法。

　�。ㄍ队俺鍪纠蠋熥灾频膸讖堎R卡）

　　①討論：仔細(xì)觀察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？

　�。◣熒〗Y(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）

　�、谥笇�(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩�？梢园芽ḿ垖�(duì)折，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

　�。ń處熤v解制作的方法和步驟）

　�。�2）學(xué)生試制賀卡（可播放音樂）。

　　請(qǐng)同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

　�。▽W(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo)）

　�。�3）設(shè)計(jì)賀卡封面。

　　賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請(qǐng)大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

　　①學(xué)生繪制賀卡封面。

　�、诮處熝惨曋笇�(dǎo)。

　�、弁队俺鍪緦W(xué)生做的'賀卡，評(píng)價(jià)激勵(lì)。

　　3．學(xué)寫賀詞。

　　（1）比較賀詞，力求情真意切。

　　老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

　�。ㄍ队俺鍪緝煞N賀詞。第一種是一些較為簡(jiǎn)單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊(yùn)含著對(duì)教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。）

　�。▽W(xué)生觀察討論）

　　（2）學(xué)生試說。

　　教師節(jié)快到了，你最想對(duì)自己敬愛的老師說些什么呢？

　�、僦该麑W(xué)生說說。

　�、趯W(xué)習(xí)小組互說，老師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）寫賀詞。

　�、賹�(dǎo)入：大家說的不但投入，而且都包含對(duì)老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

　�。▽W(xué)生擬訂賀詞，教師巡回指導(dǎo)）

　�、诮涣饔懻�。

　　·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

　　（指名學(xué)生讀賀詞，教師相機(jī)指導(dǎo)）

　　·改一改。請(qǐng)大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美！

　�。▽W(xué)生交換賀詞修改，教師巡回指導(dǎo)）

　　·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記�。∵@是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

　　·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表揚(yáng)激勵(lì)。

　　4．學(xué)寫信封。

　�。�1）導(dǎo)入：賀卡做好了，我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢？

　�。�2）指導(dǎo)信封的填寫方式。

　　第一步：郵政編碼的書寫。

　　第二步：地址及收信人的填寫。

　　第三步：貼郵票。

　�。▽W(xué)生練習(xí)書寫信封，老師巡回指導(dǎo)。）

　　5．同學(xué)們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當(dāng)老師們收到你們的賀卡時(shí)，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動(dòng)起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

　�。▽W(xué)生齊說：好�。�

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 通過成果展示增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達(dá)能力

　　2 為本次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對(duì)每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對(duì)知識(shí)能力較低的小組，可鼓勵(lì)他們采用較簡(jiǎn)單的形式，如出手抄報(bào)。并在課前貼出來展示。

　　2 經(jīng)過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺(tái)展示的順序。可根據(jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進(jìn)行。

　　教學(xué)步驟：

　　一導(dǎo)入

　　常言道“天上一顆星，地上一個(gè)人”，天空中的閃閃群星構(gòu)成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構(gòu)成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的`幾顆星，了解他們的精神世界，我們進(jìn)行了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)過兩個(gè)星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時(shí)刻。

　　請(qǐng)同學(xué)們作好評(píng)價(jià)記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評(píng)委。

　　二小試牛刀

　　我們把全班分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行，首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競(jìng)答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學(xué)生對(duì)名人知識(shí)的積累）

　　三民族魂——魯迅

　　兩組同學(xué)都不約而同地選擇了魯迅作為他們的研究對(duì)象。

　　甲：張逸驍?shù)取锻牯斞浮罚ɑ脽羝?/p>

　　乙：崔心晨等《魯迅的友誼》（幻燈片、小品）

　　四人物面對(duì)面

　　采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。

　　甲：壯雨雯等《飛天英雄——楊利偉》（采訪、幻燈片）

　　乙：韋玉碌等《音樂巨星——貝多芬》（采訪、幻燈片）

　　五名家名作

　　名人之所以成為名人，還因?yàn)樗袀ゴ蟮淖髌妨鱾饔谑溃鳛檎Z文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。

　　甲：劉櫻潔等《火柴天堂》

　　乙：祝夢(mèng)嬌等《巴黎圣母院》

　　六評(píng)價(jià)

　　1 請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，談自己的看法。

　　2 教師總結(jié)。以鼓勵(lì)為主，注重過程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

　　2、通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

　　3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)的形成，體會(huì)自己與社會(huì)，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，樹立保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)活動(dòng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量，教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、匯總課前調(diào)查的資料

　　1、出示兩組圖片，學(xué)生談想法，在對(duì)比中明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　2、四人小組交流調(diào)查表，初步了解每家產(chǎn)生的垃圾種類及數(shù)量。

　　3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

　　4、聯(lián)系柳州市八十萬戶家庭，出示具體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾量。

　　5、說明：柳州實(shí)際所產(chǎn)生的垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？

　　(展示一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字?jǐn)?shù)據(jù))

　　7、學(xué)生發(fā)表意見，教師說明垃圾與生活的聯(lián)系，并出示課題。

　　二、確定活動(dòng)主題

　　1、學(xué)生結(jié)合剛才有關(guān)垃圾的圖片文字，說說自己對(duì)于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生，歸納為四個(gè)主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。

　　3、教師進(jìn)行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個(gè)問題。

　　4、學(xué)生思考討論，對(duì)四個(gè)主題用手勢(shì)1、2、3、4進(jìn)行表決，進(jìn)行換位分組，推選組長(zhǎng)。

　　三、設(shè)計(jì)研究方案

　　1、教師進(jìn)行填寫研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)填寫研究方案表，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、各小組代表分別將本組的活動(dòng)方案向全班同學(xué)匯報(bào)，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　四、小結(jié)：

　　1、評(píng)價(jià)學(xué)生的方案及表現(xiàn)。

　　2、對(duì)后繼研究活動(dòng)的引導(dǎo)和激勵(lì)。

　　反思：

　　本活動(dòng)主題的選取具有一定的意義和價(jià)值，因?yàn)槟壳碍h(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活環(huán)境，其中垃圾的危害越來越引起社會(huì)的關(guān)注。作為小學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注身邊的現(xiàn)象，因?yàn)槊總€(gè)人都是垃圾的制造者。這個(gè)活動(dòng)符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過一系列的調(diào)查研究，了解垃圾的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)能鼓勵(lì)他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動(dòng)中。所以，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。

　　本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：

　　首先出示圖片對(duì)比，讓學(xué)生初步體會(huì)垃圾的危害及環(huán)境保護(hù)的重要性；然后是交流展示自己的課前對(duì)身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系我們柳州市的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)一步重視這個(gè)問題，激發(fā)起研究興趣。

　　然后是放開手讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷活動(dòng)主題實(shí)施的全過程，自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成，教師提示巡視，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。

　　然后是研究方案的展示與交流，讓學(xué)生討論借鑒，互補(bǔ)提高，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并為活動(dòng)的展開做好充分合理的準(zhǔn)備，

　　小結(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他們保持熱情繼續(xù)進(jìn)行下一步的'研究活動(dòng)。

　　我的感悟：

　　本課教學(xué)實(shí)施過程中，時(shí)間的分配方面不夠合理，學(xué)生沒有能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將研究方案表全部填寫完，這與我設(shè)計(jì)制定方案環(huán)節(jié)時(shí)沒有考慮周詳有關(guān)。而且讓學(xué)生將方案的全部項(xiàng)目在課堂時(shí)間內(nèi)填寫完，不能突出重點(diǎn)，不夠很好的將難點(diǎn)突破。

　　聽課領(lǐng)導(dǎo)給我提出了改進(jìn)意見：在學(xué)生們進(jìn)行分組制定研究方案時(shí)，應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)，考慮突出自己研究主題方面的計(jì)劃應(yīng)怎樣施行？用什么方法來解決？其余的項(xiàng)目可以在課后完成。在學(xué)生展示研究方案時(shí)，教師也應(yīng)相應(yīng)地對(duì)學(xué)生計(jì)劃中實(shí)行過程的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)外出調(diào)查時(shí)的安全事項(xiàng)，充分發(fā)揮自已身邊資源的作用。

　　總之，在這次的整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們積極自主的去探索、去經(jīng)歷、去感受，并以自己獨(dú)特的方式表達(dá)出結(jié)果。雖然不是很完善，但在潛移默化中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，各學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用能力得到了整合。這其實(shí)就是最好的“結(jié)果”，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。

　　相信在后面的匯報(bào)討論會(huì)、設(shè)計(jì)宣傳小報(bào)、廢物利用作品展示及清除垃圾行動(dòng)日等一系列后繼活動(dòng)中，學(xué)生們能走入生活，走入社會(huì)中，真正享受了綜合實(shí)踐課帶給他們的快樂和收獲，獲得更多認(rèn)識(shí)世界，改造世界的機(jī)會(huì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15

　　為落實(shí)執(zhí)行教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，貫徹省市教育主管部門《關(guān)于在小學(xué)、初中開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)驗(yàn)工作的意見》精神，我校從辦校第一年即xxxx年秋季開始將開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)驗(yàn)工作。根據(jù)本校的實(shí)際情況，特制訂實(shí)驗(yàn)方案。

　　一、實(shí)驗(yàn)的目的和意義：

　　國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，對(duì)當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進(jìn)行了深入的探討，勾畫了具有中國(guó)特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖，把一個(gè)嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前，對(duì)重建我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　在新一輪的課程改革中，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須實(shí)行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價(jià)值觀是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

　　課程的綜合，首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來，就是一個(gè)活生生的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二，是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出，小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合。例如，開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐獲得積極的、全面的發(fā)展。

　　二、課程開設(shè)：

　　根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級(jí)本學(xué)期開設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課，每周開設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時(shí)，勞動(dòng)與技術(shù)教育平均每周安排1課時(shí)，“活動(dòng)課”平均每周1課時(shí)。課時(shí)列入課表，配備專任教師。本校擬將勞動(dòng)與技術(shù)教育、活動(dòng)課合成大課，為更好地開展各類實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保證。

　　1、課程目標(biāo)。

　　通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

　　2、課程內(nèi)容：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等。這是國(guó)家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)而特別指定的幾個(gè)領(lǐng)域，而非綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的全部，；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。

　　在實(shí)踐活動(dòng)中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級(jí)根據(jù)上級(jí)的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實(shí)際自主開發(fā)和選用。本校

　　3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則：

　　（1）綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上，不是單純從知識(shí)上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過活動(dòng)，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，應(yīng)與社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的'綜合運(yùn)用。

　　（2）實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育，必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。

　�。�3）活動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來、“動(dòng)”起來。

　　（4）開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的原則，努力做到教育時(shí)空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊(duì)伍的開放，以及教育管理與教育評(píng)估的開放。

　　三、師資培訓(xùn)：

　　學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。

　　四、課程評(píng)價(jià)：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)以形成性、發(fā)展性為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可以自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技作品、調(diào)查報(bào)告、研究性小論文等）評(píng)價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。

　　附1：綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)安排：

　　1、九月份：制定實(shí)驗(yàn)方案，組織學(xué)習(xí)，班級(jí)制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃（以研究性學(xué)習(xí)形式為主），安排綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩課。

　　2、十月份：以研究性學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)相關(guān)材料，班級(jí)制定活動(dòng)方案，施行方案，撰寫小結(jié)。

　　3、十一月份：充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源，建立聯(lián)系，開展參觀、訪問、勞動(dòng)等綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、十二月份：學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，開展自主探究活動(dòng)，試寫課題小報(bào)告。

　　5、一月份：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作，成果展示。

　　附2：綜合實(shí)踐活動(dòng)一般操作流程

　　1、每月確定一個(gè)主題或項(xiàng)目。

　　主題或項(xiàng)目的確定一般由教師與學(xué)生共同商量決定，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要尊重學(xué)生的意愿。

　　2、每月的活動(dòng)一般分四次進(jìn)行。

　　第一周：

　�。�1）確定活動(dòng)的主題或活動(dòng)的項(xiàng)目。