[經(jīng)典]大班教案9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　影子天天伴隨于我們的身邊，它蘊(yùn)涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。

　　活動目標(biāo)

　　1．通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2．能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

　　3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上；

　　2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；

　　3．音樂《梁祝》。

　　活動過程

　　1．賞析影子造型舞。

　　(1)激趣導(dǎo)人。

　　師：小朋友，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?

　　幼：想。

　　師：讓我們一起來欣賞吧!

　　(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)

　　(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)

　　師：你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?

　　幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……

　　幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……

　　師：今天我們欣賞的是影子造型表演�？囱輪T做了不同的動作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)

　　2．表演影子造型舞。

　　(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)

　　師：你們想表演嗎?

　　幼：想。

　　師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺，好嗎?

　　(2)組織交流。

　　師：你最喜歡哪個造型，為什么?

　　幼1：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。

　　幼2：我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。

　　幼3：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……

　　(3)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

　　(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。

　　(5)組織幼兒交流，并問幼兒：你們喜歡哪個造型?

　　(6)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

　　3．創(chuàng)作影子造型畫。

　　(1)教師示范作畫。

　　師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。

　　教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的.時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈。

　　(2)幼兒作畫。

　　師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)

　　4．評價影子造型畫。

　　師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?

　　幼1：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美：

　　幼2：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……

　　師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧!

　　活動反思

　　該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀�；顒右婚_始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中，幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，還為幼兒提供了恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒�。這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法．讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

　　2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識柳樹的基本特征。

　　2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

　　3、投影儀一臺，投影片一張。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。（柳樹）2、放幻燈（美麗春天景象）讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎？

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。

　　二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢？（引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的.，葉子均勻地長在柳枝上）教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條）搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

　　2、師巡回指導(dǎo)，表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。

　　四、布置柳樹林1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

　　2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。

　　3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環(huán)境布置的愉快感。

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖

　　隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、電動玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴．不少孩子動作發(fā)展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程�！疤�皮筋”是一種非常有趣的民間游戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進(jìn)孩子語言表達(dá)、身體動作、社會交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設(shè)計了這節(jié)韻律活動，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調(diào)能力，同時，讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的'快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1．能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。

　　2．能根據(jù)節(jié)奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng)編不同的舞步組合。

　　3．體驗合作游戲及創(chuàng)編動作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　大熊、小老鼠頭飾各一個，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)�入，引起興趣，感知節(jié)奏

　　1．聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲。

　　師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。

　　教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)、猜一猜。

　　2．看節(jié)奏圖譜，學(xué)動物走路。

　　× ×|××|××|××|(圖譜一)

　　×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)

　　(此環(huán)節(jié)以動物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時，模仿動物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

　　二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)舞步

　　1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節(jié)奏。

　　師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節(jié)奏。

　　2．出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。

　　師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會踩出節(jié)奏嗎?

　　× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)

　　3．教師示范．幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。

　　教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步，并配上簡單的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著一起練習(xí)。

　　× × | × × | ×× ××|×× ×O|

　　(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動物表演一形象幫助一練習(xí)舞步，層層遞進(jìn)，化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)

　　三、利用皮筋，開展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏

　　1．出示單根橡皮筋，請幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。

　　師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試一試可以怎么跳。

　　2．教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。

　　師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎么跳呢?

　　3．將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。

　　師：大熊和小老鼠跳了一會兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?

　　(1)幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。

　　(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。

　　(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)

　　4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。

　　四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗快樂

　　1．幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳。

　　師：今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。

　　2．部分幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。

　　3．幼兒用自編的舞步開展游戲。

　　附跳皮筋動作

　　準(zhǔn)備動作：站在橡皮筋的左側(cè)。

　　第一拍：左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。

　　第二拍：右腳收回。

　　第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。

　　第四拍：右腳收回。

　　第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。

大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒了解一定的因果關(guān)系，但不能完整的用"因為……所以……"說出完整連貫的因果句，快速敏捷的應(yīng)答能力有待提高，并提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在平時的觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒對玩汽車的游戲很感興趣，觀察這一現(xiàn)象后，我們就將幼兒的生活實踐與技能掌握要求相結(jié)合，設(shè)計了這次《上汽車》的'活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)正確運用連詞"因為……所以……"，說出連貫完整的因果句。

　　2。按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　3。進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

　　活動重點：

　　幼兒連貫的說出因果關(guān)系的完整句；

　　活動難點：

　　當(dāng)司機(jī)的幼兒能一直按規(guī)則監(jiān)督游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　對因果關(guān)系有一定的了解，熟悉兒歌《小汽車》

　　2。物質(zhì)準(zhǔn)備

　　汽車圖片一張，方向盤兩個。

　　活動過程：

　　一、教師進(jìn)行情景表演，導(dǎo)入課堂。

　　導(dǎo)入：教師戴上汽車頭飾來到教室，手拿方向盤做開汽車的樣子，邊開邊念兒歌："嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。小朋友，你們想上我的汽車嗎？"

　　小結(jié)：因為老師的車不用買票，所以小朋友們都想上周老師的車。

　　過渡語：但是上老師的車需要回答一個問題，你們知道是什么問題嗎？

　　二、教師講解游戲規(guī)則。

　　老師：現(xiàn)在老師是司機(jī)，小老師是乘客，司機(jī)必須向乘客用"因為"提出問題，乘客必須用"所以"完整地接上上司機(jī)的話才能上車，否則不能上車。當(dāng)汽車坐滿了以后，大家一起說："嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷！"，就像老師和小老師這樣。

　　老師：因為天氣很冷，

　　小老師：因為天氣很冷，所以我要穿棉衣。

　　老師：因為我餓了，

　　小老師：因為我餓了，所以我要吃東西。

　　老師：因為我累了，

　　小老師：因為我累了，所以我要休息。

　　老師：小汽車坐滿了，大家一起說"嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷"，當(dāng)汽車開動的時候，小朋友一起念《小汽車》的兒歌好不好，小朋友們聽明白了嗎？

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　老師：小朋友們，現(xiàn)在老師是寶寶一號車的司機(jī)，可是車上沒有乘客，有哪位小朋友想乘坐寶寶一號？

　　這么多小朋友都想坐寶寶一號啊，老師請XXX小朋友來對老師的話，下面的小朋友請監(jiān)督XXX小朋友有沒有回答錯誤好不好？

　　嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷！

　　小汽車開動了，小朋友一起念兒歌。

　　四、幼兒自主游戲

　　請小朋友們自己選出小司機(jī)，自己玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注全場，若幼兒有錯的現(xiàn)象，加以引導(dǎo)，并維持課堂秩序。

　　五、結(jié)束

　　小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了"因為……所以……"說句子，回去要說給爸爸媽媽聽，現(xiàn)在，因為小汽車?yán)哿�，所以需要休息了，我們一起把小汽車送回汽車站好不好�?/p>

　　延伸活動：

　　沒有當(dāng)上司機(jī)的小朋友可以在下一次的戶外活動中當(dāng)司機(jī)，帶領(lǐng)小朋友們一起做這個游戲。

大班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)小朋友注意傾聽的習(xí)慣，提高其理解能力及初步的判斷能力。

　　2、了解謎語含義，能夠運用形象的語言描繪所觀察、觸摸到的物體特征，并用自己的語言編成謎語。

　　3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)象力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置問題情境，激發(fā)幼兒對謎語產(chǎn)生興趣，并了解謎語的含義。

　　“小朋友們，今天的天氣可真好，最適合出去玩了！我聽說聰明城堡里有好多的寶貝，你們想和我一起去找寶嗎？（想）那好，讓我們出發(fā)吧！”“嚕啦啦，嚕啦啦，嚕啦嚕啦嘞，啦啦嚕啦嚕啦嚕啦嚕啦嘞

　　“哎呀，前面是什么擋住了我們的去路？小朋友們，你們來猜一猜？會是什么呢？那我來說一說。

　　它呀，（教師配合動作講述）

　　個子和云一樣高，樹木都在它懷抱。一座一座肩并肩，春綠秋黃景色好。

　　小朋友們，你們可真聰明，謎底真的是山的。那你們是怎么猜出來的呀？（我說了哪些話讓你想到是山的？

　　小朋友們，你們可真聰明！剛剛我就說了幾句好聽的話，你們就猜出謎底是山了，太了不起了�？墒前。�這座擋住了我們的去路，這可怎么辦哪？好主意，讓我們來爬山吧，可一定要小心哦！“嚕啦啦，嚕啦啦”做動作過山峰。（完整話）

　　哎，小心！這又是什么擋住了我們的去路？它呀，

　　細(xì)細(xì)長長象帶子，彎彎曲曲流遠(yuǎn)方，嘩啦嘩啦歌兒響，小魚小蝦喜洋洋。

　　小朋友們，你們快猜猜，這又是什么呀？（小河）你們真聰明，謎底真的是小河。那這一次你們又是怎么猜出來的呢？）這句話告訴了我們小河的什么？可是眼前有了這條小河我們也過不去呀，怎么辦呢？你們有什么好辦法？做動作過河。“嚕啦啦，嚕啦啦”。

　　哎呀，小朋友們走了這么遠(yuǎn)的路，一定累壞了。讓我們坐下來休息一下吧！你們這些小機(jī)靈也太厲害了。剛剛我們一路上路過兩個地方，我只是說了幾句象兒歌一樣好聽的話，告訴你們它們的形狀、顏色、聲音等特點，結(jié)果你們就一下子猜出謎底是山和小河了，你們也太神了。那你們知道嗎，這就是謎語。還記得山的謎語我是怎么編的嗎？我們試著來說一說好不好？那小河的謎語呢？你們說的可真棒！謎語有趣么？聰明城堡里還有好多的謎等著我們呢！我們休息的也差不多了，讓我們繼續(xù)趕路吧！

　　二、初探幼兒想象空間，引發(fā)幼兒思考、尋找物體特征。

　　“小朋友們辛苦啦，哇，快看，我們終于來到了聰明城堡門前。小天使說“歡迎來到聰明城堡，我們準(zhǔn)備了許多的寶貝要送給最勇敢、最聰明的探險者。要想打開聰明大門，請你們在鑰匙樹上找到唯一一把符合以下四個條件的鑰匙。（停）小朋友們，你們可一定要記住，打開大門只有一把鑰匙，而且這把鑰匙一定要具備四個條件。那讓我們來看看第一個條件是什么？它的身體胖又圓。找到的小朋友舉起來讓我看一看！哇，這么多哪！那到底誰會打開大門呢？我們再來看看第二個條

　　件。金黃衣服身上穿。奧，有許多小朋友選錯了。沒關(guān)系！那如果你覺得哪位小朋友舉的物品更正確一些，你就可以站在他旁邊。也算你選對！我們再來看第三個條件。第三個條件是：肚里兄弟圍著坐。奧，快接近謎底啦，如果你想改變主意還來得及，快來選擇一下吧！誰最后會打開聰明大門呢，我們再來看看這第四個條件：‘吃到嘴里酸又甜。這可是你最后的機(jī)會啦！怎么會有兩把鑰匙呢？你們猜猜到底哪一個更貼近謎底？我們來試一試吧！柿子，慘了，不是耶！再來試試橘子，哇，我們成功啦！

　　“恭喜你們打開了聰明大門，你們真棒！請問要闖繼續(xù)闖關(guān)嗎？”“要！”“那就請你們繼續(xù)加油吧！”

　　三、進(jìn)一步拓展幼兒思維空間，使其用形象的語言表述不同物體的特征，幼兒集體創(chuàng)編謎語。

　　教師說那么在第二關(guān)里，你們會看到三個形狀不同的神秘箱，每個神秘箱里會放一件寶貝。等一會兒就請大家來選擇一個你最喜歡的神秘箱，然后一個接一個的把手伸進(jìn)箱中摸一摸。摸完以后，千萬不要告其他箱子的小朋友你摸到的是什么，一定要等到你們這個箱子的所有人都摸完了，最后幾個人在一起小聲兒的、悄悄地商量，把你們摸到的物品編成一個好聽的謎語讓其他箱的小朋友猜，如果他們猜對了，說明你們編的謎語成功，就可以闖第三關(guān)，但如果哪個小朋友告訴別的箱的小朋友你們摸的是什么，那你可就不能過關(guān)了。聽懂了嗎？那好，現(xiàn)在大家就去選擇一個你喜歡的神秘箱吧！出發(fā)！”教師將物品拿出核對。

　　四、擴(kuò)展幼兒視野，使其能獨立創(chuàng)編謎語。

　　“小朋友們，你們可真棒！這第二關(guān)我們都闖過去了！那你們有沒有信心闖這最后的第三關(guān)呢？

　　這第三關(guān)，就要看看小朋友自己的本事啦！我這里有聰明城堡里許多的藏寶圖，我們來看一看！圖中的帶星星標(biāo)記的就是你要尋找的`寶貝的位置了。但是聰明城堡有一個規(guī)定，就是當(dāng)你找到寶貝以后，要快速把它藏在身上，不要讓其他人看見，更不能說出寶貝的名字。你要把你的寶貝編成一個好聽的謎語讓大家猜。如果編的好，那這個寶貝就送給你了，如果你要是把它的名字直接說出來的話，那聰明城堡可就要收回你的寶貝嘍。聽懂了嗎？現(xiàn)在我來發(fā)藏寶圖。

　　誰想先來讓大家猜一猜你找到的寶貝？噓！當(dāng)他說完以后，知道答案的小朋友不要大聲說出是什么，要不然其他人就不動腦筋了。你只要悄悄扒在他的耳朵上告訴他就行了。好了，現(xiàn)在就請你來為你的寶貝編謎語吧！放音樂。這么多小朋友想來編謎語呀，那我們?nèi)ジ�客人阿姨說一說好不好？我們也來考考他們，看看他們猜的對不對？

　　小朋友們，我也找到一個寶貝，也想請你們猜一猜。我的這份禮物呀，小小身體輕又輕，這邊說話那邊聽，兩人不見面，說話聽得清。你們猜猜是什么？哎呀！被發(fā)現(xiàn)了！噓！讓我來聽一聽是誰打來的？

　　五、“小朋友們，剛剛收到電話，說今天動物王國里發(fā)生了一件很奇怪的事情，你們想和我去看看嗎？（好）可是路途遙遠(yuǎn)，我們怎么去呢？我想用這樣一種交通工具去。它象鳥不是鳥，翅膀能飛高。肚里坐客人，出門快速到。

　　你們猜猜是什么？讓我們開著飛機(jī)出發(fā)吧！

大班教案 篇6

　　一、設(shè)計意圖：

　　宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數(shù)的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進(jìn)行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識。我就設(shè)計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂制作的同時，變廢為寶。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。

　　2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。

　　2、體驗變廢為寶的快樂。

　　三、教學(xué)重點及難點：

　　重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。

　　難點：用廢舊物品進(jìn)行制作。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前知識準(zhǔn)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

　　場地準(zhǔn)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。

　　材料準(zhǔn)備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。

　　操作工具準(zhǔn)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。

　　師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？

　�。ǘ�）通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的`。我們要注意有意識的進(jìn)行收集。

　　師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？

　　2、我們平時應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？

　　3、說說你想怎樣變廢為寶。

　　教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。

　�。ㄈ�）利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。

　　1、講解活動規(guī)則。

　　2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

　�。ㄋ模┯變哼M(jìn)行操作活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　（五）對幼兒制作的作品進(jìn)行講評。在制作活動中自然結(jié)束。

　　延伸活動：

　　1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。

　　2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

大班教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時間，還總有孩子趁老師不注意時在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對孩子們喜歡玩水這個特點，特設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上，增加了幾個難點，連通管和噴泉，讓孩子在開心玩水的同時，發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系。最后，設(shè)計自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂趣！

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。

　　2、體驗玩水游戲活動帶來的快樂。

　　3、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、水盆四個，自制小水車八個，杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。

　　二、輔助材料：釘子、石塊、水桶。

　　三、音樂

　�。ㄒ唬�熱身運動音樂《gogogo》

　　（二）游戲音樂《花仙子》

　�。ㄈ�）噴泉音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

　　四、運水游戲場地如圖：幼兒 平衡木 大水桶

　　活動過程：

　　一、聽音樂，熱身，引出游戲活動內(nèi)容。

　　二、幼兒分組觀察水的`特性：體驗到水是透明流動的，然后洗手洗臉。

　　三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動。

　　四、教師提出問題：“如何讓盆子里的水，通過連通管流出來？”

　　請大家想出各種辦法，啟發(fā)幼兒動手操作，讓水寶寶流出來，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。

　　五、制作音樂大噴泉

　　（一）引導(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來。

　　（二）集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說“彩色音樂大噴泉”，一起打開蓋子，欣賞自制的音樂大噴泉。

　　六、請幼兒自制水槍。

　�。ㄒ唬┳杂赏妫瑵不�、地上寫字、畫畫、比賽噴遠(yuǎn)、噴高等。

　　（二）教師和幼兒一起打水仗。

　　七、送水寶寶回家。分紅綠隊，看哪一隊在規(guī)定的時間內(nèi)運水最多。

　　八、收拾場地，結(jié)束。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。

　　2、能開動腦筋，運用多種方法練習(xí)跑。

　　3、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 幼兒人手一張報紙。

　　2、 韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

　　活動過程

　　(一)、開始部分

　　1、 幼兒入場，做準(zhǔn)備運動。

　　幼兒手拿卷好的報紙，在音樂聲中有精神地入場。

　　2、準(zhǔn)備運動：韻律操。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。

　　(二)、基本部分

　　1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的.活動。

　　2、 試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速地跑。

　　3、 第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。

　　4、 幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

　　5、 復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》。

　　發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進(jìn)行。

　　(三)、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。

　　活動反思

　　活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動滿足了幼兒的自我探索能力。

　　不足之處

　　準(zhǔn)備的報紙量有點少，導(dǎo)致有的小朋友把報紙弄壞了，就沒有足夠的報紙供他們玩耍，這需在以后的活動中多加注意。

　　小百科：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報紙。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會輿論的功能。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，并能對測量結(jié)果進(jìn)行簡單的記錄。

　　2．喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享，學(xué)會分析解決測量中遇到的問題。

　　3.在測量過程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗測量成功的快樂。

　　重點難點

　　重點：學(xué)習(xí)運用繪本中的“一寸蟲”進(jìn)行測量。

　　難點：用首尾相連的方法進(jìn)行測量。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解了故事中知更鳥等幾種鳥類的特征

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、操作材料“一寸蟲”、動物圖片若干、簽字筆若干

　　活動過程

　　（一）提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：孩子們你們見過草叢嗎？在草叢里有許多有生命的東西，誰來說一說你在草叢中都見過誰呀？今天老師給小朋友帶來一位好朋友，你們找找看它是誰呀？(一寸蟲)他為什么叫一寸蟲呢？一寸表示一個物體的長度，一寸到底有多長呢？

　　（二）出示一寸蟲，引發(fā)幼兒測量的愿望

　　1．師：出示一寸蟲教具講故事《一寸蟲》

　　2．提問：知更鳥它要做什么呀？你覺得一寸蟲能量出知更鳥的'尾巴嗎？

　　4．幼兒嘗試測量知更鳥的尾巴（請幼兒倆倆合作，運用“一寸蟲”當(dāng)測量工具，測量尾巴的長度。）

　　5．幼兒交流自己的測量方法，并通過PPT動畫操作，驗證測量結(jié)果。發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果

　　6.教師介紹首尾相連的測量方法：一寸蟲爬一次作記號，爬一次作記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。

　�。ㄈ�）結(jié)合故事情節(jié)，測量小動物的身體各部分的長度

　　師：知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有三寸長，就放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。都知道一寸蟲有數(shù)學(xué)家的腦子�？纯凑l來了呢，你認(rèn)識嗎？它們都鐘愛自己的什么地方？（巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的身體）請一寸蟲來量一量。

　　2．幼兒進(jìn)行測量活動

　　師：孩子們這三只動物鐘愛的地方已經(jīng)在我們的桌子上了，請你自己一人拿一個一寸蟲來量一量有多長。

　　3.幼兒驗證自己測量的結(jié)果（在大屏上出示一寸蟲測量的答案）

　　師：說一說你量的是幾寸？我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎？

　　（四）結(jié)合故事結(jié)尾，引發(fā)幼兒大膽想象如何測量歌聲

　　1.提問：孩子們一寸蟲又碰見了誰呀？猜一猜夜鶯會讓一寸蟲量什么呢？

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽想象夜鶯歌聲的長度

　　師：夜鶯對一寸蟲說：“量我的歌聲，如果你量不好，我就要吃掉你�！边@歌可怎么量呢，你們會怎么量呢？

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分，測量游戲

　　1.提問：樹林里的動物們都有自己鐘愛的地方，你鐘愛自己的哪里呀？

　　2．請你找個朋友一起，在咱們班的教室里找一個可以測量的工具，然后測量一下朋友鐘愛的地方，幼兒在游戲情境中自然結(jié)束活動。

　　活動總結(jié)

　　根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，活動中我為幼兒提供了兩次測量的機(jī)會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進(jìn)行測量，方法并不正確，結(jié)果并不一致。但卻讓幼兒在操作中積累了測量的經(jīng)驗。在幼兒嘗試操作后，教師用課件演示相應(yīng)的測量方法，使幼兒理解和掌握了正確的方法。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒運用學(xué)到的方法進(jìn)行第二次測量，使幼兒掌握了新方法，積累了新經(jīng)驗的目的。

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