實用的大班教案錦集6篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　目標：

　　能兩臂側平舉，身體正直地在寬25厘米的紙板上行走。l在游戲中感受勞動的快樂和秋天豐收的喜悅。

　　準備

　　場景布置：6個果籃，懸掛的塑料橘子數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍。l人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。

　　輕松快樂的音樂磁帶、錄音機。

　　過程

　　準備活動

　　幼兒手拿合成一塊的兩塊紙板，當做方向盤進場。然后隨音樂跟教師做紙板操：上肢運動、體轉運動、腹背運動。(教師自編)

　　幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。

　　教師：動物們的水果品嘗會正在準備中，我們小朋友也帶來了許多的水果，告訴大家你帶來的水果是什么?它是什么顏色的?

　　幼兒品嘗自己帶來的水果，感受品嘗帶來的快樂。

　　(1)教師：紙板可好玩啦，請小朋友動腦筋去玩一玩，并把自己的好玩法介紹給大家。

　　(2)幼兒自由嘗試用紙板進行游戲。教師啟發(fā)幼兒用不同的身體部位接觸紙板或將紙板進行拼接、疊加后進行鍛煉(托紙板、間隔跳、蹦跳、夾板跳等)。表揚有創(chuàng)意的幼兒。

　　練習走小路。

　　(1)請幼兒按組用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師講解、示范游戲規(guī)則。

　　教師：秋天到了，果園里的橘子熟了，我們要去果園里摘橘子，但去果園要走小路，不能走到路外面去。我們試試看。

　　(2)幼兒自由地在本組小路上循環(huán)走。

　　(3)教師評價幼兒活動情況，個別幼兒示范兩臂側平舉身體正直行走的動作，引導幼兒觀察同伴的手臂、身體的.姿態(tài)，邊看邊模仿。

　　(4)幼兒用正確的動作再次練習走小路。教師巡回指導：提醒幼兒身體正直、走在紙板上。

　　(5)教師小結游戲。

　　游戲“摘橘子“。

　　(1)教師介紹玩法。

　　教師：我們都學會走小路了，現(xiàn)在我們出發(fā)，走到果園后，每人摘一個橘子再走回來，將橘子放在籃子里。然后再去摘橘子。

　　用提問的方式強調(diào)規(guī)則：怎樣走小路?每次摘幾個橘子?

　　(2)幼兒玩“摘橘子”游戲.

　　(3)讓每個幼兒摸摸橘子，通過提問幫助幼兒體驗勞動的快樂和豐收的喜悅.

　　游戲“晴天和雨天”。

　　(1)教師發(fā)出“晴天”和“雨天”的信號，幼兒變換動作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶臂、轉腰;雨天，幼兒將紙板當作傘頂在頭上。

　　教師示意幼兒“下雨了”，幼兒頭頂紙板跑離場地，結束活動。

大班教案 篇2

　　活動名稱：美術《手形畫》

　　活動目標:

　　1.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗畫手形畫的樂趣。

　　2能根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色，學習手型畫的方法。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：有過玩手影的經(jīng)歷。

　　2.物質(zhì)準備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。

　　2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來。

　　3.提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得?

　　4.重點：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。

　　二、認識手形畫。

　　1.觀看PPT，認識更多的變換手形。

　　2.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?

　　誰愿意上來畫一畫，仔細看他是怎樣把變出的手形畫出來的？

　　3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會發(fā)生什么變化。

　　4.重點：知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。

　　三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：

　　1.展示手形一。

　　(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

　　提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的.身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

　　(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示樹） 提示：這個手形是怎樣變成樹的？手掌是樹的什么？手指部分又是樹的什么呢？（手掌是樹的樹干，胖胖的，手指是它的樹杈，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了）。

　　2.展示手形二。

　　(1)想一想，這個手形添上幾筆會變成什么？（展示雞）

　　(2)添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

　　3.展示手形畫作品，激發(fā)幼兒對手形畫的興趣。

　　4.重點：更好的理解手形畫并學習手型畫的方法。

　　四.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1．指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。

　　2．鼓勵幼兒自己動腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

　　3.重點：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色，體驗畫手形畫的樂趣。

　　五.展示作品，交流分享。

　　相互欣賞交流自己的手形畫。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、能夠通過活動認識小動物、不同的點心和車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、能夠在活動中手口一致地數(shù)數(shù)，掌握觀察和比較事物數(shù)量的能力。

　　3、能通過活動對數(shù)學、數(shù)字產(chǎn)生興趣，喜歡和大家一起活動，并且喜歡幫助別人，喜愛小動物。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備

　　教材、動物與點心的圖片若干

　　活動過程

　　(一)引出話題，激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友，你們都喜歡小動物嗎?今天老師就給大家?guī)�來了一些可愛的小動物，我們一起來看看�?(出示圖片)

　　(二)小動物吃點心

　　1、師：大家看看，我們班來了哪些小動物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)

　　2、師：恩，那他們分別都來了幾只呢?

　　3、師：現(xiàn)在小動物的肚子有點餓了，它們想請小朋友幫忙分一下點心，你們愿意幫幫它們嗎?要求一只小動物分到一個點心，我請小朋友來分一分。(個別操作，用線連接)

　　4、總結：一個小動物吃一個東西，幾個小動物吃幾個東西。

　　(三)小動物去旅行

　　1、師：嗯，剛才小動物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c心，吃的好飽呀!謝謝你們!現(xiàn)在小動物吃飽了，它們準備去旅游啦!因為剛才你們幫它們分點心分的很好，沒有分錯，每一個小動物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請你們幫它們分一下旅游時的車子!

　　2、出示材料，讓幼兒觀察上面的內(nèi)容，動物的數(shù)量和車子的數(shù)量。

　　3、師：現(xiàn)在要請小朋友來幫動物們分小車了，大家都試一試吧!想想，我們剛才是怎么幫助小動物分點心的，那么我們就用同樣的方法幫小動物分小車。

　　4、幼兒實踐，獨自用連線的方法完成練習。教師巡回觀察、指導。

　　(四)評價、小結

　　1、評價幼兒的練習完成情況，包括完成的好的.，出現(xiàn)錯誤的探討原因，一起分析解決。

　　2、總結本次活動情況，包括幼兒表現(xiàn)、活動成果等。

　　活動延伸

　　嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點數(shù)

　　活動反思：

　　興趣是孩子們學習的動力，大班健康活動，對孩子們進行跑，跳，跨的練習，跨越障礙過程中，部分幼兒對障礙產(chǎn)生恐懼，在練習中給予指導與鼓勵，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關注，增強跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運動技能，激發(fā)孩子學習的興趣。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5.

　　2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

　　3、培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力和操作能力，提高幼兒主動參與、探索數(shù)學活動的積極性。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　教學重點、難點

　　1、理解相鄰數(shù)的含義。

　　2、理解相鄰數(shù)的規(guī)律:中位數(shù)比前一位數(shù)多一，比后一位數(shù)少一。

　　活動準備

　　房子彩圖卡、小動物頭飾、小圓紙片。

　　活動過程

　　一、以小客人夸獎小朋友愛動腦筋，創(chuàng)設一個愉快氛圍，引發(fā)幼兒參與“進新家”活動的積極性。初步了解感知相鄰的意義。

　　1、師：今天我們班來了幾位小朋友喜愛的小客人，它是來幫助小朋友學習新本領，小朋友我們想學習新本領嗎?

　　(出示動物頭飾：小雞、小鴨、小貓、小兔、狐貍。)

　　2、師：來了這么多客人誰想當管家?guī)涂腿税才欧块g呀?

　　(出示房子按順序貼在黑板，讓小朋友親手把小動物住進新家。)

　　二、用小動物的家，引導幼兒認識1—5的相鄰數(shù)。

　　1、師：動物分別住幾號房?它們旁邊分別住著誰?(老師讓小朋友觀察動物們的新家找出房子的號數(shù)并寫下來，再仔細觀察誰住在誰的旁邊。)

　　師小結:它們這樣一個挨著一個住在一起的，我們就叫它鄰居。

　　2、師：小貓、小雞、狐貍的鄰居是誰?3、鄰居的房子號數(shù)是多少?(老師讓小朋友觀察圖動物的鄰居以及房子號數(shù)。)

　　4、師小結：像這樣按順序排列住在一起的房子號數(shù)我們就把它叫做相鄰數(shù)。

　　三、音樂游戲。師：小朋友真能干，幫客人安排了這么好的房間，還幫它們找出了鄰居是誰，老師真高興，老師想跟小朋友一起用音樂把這1—5的數(shù)字表達出來好嗎?(小朋友在老師的示范下邊學邊唱，通過音樂游戲可以調(diào)節(jié)小朋友的學習氣氛。)

　　四、小朋友操作貼紙片，感受相鄰數(shù)的規(guī)律，(老師是跟小朋友一起找出小貓、小雞、狐貍的鄰居號數(shù)。)(1、師：這里有一些小圓紙片，誰愿意幫老師把下面的數(shù)字用紙片貼出來?)

　　2、老師引導幼兒在貼的過程中理解：

　　2比1多1，2比3少1。

　　3比2多1，3比4少1。

　　4比3多1，4比5多1。

　　3、師小結：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3 和5。

　　五、游戲，找鄰居，讓幼兒在活動中，體會知識與實際生活的關系，增加學習數(shù)學的興趣。(小朋友每人拿一張數(shù)字卡片站成一排，按順序排列，讓班上的小朋友找出誰站在誰的旁邊并說出旁邊的數(shù)字，這樣的數(shù)字我們就叫它相鄰數(shù)。)

　　六、活動延伸。(我們今天學習了5以內(nèi)的相鄰數(shù)，小朋友一定還想知道6、7…的相鄰數(shù)…)

　　教學反思

　　《1 —5的`相鄰數(shù)》這一次教學活動讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學方法，把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習。本節(jié)課中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度。這次活動通過小朋友在幫動物住進新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與，從而達到教學目的。

　　新的《綱要》指出“教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者”。在游戲活動中雖有個別小朋友的積極性不是很高，但是通過老師的引導，以及在旁邊的鼓勵和支持，從而使幼兒積極主動投入學習

　　，把學習當成愉快的事。本次活動的重點難點是先學會找鄰居，然后再認識相鄰數(shù)之間的關系：(比前多1，比后少1.)�？墒窃鯓右�出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)，首先請出5個小動物(頭飾)，其次“動物住進新家”，最后讓幼兒在觀察、找鄰居和貼紙片的過程中理解相鄰的含義。中間我還穿插了音樂游戲，把整個課堂氣氛推向了**�；顒咏Y束后效果很好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù)，并且能正確找出來，同時這一節(jié)課也得到縱位教師的認可。

　　一節(jié)課下來，我感受最深的是作為一名幼兒教師要勤于動腦思考，勤于動手制作更多能激發(fā)幼兒學習的教具讓幼兒玩一玩，以游戲為主、親自實踐、積極動腦、動手操作。

大班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、在紙盒上嘗試利用顏料、畫筆創(chuàng)作出不同和和美美的故事，體驗創(chuàng)意變化的美。

　　2、引導幼兒學習友好交往、友愛相處，注重幼兒團結合作、關愛他人的品德培養(yǎng)。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、感受色彩對比。

　　【活動準備】

　　1、情景表演：和和美美的故事。

　　2、較大的紙盒若干;各色顏料、畫筆、毛筆、蠟筆。

　　3、簡筆畫：和和美美的故事。

　　【活動過程】

　　1、談話導入，范例欣賞。

　　(1)師：自從和和、美美來到我們班以后，小朋友以“和和、美美”為榜樣，學做好哥哥、好姐姐，大家在一起友好交往、友愛相處，真的是快快樂樂的一家人。

　　情景表演：和和美美的`故事

　　(2)師：有的小朋友還把這種好的風氣帶回了家，讓家里人也來學習和和美美。

　　讓幼兒講述在家的故事。

　　出示范例：和和美美的故事，讓幼兒說說畫的是一件什么事?

　　2、提出問題，引導討論。

　　(1)幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。

　　大小不一的紙盒、各色顏料、畫筆、毛筆、蠟筆、水彩筆

　　(2)你想用什么材料畫和和美美的故事?

　　教師引導示范，如：構圖、毛筆的使用、蘸了顏料后的正確處理……

　　3、鼓勵獨創(chuàng)，創(chuàng)作故事。

　　師：“你是畫發(fā)生在幼兒園和和美美的故事還是發(fā)生在家里的和和美美的故事，小朋友們要想好，用顏料畫還是蠟筆水彩筆畫，自己挑�！�

　　(1)教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在構圖、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

　　(2)幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。

　　4、展示作品，欣賞評價。

　　(1)教師將幼兒的作品擺放桌子上，布置成“和和美美的故事”，并引導幼兒相互欣賞。

　　(2)請個別幼兒說說自己畫的故事。

　　5、結束活動：和和美美。

　　師：“小朋友，我們大(4)班是一個大家庭，在這個大家庭里有老師、有阿婆，還有你們這么多可愛的小朋友，我們每天生活在一起，多幸福呀，真是和和美美!和和美美喜歡和有禮貌、互相幫助、團結友愛的小朋友在一起，在家也要像在幼兒園一樣懂事，你們能做到嗎?”

　　【活動反思】

　　結合“盒盒(和和)美美”的形象設計，我們在班級內(nèi)開展“盒盒(和和)美美”的禮儀教育，以新朋友“和和”(男孩)和“美美”(女孩)為榜樣代表，注重幼兒行為習慣的養(yǎng)成、團結合作、關愛他人的品德培養(yǎng)，并把它作為我班的生活教育活動。由于有了這樣比較扎實的基礎，所以幼兒對于這樣一個看似比較抽象的主題，幼兒都覺得有內(nèi)容可畫，從幼兒園畫到家里，甚至是在社區(qū)活動時發(fā)生的事情，涉及范圍很廣。在紙盒上嘗試利用顏料、畫筆創(chuàng)作出不同和和美美的故事，體驗創(chuàng)意變化的美，并能很好講述，看來來源于幼兒生活的內(nèi)容是幼兒最擅長創(chuàng)作的。

大班教案 篇6

　　設計意圖：在實施《綱要》改革課程的今天，積極創(chuàng)設活動區(qū)，引導幼兒開展區(qū)域活動、從中獲得主動發(fā)展，已成為大家關注的熱點。在教學實踐中，我遇到了不少困惑：如何順應孩子的需求？如何適時地指導？如何捕捉幼兒的閃光點，發(fā)掘潛在教育價值？等等。在學習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開展了《小手動起來》這一區(qū)域活動，力求發(fā)現(xiàn)問題，及時剖析尋找對策，努力體現(xiàn)“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的觀念，讓活動區(qū)更“活”，真正成為幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的.活動。

　　活動目標：

　　1、嘗試使用常見的裝訂工具，解決生活中的實際問題。

　　2、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　3、樂意分享自己的和別人的快樂。

　　活動準備：知識經(jīng)驗：參觀過別班幼兒的區(qū)域活動，圍繞“他們有哪些地方值得我們學習？怎么讓自己玩得更開心？”等話題展開討論。請家長有意識培養(yǎng)幼兒解決生活中小難題的能力，有使用裝訂小工具的體驗。

　　材料：

　　工作區(qū)：手段收集訂書機、打孔機、固定條、回形針、大頭針、鐵夾、書夾、報夾等用于固定紙張的工具大小、質(zhì)地不同的廢舊紙張（宣傳單、報紙、圖片、文件紙等）。

　　探索區(qū)：各種各樣的紙、積木塊、小玩具熊以及記錄紙。角色區(qū)：陶瓷一條街、小警察、美發(fā)館等所需物品及若干半成品：切半的廢舊皮球、紙團、塑料筒等。識字區(qū)：錄音機、麥克風、簡單的文字卡片、識字兒歌磁帶。

　　勞動區(qū)：小菜苗、小鏟子、小水桶、泥土、大紙箱。

　　環(huán)境（附示意圖）：將勞動區(qū)的場地設在走廊的拐角處；設有問題墻；作品展示區(qū)；

　　活動過程：1、介紹新增設的工作區(qū)，問題：如何將散亂的紙張有序地整理清楚？可以用什么方法將其固定？２、幼兒按自己的興趣和意愿進入

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