大班教案

時間：2024-05-08 09:45:00 教案我要投稿

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大班教案合集[5篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。

大班教案合集[5篇]

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。

　　2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、了解自己的名字的故事。

　　活動準備：

　　1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事；

　　2、每個幼兒的'名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

　　活動過程：

　　1、尋找自己的名字

　�。�1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標記。

　�。�2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么？

　�。�3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。）

　�。�4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。

　�。�5）集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××“的句式來介紹自己的名字和位置。

　　2、說說“我的名字”

　�。�1）教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？（引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。）

　�。�2）教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切；有點難為情，因為我長大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　（1）教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

　�。�2）教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢？（因為他從小喜歡書。）

　�。�3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。

　　（4）集體交流自己的名字的故事。

　　（5）教師總結(jié)：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

　　4、我會簽我的名字

　�。�1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎？請大家在自己的小紙片上寫一寫。

　　（2）讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。

　　（3）教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？

　　（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。

　　活動延伸：

　　畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

　　小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。

　　2.體會家長在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到"寶寶樹"上。磁力扣、磁力黑板。"響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨特的名字"展板，4旋律重復(fù)的歡快音樂。

　　知識準備：活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。

　　師：知道這是什么字嗎？這是老師的名字。×××，我姓×，名叫××。

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨特性。

　�。�1）幼兒介紹自己的名字。

　　師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

　�。�2）幼兒找名字，拼名字。

　　師：大家認識自己的名字嗎？這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢�？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。（用磁力扣固定）

　�。�3）觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。

　　師：我們一起來看，×××姓什么？叫什么？×××姓什么？叫什么……小結(jié)：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。

　　李××小朋友，他姓什么？他為什么姓李不姓王呢？一般孩子跟誰姓？

　　小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

　�。�4）觀察、比較，了解名字的獨特性。

　　師：這些名字姓是一樣嗎？姓李的有誰？姓王的有誰？一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓？有姓不一樣名一樣的`嗎？除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方？（有四個字的名字）……教師根據(jù)幼兒回答進行姓名排列。

　　小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。

　　2.探尋名字里的故事。

　　（1）請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

　　師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰能大膽說說你的名字小故事？

　　小結(jié)：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

　　（2）引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

　　師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎？有什么不一樣？

　　小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

　　（3）說說對自己名字的感覺。

　　師：你覺得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨特？還是聽起來很美？請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上（響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字）。

　　師：我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認識字的小朋友可以和我一塊兒念，

　　3.進一步感受自己名字的獨特性。

　　（1）喊喊名字。

　　師：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。（按順序喊每個幼兒名字）（2）唱唱名字。

　　師：你們好聽的名字還能唱出來呢！不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。（隨音樂按順序唱每個幼兒的名字）

　　4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

　　師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫xx呢！他是誰呢？可是，他為什么有兩個名字呀？對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒？說說看。

　　師：我喜歡"康樂"這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎？試試看！也可以和好朋友一塊兒商量。

　　師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞！

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒認識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

大班教案篇3

　　活動意圖：

　　繪本《狼來了》色彩搭配很漂亮，動物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。根據(jù)幼兒年齡的不同特點，開展了此次活動《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。

　　活動目標：

　　1．觀察、想象畫面，理解故事內(nèi)容。

　　2．用自己的話講述對繪本內(nèi)容的理解。

　　3．體驗閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。

　　活動準備：

　　1．故事PPT。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┝私庥變簩Υ蠡依窃瓉碛∠�。

　　1．調(diào)動幼兒原有閱讀經(jīng)驗。

　　2．調(diào)查對大灰狼的印象。

　　3．說說為什么不喜歡大灰狼。

　　教師小結(jié)：原來在小朋友印象中大灰狼是個兇猛、以強欺弱的壞家伙。

　�。ǘ├斫饫L本內(nèi)容。

　　1．引領(lǐng)幼兒閱讀。

　　2．幼兒閱讀。

　　3．集體閱讀繪本結(jié)尾。

　　（三）完整欣賞，提升拓展。

　　1．完整欣賞。

　�。玻蕾p后再次調(diào)整幼兒對大灰狼的印象。

　�。常處熆偨Y(jié)。

　　原來并不是所有的'大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為朋友。如果我們?nèi)祟愐材軌蚝掀焦蔡�，大家都能成為朋友是多么好的一件事�?/p>

　　活動延伸：

　　在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進行表演，進一步體驗故事的樂趣。

　　活動反思：

　　《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學(xué)習(xí)，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過游戲，發(fā)展幼兒走，跳躍，自由跑，S型跑的基本動作(基本動作)

　　2、鍛煉幼兒走跑跳的能力，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，強化幼兒的交通規(guī)則意識。(能力目標)

　　3、通過活動，使幼兒體驗游戲的快樂，能夠?qū)w體育活動感興趣(情感目標)

　　重點與難點：

　　重點：引導(dǎo)幼兒對于跑和跳更靈敏。

　　難點：幼兒能根據(jù)口號能夠反應(yīng)迅速。

　　活動準備：

　　1、紅綠燈牌各一個

　　2、平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。

　　3、音樂。

　　4、場地示意圖

　　活動過程：

　　一、開始部分組織幼兒熱身：

　　1、隊列練習(xí)：隊形變換---左右轉(zhuǎn)彎走---隊形變換

　　2、準備活動。

　　二、基本部分

　　1、第一次玩法：聽信號行進，熟悉游戲基本玩法。

　　根據(jù)警察的'"紅燈、綠燈--紅燈"信號，幼兒各種動作前進或后退，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人靜止不動，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單，請出游戲外。

　　2、第二次玩法：聽信號跳躍前進，鍛煉跳的能力。

　　游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

　　3、第三次玩法：聽信號跑步前進，鍛煉跑的能力。

　　請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當開燈者大聲說完"紅燈、綠燈，馬上開燈"轉(zhuǎn)回頭時，眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉(zhuǎn)回頭。若在此間有人控制不住而動了，將被請出。游戲反復(fù)進行，誰能堅持到最后一個則為勝者，然后由勝者當開燈者。

　　規(guī)則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻像木頭人靜止站立。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師清點人數(shù)，引導(dǎo)幼兒整理衣物

　　2、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

　　活動延伸：活動結(jié)束后，回家和爸爸媽媽朋友們一起玩這個游戲，還可以創(chuàng)造更多玩法