美術(shù)教案

時間：2024-01-16 12:20:37 教案我要投稿

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美術(shù)教案范例【7篇】

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案范例【7篇】

美術(shù)教案篇1

　　活動目的：

　　1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

　　2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學習沿著圓圈進行繪畫

　　活動準備：范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

　　活動重難：知道春天的花是千姿百態(tài)的`。

　　活動難點：嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

　　活動過程：

　　一、花兒朵朵開

　　1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。

　　2、為什么春天花都會開了。

　　二、各種各樣的花

　　1、老師介紹范例，并講解。

　　2、老師示范繪畫。

　　·小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方？（花蕊）

　　·老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

　　·請個別幼兒嘗試繪畫（鼓勵各種方法）。

　　3、幼兒作畫老師巡回指導。

　　4、交流各種樣子難點畫。

美術(shù)教案篇2

　　教學目標：

　　1、了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。

　　2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。

　　3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

　　教學重點：了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。

　　教學難點：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1、小實驗。請一名同學在實物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎？

　　3、師總結(jié)：在大自然中有豐富的資料都可以制作出顏料。

　　二、欣賞討論

　　1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。

　　2、尋找合適的'資料：你從大自然中找來了些什么資料？

　　3、分小組討論：如何利用工具將自身帶來的資料制作出顏料呢？

　　4、總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。

　　三、自主探究

　　邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。

　　四、交流研討

　　每組小組出息行匯報總結(jié)，討論解決遇到的困難。

　　五、總結(jié)評價

　　1、用自身制作的顏料組內(nèi)一起完成一幅畫。

　　2、貼在展示板上評一評。

　　六、欣賞研討

　　1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。

　　2、史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。

　　我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。

　　研究表格：

　　制作的原料

　　制作的方法

　　遇到的困難

　　顏料的顏色

　　試試效果

　　是否勝利

　　第二課時

　　一、激趣導入

　　1、同學觀看錄像

　　2、教師小結(jié)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。

　　二、整理資料

　　1、同學觀看圖片

　　2、同學開展討論：你找到的細小物件有哪些顏色？有哪些形狀？

　　3、教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的資料嗎？

　　三、方法步驟

　　1、欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的？

　　2、同學看書，討論并總結(jié)活動步驟。

　　四、自主探究

　　1、嘗試作畫后同學自評。教師總結(jié)作畫方法。

　　2、引導同學評價范畫，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。

　　3、教師小結(jié)：構(gòu)圖要豐滿；設(shè)計要新穎；涂膠水要勻；鋪色塊時資料要密、齊、勻；巧妙運用不同形狀的資料。

　　五、開展活動

　　1 、同學分工又合作，愉快地創(chuàng)作。

　　2 、教師巡回指導。

　　六、學習評價

　　1 、同學互評。

　　2 、師評：肯定同學的精心制作，贊揚同學的大膽表示。

美術(shù)教案篇3

　　課題：你、我、他

　　學科：美術(shù)

　　課型：造型·表現(xiàn)

　　授課時間：２００１年８月３１日至９月１３日

　　授課地點：廈門大同中學美術(shù)教室授課班級：初一年段（１）至（１０）班

　　授課老師：楊立

　　指導老師：陳兵

　　教學目的：通過有序的、活躍的課堂活動，鼓勵學生運用所認識的線條、形狀等造型要素，開拓思維，積極參與造型表現(xiàn)活動，體驗造型活動的樂趣。同時探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

　　教學重點：臉型特征及表情特征的認識。重視對學生大膽地進行造型表現(xiàn)的信心鼓勵，啟發(fā)學生根據(jù)自己的理解和想法自由地運用線條、明暗等對人物有意圖地進行夸張或變形的實驗性繪畫。

　　教學難點：如何充分觀察，抓住所畫對象特征，以夸張抽象或生動寫實的不同手法，畫出自己對人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個有個性的人物形象。

　　教學關(guān)鍵：仔細觀察，有意識地改變傳統(tǒng)畫頭像的方法。

　　教具準備：自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。

　　學具準備：美術(shù)課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。

　　課時：２課時

　　教學過程

　　【第一課時】

　　一、組織教學今天是新學期的第一天，同學們終于順利跨過小學，升入初中。面對新同學和新老師，還有嶄新的校園和環(huán)境，我看到同學們都很興奮。前面你們上了三節(jié)課，也認識了三個新老師，現(xiàn)在我給大家介紹一下我自己。我姓楊，以后我就要和同學們在這里，度過我們?nèi)曜蠲篮玫臅r光。還要一起來學習非常有趣的美術(shù)課。（問同學：不知道大家喜不喜歡美術(shù)課��？）好，那么我們現(xiàn)在就開始上課。

　　二、引入新課翻開課本第一頁，我們來學習新編的美術(shù)課本第一課《你、我、他》。（板書“你、我、他”）我想先問問同學們，當一個人走入你們的視線之內(nèi)，比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢？對了，頭部是一個人最具特征的部位。當然了，一幅肖像畫不一定只是對頭部的描繪，它也可以是一個人的全身像。一位著名的美國藝術(shù)家曾對約翰·辛格·沙君特說：“每當我畫出一幅肖像時，我就失去了一位朋友�！边@句話的意思是說也許是因為他畫得太逼真、太肖似了。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸�。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用，那么今天我們重點要來學習人物頭部的肖像畫。剛才我們說了，頭部是辨認一個人最具特征的部位，我們要想知道同學們是否高興時，我們就會從他們的臉上露出的神情來加以判斷。不論是開心還是沮喪，都是通過你們的五官表現(xiàn)出來的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。

　　三、進行新課好，我們先來看一看課本第三頁，這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫，現(xiàn)在誰來告訴我，這個小女孩臉部五官都有一些什么特征？（簡要分析）好，那么我們再來看看世界著名大師馬蒂斯的畫(圖1)：圖1 女人像馬蒂斯圖2 自畫像弗洛伊德現(xiàn)在又有誰愿意告訴我，這幅畫面中的女人有些什么特征？特征：鼻子很長，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著，頭發(fā)隨意地散落下來，整體感覺慵懶而散漫，是不是？再看另一幅(圖2)，這是英國畫家弗洛伊德的自畫像所謂自畫像，也就是自己照著鏡子畫自己。我再請一位同學來說說他的特征是什么。特征：臉是方形的，“國”字臉，眼睛長長的，兩只眼睛距離很近，感覺充滿了不安，嘴巴扁扁的，緊閉著，感覺就像一個病人躺在病床上是不是？那么，剛才我們說了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，人們開始尋找創(chuàng)作肖像畫的新途徑和新畫法�，F(xiàn)在我這里還有一些其它不同畫派的畫家畫的一些肖像畫，大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的風格有什么不同。圖3女人畢加索圖4自畫像瑞士克利圖5 男人的頭像襲勒圖6自畫像達利圖7正面像圖8 自畫像凡高（教師總結(jié)）好，剛才我們看了許多不同畫派和風格的肖像畫，很多同學都回答得很好，一下就抓住了畫面人物的.特征。不論是什么風格的畫派，他們都有一個共同之處，那就是人物頭部的特征主要通過臉型，五官和發(fā)式來表現(xiàn)。而藝術(shù)作品又往往通過對人物面部的刻畫來揭示人物的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。在大家再看一看課本下的這三個人物，仔細體會畫家的用筆技巧。（再具體分析三幅圖。提問同學：第一幅只用線條，隨意的幾筆就將男青年的神情表現(xiàn)出來了；第二幅是用水墨，有濃有淡，有粗有細，體現(xiàn)出小女孩的天真含蓄；第三幅是用鉛筆畫的，略帶明暗表現(xiàn)手法，刻畫出少女略帶憂郁的氣質(zhì)。）

　　四、課堂作業(yè) 現(xiàn)在大家根據(jù)自己的喜好或習慣的表現(xiàn)手法選擇一幅肖像畫進行臨�。ㄖv一下什么是表現(xiàn)手法）。下面讓同學做作業(yè)。（提醒注意：臨摹時最關(guān)鍵的是體會畫者描繪人物時的情感和手法，如何通過畫筆使人物更具個性化。）

　　五、引導評價取幾張完成的作業(yè)作簡要評價。讓學生參與評價并把本節(jié)課學習活動的體驗（感受）寫在作業(yè)紙上。１．你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情么？２．這樣的練習活動使你感受到快樂了么？

美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析：

　　本課根據(jù)美術(shù)課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學生喜歡的人物形象，并通過小小的泥人來了解祖國民間藝術(shù) 文化。欣賞古代、現(xiàn)代各地區(qū)泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時讓學生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。

　　二、教學目標

　　1 學會捏小泥人的一般方法

　　2 培養(yǎng)動手能力與合作精神

　　3 體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操

　　三、教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。

　　四、教學難點：想象一定的情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。

　　五、教學準備：，彩泥

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬┱n前延伸預習課文，搜集資料。

　�。ǘ┱n內(nèi)探究

　　1.引入

　�。�1）出示泥人圖片師：同學們看那，我們教室里來了群泥人朋友，猜猜看他們在做什么呢？生：做游戲？跳舞？做操？?? 師：多么生動、有趣的小泥人啊！你們想不想也捏個泥人玩玩呢？

　　（2）揭示課題《小泥人》

　　2 .做個泥人試試

　�。�1）想一想提問：“人由哪些基本結(jié)構(gòu)組成的呢？” 生：人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。

　�。�2）嘗試：請同學們根據(jù)人的基本結(jié)構(gòu)隨意的捏個小人試試。

　　（3）展示、調(diào)整

　�。�4）教師示范講解

　�、� 捏制時可用揉、捏的方法，頭可以似圓非圓，人可隨意夸張變形。

　�、� 捏制身軀時可以整塊泥捏制，也可分軀干、手、腳捏制拼接，拼接處可用牙簽連接。

　　3 .“捏捏泥人”動一動

　�。�1）看看課本上的小泥人，提問：“這些小泥人都在做什么呢？你是怎么看出來的？” 生：他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在攀爬，有的在踢球，還有的在釣魚。生：我們是從他們不同的動作上看出來的'。

　�。�2）怎樣讓我們的小泥人也動起來呢？誰上來試試？

　�。�3）學生上臺給小泥人擺動作

　　4 .美化泥人

　　（1）欣賞彩泥作品（出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》）

　�。�2）提問：“同學們看看這些小泥人漂亮嗎？說說他們是用什么方法做成的？”

　　（3）教師邊小結(jié)邊示范他們用不同顏色的彩泥搭配在一起，再運用添加、刻畫的方法對人物的表情、穿戴、飾物進行美化，注意不要太復雜，面部表情要夸張、有趣。

　　5 .作業(yè)要求

　　（1）四人小組合作。

　　（2）各組擬定一個主題，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同動態(tài)、不同表情的人物形象。

　�。�3）做好后每組選出一個代表做介紹。

　　6 .學生作業(yè)，教師巡視指導

　　7 .展示評價

　�。�1）小組展示介紹

　　（2）同學們說說自己喜歡的小泥人或一組小泥人，并說出理由

　　8.欣賞遷移

　�。�1）出示小泥人簡介

　�。�2）師總結(jié)：今天我們欣賞、了解了小泥人，并學習、捏制了生動有趣的小泥人，希望他們能給你們帶來無限的快樂！

　�。ㄈ┱n后提升

　　粘土除了可以捏人還可以捏小動物噢，神奇嗎？趕緊試一試吧！

美術(shù)教案篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒能邊唱邊畫出圣誕老人，并添畫出相關(guān)的內(nèi)容。

　　2、音樂和美術(shù)結(jié)合，發(fā)展對圖形的想象及探索組合規(guī)律。

　　3、感受節(jié)日的`歡樂氣氛。

　　活動準備：

　　1、范畫、圣誕老人的掛件。

　　2、幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　1、談話：12月25日是什么節(jié)？圣誕節(jié)是什么樣的？哪些地方發(fā)生了變化？人們會干什么？豐富幼兒對圣誕節(jié)的認識。

　　2、出示圣誕老人掛件，請小朋友觀察。

　　提問：圣誕老人是什么樣子的？

　　小朋友想來畫圣誕老人嗎？老師這里有一首神奇歌曲，歌曲唱完圣誕老人就會來到你的眼前。

　　3、教師邊唱歌邊在黑板上畫，請小朋友仔細聽和看。提問：剛才老師唱了些什么？

　　幫助幼兒熟悉歌詞，并理解歌詞所唱的代表的是那一部分。

　　4、幼兒學唱歌曲，并伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。

　　5、幼兒用水彩筆在紙上畫圣誕老人，畫好后引導幼兒添畫上房子、圣誕節(jié)、雪人、雪花、馴鹿等相關(guān)背景。

　　6、幼兒繪畫，教師隨機指導。

　　提醒幼兒用水彩筆涂顏色，油畫棒打底色。表揚想象豐富、有創(chuàng)意、畫得好的小朋友。

　　7、評價。

　　采用小朋友間互相評、自我評價、老師點評的方式進行講評。

　　從想象力、構(gòu)圖、涂色等方面進行評價。

美術(shù)教案篇6

　　活動目標

　　1、認識回形針，了解回形針的用途

　　2、在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形

　　3、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品

　　活動準備

　　一人一個回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的圖片若干張，添畫好的回形針圖片若干副

　　活動過程

　　1、出示回形針，問：“這是什么，有什么用？”

　　今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開來看看是什么禮物，美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]。（幼兒回答）

　　2、教師簡單小節(jié)回形針的用途，幼兒教案《美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]》。

　　3、觀察回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子

　　教師問：“回形針”是什么樣子的.？（由一根鐵絲由里向外繞出來，有點像繞毛線只不過繞毛線是圓的，回形針是有點像橢圓形）回形針放的方向不同，繞的方向也不同，請幼兒在紙上畫畫看

　　4、（表揚幾個畫的較好的幼兒），同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫）

　　5、展示幾個幼兒的作品，簡單講評，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品

　　6、教師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果

　　7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？

　　講述：

　　有一天晚上，老師做了個夢，夢見自己在森林里走，走啊走，前面出現(xiàn)了一座城堡，我走近一看，上面寫著回形針王國，于是我走了進去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚在游來游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹有花也有人，說到這里你可能覺得一點都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來后，老師對這個夢里非常難忘，今天我想請小朋友幫老師把夢里的情景畫下來好嗎？

　　8、結(jié)束：展示幼兒作品

　　小朋友畫的可真好，好像真的到了回形針王國一樣，我們在活動室里也布置一個回形針王國好嗎？

　　延伸活動：請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡