美術(shù)教案

時間：2023-12-31 10:27:53 教案我要投稿

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(薦)美術(shù)教案5篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(薦)美術(shù)教案5篇

美術(shù)教案篇1

　　德育目標(biāo): 結(jié)合欣賞和設(shè)計活動,啟發(fā)學(xué)生認識和體會標(biāo)志的藝術(shù)美感。

　　知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、尋找和收集各種標(biāo)志,認識和了解標(biāo)志的特點。

　　能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為班級、學(xué)�；蚰稠椈顒釉O(shè)計標(biāo)志,讓學(xué)生體會標(biāo)志的設(shè)計過程和制作特點。

　　教學(xué)內(nèi)容:標(biāo)志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)重點:標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法

　　教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動探究、綜合

　　作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡潔、獨特、美觀的標(biāo)志設(shè)計方案

　　教學(xué)難點:設(shè)計表達信息準(zhǔn)確簡潔、獨特美觀的標(biāo)志

　　教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作

　　課前準(zhǔn)備:

　　l 、教具:各種標(biāo)志的圖片、實物;以標(biāo)志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標(biāo)志常用組件,如人形、字母、植物、動物等;可以懸掛、張貼標(biāo)志的環(huán)境圖片�？蛇M行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。

　　2、學(xué)具:自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實物;設(shè)計標(biāo)志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué):按常規(guī)進行。(1分鐘)

　　二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:

　　教師啟發(fā)提問:同學(xué)們,隨著社會科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志,請同學(xué)們仔細回想,你都見到過哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)

　　教師總結(jié):的確,標(biāo)志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現(xiàn)代社會中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨特的美學(xué)價值,強大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言:校園的'春天(一)──設(shè)計標(biāo)志(板書課題)(2分鐘)

　　三、講授新課:

　　(一)、欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。

　　(二)、欣賞多媒體課件:

　　引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)

　　同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個標(biāo)志都蘊含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號,猶如語言,起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。

　　1、標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰—totem

　　標(biāo)志的來歷,可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

　　2、了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高學(xué)生的審美能力。

　　3、學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計一個花瓶,提高設(shè)計能力。

　　教學(xué)重點:

　　運用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。

　　教學(xué)難點:

　　從比例的.角度考慮設(shè)計一個好看的花瓶。

　　教學(xué)過程

　　一、

　　1、《出示溪山行旅圖》:

　　(1) 畫上畫的什么?

　　(2) 山和人物的大小對比如何?

　　(3) 這樣對比有何作用?

　　師:宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫的杰作。

　　2.出示《維魯維斯的人》

　　(1) 人存站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關(guān)系?

　　(2) 師簡單介紹這幅作品。

　　3、師介紹黃金分割的知識

　　(1) 把一條線段分成兩部分,便其中一部分與全長的址等于另一部分與這部分的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。

　　(2) 師用黃金分割的知識分析《巴黎圣母院》。

　　4、欣賞花瓶

　　(1) 花瓶是由哪幾部分組成？

　　(2) 從比例的角度分析花瓶。

　　5、教師示范

　　教師出示做好的花瓶，給它進行裝飾。裝飾可以有多種方法，學(xué)生思考回答。

　　三.動手實踐

　　(1) 用比例知識先在稿紙上設(shè)計一個漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。

　　(2) 為這個花瓶添加圖案花紋。

　　四：作品展示

　　1. 你為什么設(shè)計這種式樣的花瓶。

　　2. 你能否介紹一下你是怎么設(shè)計的?

　　3. 你最喜歡哪幅作品。

美術(shù)教案篇3

　　人教版初中七年級下冊美術(shù)教案目錄

　　第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性勞動

　　第一課----------源于生活高于生活

　　第二課----------營造藝術(shù)的情趣和意境

　　第二單元春天暢想

　　第一課----------色彩的魅力

　　第二課----------春天的暢想

　　第三單元富有活力的運動會

　　第一課----------凝練的視覺符號

　　第二課----------親切的使者

　　第三課----------喜悅與收獲

　　第四單元校園藝術(shù)節(jié)

　　第一課----------廣而告之

　　第二課----------盛情邀約

　　第三課----------獨特的裝扮

　　第五單元：平面設(shè)計的盛宴

　　第一單元、第1課、源于生活高于生活

　　教學(xué)目標(biāo)知識與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣賞評述美術(shù)作品打下基礎(chǔ)。

　　過程與方法：通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，合作互動解決問題和分析評述的能力。

　　情感態(tài)度價值觀：通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的思想情感。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生參與意識，合作互動解決問題和分析評述的能力。

　　教學(xué)難點表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點。

　　教具準(zhǔn)備課件、范畫

　　課時安排2課時

　　第一課時

　　一、引課：

　　1.回憶上學(xué)期的美術(shù)作品《開國大典》，分析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品？

　　2.作品描繪了什么？

　　3.作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來的？

　　4.它來源于什么？

　　板書部分課題——源于生活

　　二、新授：

　　（1）欣賞王式廓的素描作品《血衣》，對照資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會美術(shù)作品是怎樣源于生活，高于生活的。（多媒體展示并介紹畫家和創(chuàng)作背景）

　　思考討論：

　　1.作品的題材內(nèi)容是怎樣來的？如果現(xiàn)實生活中沒有發(fā)生這類事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎？

　　2.從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認為再現(xiàn)性美術(shù)的產(chǎn)生需要哪些條件？

　　3.作品中重點突出了哪幾個人物？

　　4.在作品中尋找一個你感興趣的人物，談?wù)勛髡呤侨绾稳ニ茉烊宋镄蜗蟮�，表現(xiàn)人物怎樣的心理和性格？

　　5.談?wù)勀銓φ髌返母惺堋?/p>

　　可見，美術(shù)是源于生活的。

　�。�2）通過表現(xiàn)藝術(shù)作品，進一步說明美術(shù)源于生活，高于生活這一主題。

　　播放格爾尼卡的圖片，向?qū)W生介紹畢加索及立體主義繪畫。

　　三、課堂小結(jié)：

　　美術(shù)源于生活、高于生活，要善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞和分析美術(shù)作品。

　　第二課時

　　一、繼續(xù)上節(jié)課的藝術(shù)作品分析

　　a.播放格爾尼卡的圖片，請同學(xué)用一兩句話談?wù)勀愠蹩丛撟髌返母惺堋?/p>

　　b.師講述《格爾尼卡》創(chuàng)作背景，請同學(xué)們仔細對照P4的文字說明及藝術(shù)形象區(qū)讀懂該作品。（引導(dǎo)學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)其夸張變形的手法）

　　c.思考討論

　　《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？

　　從而印證本課課題——

　　美術(shù)源于生活，高于生活

　　二、展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本身的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。

　　討論：藝術(shù)技巧與物質(zhì)材料對作品的產(chǎn)生有怎樣的影響？

　　三、通過作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的特點。

　　真實——再現(xiàn)性美術(shù)

　　抽象——表現(xiàn)性美術(shù)具有變形的特點

　　四、評述

　　請同學(xué)們談對藝術(shù)源于生活，高于生活的理解。

　　五、小結(jié)

　　任何美術(shù)創(chuàng)作都源于我們的生活，即使有一些作品我們不能一眼就看出它與我們生活有什么聯(lián)系，但它們都是從我們的現(xiàn)實生活中得到的靈感和啟發(fā)二次創(chuàng)作出來的。

　　美術(shù)創(chuàng)作是一個充滿艱辛和智慧的創(chuàng)造性勞動，它豐富了人類的精神和生活內(nèi)涵。

　　【課后反思】

　　第2課、營造藝術(shù)的情趣和意境

　　知識與能力：通過學(xué)習(xí)體驗感受美術(shù)作品的情趣和意境，了解美術(shù)作品表現(xiàn)情趣和意境的藝術(shù)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進行欣賞評述。

　　過程與方法：通過對美術(shù)作品中的情趣和意境進行的體驗分析、欣賞評述，進一步探討藝術(shù)美與生活美的區(qū)別與聯(lián)系。

　　情感態(tài)度價值觀：通過體驗分析、欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，對美好快樂的向往。

　　教學(xué)重點：通過作品分析感受不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境，并且能從表現(xiàn)方法和畫家個人感情方面理解作品，同時能運用學(xué)到的方法賞析其它作品，從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進行欣賞評述。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價值。中國畫尤其追求意境的.表現(xiàn)，這也是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，通過欣賞學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情趣和意境，體會畫家的思想、感情和文化修養(yǎng)。

　　教具準(zhǔn)備：課件、范畫

　　課時安排：1課時

　　一、組織教學(xué)

　　課前準(zhǔn)備

　　安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對教材中所涉及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背景等有意識的收集資料，以便在課堂上交流。

　　二、講授新課

　　1.分析作品：展示作品，引導(dǎo)觀察思考。

　�。�1）出示作品《青蛙》，齊白石，水墨畫。展示作品細節(jié)。

　　教師提問：你看到了什么？

　　畫的下部有三只正在鳴叫的大青蛙；上部是一只被蘆草纏住腳的小青蛙，正在掙扎求助。畫家借助這充滿戲劇性的畫面，生動地表達出一種濃郁的自然意趣。

　�。�2）散步（油畫法籍俄裔）夏加爾。夏加爾常以幻想般的畫面表現(xiàn)自己的幸福生活。作品中他手拉著的妻子像風(fēng)箏似的在空中飄浮，構(gòu)思巧妙地表達出他對婚姻的喜悅心情。

　　教師提問：“他們在做什么？作品表達了什么興趣？你會用什么方式表達自己的情緒？”

　　2.互動探討：教學(xué)內(nèi)容拓展與延伸

　　展示齊白石作品，介紹畫家及創(chuàng)作背景。

　　作品《齊白石日相呼》中的兩只小雞在干什么？如兩個今日吵架明日和好的孩子。齊白石專長花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫蟲則一絲不茍，極為精細。

　　提出問題：關(guān)于齊白石，你還想了解什么？

　　3.知識拓展與延伸

　　展示夏加爾的作品《散步》，提出問題。

　　他們在做什么？作品表達了什么興趣？你會用什么方式表達自己的情緒？

　　引導(dǎo)學(xué)生從作品中感受作品的情趣。夏加爾的作品依靠內(nèi)在詩意力量而非繪畫邏輯規(guī)則，把來自個人經(jīng)驗的意象與形式上的象征和美學(xué)因素結(jié)合到一起。他的作品色彩鮮艷，別具一格，追求天真純樸的藝術(shù)效果。

　　三、教學(xué)總結(jié)

　　追求意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，是中國畫的重要特征之一。意境是山水畫的靈魂，對意境的創(chuàng)造是山水畫家畢生追求的藝術(shù)境界。情趣和意境的表現(xiàn)體現(xiàn)了畫家的思想、感情、理想，文化修養(yǎng)等。

　　生活中，美無處不在，但是，你必須有一雙審美的眼睛才能感受它的存在；生活的情趣也處處可見，積極樂觀、熱愛生活、用心生活的人就能感受得到，能捕捉到生活中情趣，通過巧妙的方式表現(xiàn)出來。

　　【課后反思】

美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析：

　　1、教材特點：遠古時代，我們的先民在極其簡陋的物質(zhì)條件下創(chuàng)造了光輝的燦爛的原始藝術(shù)，它以夸張變形的手法、稚拙樸素的表現(xiàn)形式及神秘的藝術(shù)風(fēng)格，給人以強烈的震撼。這些原始作品都是人類文明寶庫中的瑰寶。

　　2、教學(xué)目標(biāo)： ① 技能方面：懂得欣賞原始藝術(shù)特點，初步了解原始的藝術(shù)風(fēng)格在在現(xiàn)實生活中的運用。如：設(shè)計面具，設(shè)計服裝等。 ② 情感方面：培養(yǎng)學(xué)生珍視各民族的文化的寬容態(tài)度和健康審美心理，提高學(xué)生的組織能力和活動能力。

　　3、教師的任務(wù)：引導(dǎo)和組織學(xué)生開展活動。收集資料。 4、學(xué)生的任務(wù)：對原始的藝術(shù)進行探究，試用原始的藝術(shù)手法畫一些面具。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：有關(guān)原始藝術(shù)的一些材料。學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙、顏色、和收集的一些材料。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課：知識競賽導(dǎo)入新課： (1)有關(guān)中國古代的一些知識。 (2)有關(guān)世界的原始藝術(shù)的知識 (3)現(xiàn)在的土著人的一些趣聞。

　　2、基礎(chǔ)知識： (1)原始藝術(shù)和面具。 (2)原始藝術(shù)與圖騰，迷信、原始人的'生活的關(guān)系。 (3)面具設(shè)計的特點：夸張象征神秘

　　3 、學(xué)生分組活動： (1）、把學(xué)生分為 10 個小組 (2）、每組對原始部落中的酋長、部落男青年、部落女青年、部落長老、巫師、太陽神（從上面人物選 2-3 人）分別設(shè)計一幅面具。

　　4、生作業(yè)。教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點：（1）色彩運用和人物的要體現(xiàn)人物的性格。（2）面具制作要體現(xiàn)原始藝術(shù)的特點。（3）面具制作要符合人的臉部結(jié)構(gòu)。

　　5、課堂小結(jié)：（1）學(xué)生對自己的作品闡述自己創(chuàng)作的理念。（2）教師對作品進行總結(jié)

　　6、教法：以學(xué)生自主合作的形式學(xué)習(xí)。

　　7、課堂組織：分組討論學(xué)習(xí)。

　　8、課后教師總結(jié)：