(通用)大班教案7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動作、表情和眼神與同伴交流。

　　2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3.感受維吾爾族音樂的獨(dú)特風(fēng)格，體驗其歡快熱烈的情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：音樂《掀起你的蓋頭來》；一塊紅布。

　　活動過程

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做新疆舞動作進(jìn)入活動室。

　　教師與幼兒一起練聲。

　　2.欣賞音樂，熟悉、記憶歌詞。

　　（1）教師播放音樂《掀起你的蓋頭來》，請幼兒欣賞。

　　提問：你聽了這首歌曲有什么感覺��？聽到這首歌曲后你想干什么？

　　請幼兒說一說他聽音樂的感受。

　　教師介紹維吾爾族并小結(jié)：這首歌曲是維吾爾族的民歌，歌曲風(fēng)格歡樂熱烈，維吾爾族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽到音樂就可以翩翩起舞。

　�。�2）討論歌詞內(nèi)容，記憶歌詞。

　　提問：你聽到了什么內(nèi)容？唱歌的人想掀起維吾爾族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢？唱歌的人覺得維吾爾族姑娘的眉毛（眼睛、臉）怎么樣？他把姑娘的眉毛（眼睛、臉）比作什么呢？ 教師請幼兒回顧歌詞中的內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋果。

　　在回顧過程中，教師盡量引導(dǎo)幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說出來。

　�。�3）介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。

　　請幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。

　　3.用整天學(xué)唱法和分句學(xué)唱法唱歌曲。

　　提問：怎樣唱才能表現(xiàn)歡快的'情緒？

　　4.分組演唱復(fù)習(xí)歌曲。

　　（1）分成兩大組演唱歌曲。

　　教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友自己評一評看哪組唱得更棒。

　　（2）兩兩分組演唱歌曲。

　　請幼兒分成兩兩一組，一個幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個幼兒扮演維吾爾族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾族姑娘的小朋友聽。然后在兩兩交換角色。

　　5.創(chuàng)編表演動作，用動作表現(xiàn)歌曲。

　　（1）學(xué)習(xí)新疆舞的幾個基本動作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新疆舞中的幾個經(jīng)典動作，如手腕翻花、托帽手、移頸等動作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。

　�。�2）幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　教師一句句演唱歌詞，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容想一想可以用什么動作表示，或者將一些學(xué)過的新疆舞動作運(yùn)用進(jìn)去。

　　幼兒討論，并自主創(chuàng)編動作。

　�。�3）教師請幼兒用自己所創(chuàng)編的動作邊跳舞邊唱歌，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動反思

　　本次音樂活動大多數(shù)幼兒積極參與律動，對于維吾爾族的音樂風(fēng)格及新疆舞的特征性動作，幼兒們有進(jìn)一步的了解。不足之處：課前應(yīng)該讓幼兒了解音樂背景，了解少數(shù)民族的音樂風(fēng)格及舞蹈，有助于課堂的理解及創(chuàng)編動作，幼兒在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)有難處了，沒能在有效時間內(nèi)創(chuàng)編動作，需要課后多練習(xí)及引導(dǎo)。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1。通過猜想、組合，理解圖形之間的關(guān)系。

　　2。大膽想象，嘗試運(yùn)用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。

　　3。體驗圖形分、合的樂趣。

　　4。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。交互式電子白板及課件。

　　2。電腦若干臺。

　　3。三角形圖片若干。

　　活動過程：

　　（一）游戲?qū)�入，激發(fā)興趣。

　　1。游戲“身體變變變”。教師說咒語，幼兒變成相應(yīng)的物品。

　　2。師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實現(xiàn)。

　　（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特征。

　　1。教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨�！碧釂枺耗悴聲�發(fā)生什么神奇的事情？

　　幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。

　　2。師：看看大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的？

　　小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。

　　3。師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。

　�。ㄈ�）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。

　　1。繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中，怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干，她想變出一只會飛的大鳥”，可是，圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢？

　　2。教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。

　　3。幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？

　　3。繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是，她們怎么過河呢？

　　4。幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。

　�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)意拼圖。

　　1。師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢，我們也來試一試把。

　　2。幼兒兩人一組，在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。

　　3。展示幼兒作品，互相評價。

　　活動延伸：

　　在數(shù)學(xué)區(qū)提供更多的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。

　　故事：吃了魔法藥的哈哈阿姨從前有一個懶惰的魔法師，他非常非常的懶，所以他決定研究一種只要念了咒語就什么都能實現(xiàn)的魔法藥，可是他又懶得自己動手做。于是他念起了咒語“天靈靈，地靈靈，給我一個手藝好的廚師，耶！”說完，就出現(xiàn)了一個正在拷餅干的哈哈阿姨。魔法師命令哈哈阿姨制作魔法藥。哈哈阿姨做完魔法藥，魔法師就把阿姨的餅干全吃了，又香又脆真好吃。魔法師說：以后你就住在這兒給我拷餅干吧。阿姨聽了非常生氣，就把魔法藥全喝光了，魔法師一氣之下就把阿姨關(guān)了起來。

　　有一天趁魔法師睡覺的時候，阿姨偷偷地溜了出來。這時，在門口睡覺的貓突然睜開了眼睛，“喵”貓豎起爪子想撲向阿姨�！胺椒秸�正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。阿姨這才明白，原來她吃了魔法藥，可以實現(xiàn)任何魔法。

　　但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中！怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中的`幾個掰成兩半�！皥A圓的餅干，半圓的餅干啊，都聚在一起變成一只大鳥吧，耶！”念完咒語，餅干變得越來越大，真的變成了大鳥。

　　大鳥帶著阿姨經(jīng)過一片三角形的樹林，來到了湖邊。阿姨對著三角形念了咒語，“長三角、寬三角、大三角、小三角，都聚在一起變成一個大帆船吧，耶！”剛念完咒語，這些三角形就開始移動，“砰”的一下變成了帥帥的大帆船，阿姨和伙伴們坐在帆船上，飄到了湖對岸。

　　這時，睡醒的魔法師追了出來，他變成了一只兇惡的大灰狼，阿姨看著這么多的圖形，這次她會變成什么才能逃脫魔法師呢？請小朋友們來幫幫忙吧。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班教案 篇3

　　作者：辛豐中心幼兒園 朱春華

　　目標(biāo)：

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

　　準(zhǔn)備：

　　1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

　　2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

　　過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、觀察油菜花的外形。

　　1）觀察花的外形。

　　師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

　　油菜花的顏色是什么樣的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

　　教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2）觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

　　油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

　　1）幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

　　“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的`花瓣，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子�！�

　　幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。

　　2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　5、教師小結(jié)。

　　表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

　　大班美術(shù)活動：我設(shè)計的花車

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

　　二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車。

　　三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？

　　四、幼兒設(shè)計草圖

　　1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)美。

　　2、體驗作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。

　　3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》

　　2、蠟筆、畫紙

　　活動過程：

　　1、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》

　　*教師：你在畫面上看到了什么？感覺怎么樣？

　　*欣賞作品的色彩

　　教師：這幅畫里有許多的鵝，畫家用了哪些色彩來表示？這些白色都一樣嗎？有什么不同？畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？

　�。ó嫾页�了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，還通過畫面下的墨綠、上部的'土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白，這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。）

　　*重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美

　　教師：

　　這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺？它們美在哪里？它們的翅膀美在哪里？

　　它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么？它們的頸項美在哪里？你覺得象什么？畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的？我們用手來模仿一下？畫家在畫中畫了很多的鵝，它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

　　（畫家筆下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀，但同時又各具形態(tài)。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）

　　*欣賞作品中鵝的布局。

　　教師：畫家畫了這么多美麗的鵝，他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點(diǎn)？哪里又疏一點(diǎn)？誰來指一指？這么多鵝像排著隊一樣，如果我們把它們排成一條直線會

　　有什么樣的感覺？畫家又是怎樣處理的？我們用手來指一指。

　　他這樣處理給你帶來什么樣的感覺？

　　（畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出，與此同時還將鵝群排列成S型曲線，使畫面充滿了動感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫面活潑不呆板。）

　　2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品

　　*教師朗誦古詩《詠鵝》

　　教師：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　*教師：這首詩說了什么？和這幅畫有相似的地方嗎？畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”？

　　*請幼兒再次用動作表現(xiàn)對古詩和畫面的理解。

　　教師：誰愿意用動作表現(xiàn)

　　“曲項向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？

　　*教師注意用語言營造意境，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫呀！

　　潔白的鵝群游在碧綠的水面

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　通過走平衡木和鉆山洞，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。讓幼兒在游戲中享受快樂。

　　鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　組織幼兒有秩序地進(jìn)行過獨(dú)木橋和鉆紙箱活動

　　活動準(zhǔn)備

　　小貓頭飾、小魚卡片、獨(dú)木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

　　活動過程：

　　1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。（擺好獨(dú)木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。）

　　2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。

　　3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎？（好）

　　4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過獨(dú)木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊走，不能推，不能擠，要一個跟著一個走，記住了嗎？（記住了）

　　5、好，那我們就出發(fā)吧！

　　老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨(dú)木橋，然后是鉆山洞（紙箱），再過獨(dú)木橋，鉆山洞，來到了果園。

　　6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。（幼兒們親自動手摘蜜桔。）

　　7、好了，摘好果我們就回家去了。

　　8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點(diǎn)。

　　9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。

　　10、小結(jié)活動，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。

　　這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

　　可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利。可現(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時我在上課時組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽從我的.指揮�？蛇@節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

　　通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

大班教案 篇6

　　教材分析：

　　《綱要》中指出："要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程與方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。"探究式科學(xué)教育能有效激發(fā)幼兒的探究熱情和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒實事求是的科學(xué)態(tài)度，形成幼兒科學(xué)的思維方式。

　　這節(jié)探究活動《一條腿的紙桌》，在看似簡單的搭高活動中蘊(yùn)涵著豐富的物理學(xué)知識，并且所使用的材料是幼兒生活中最常見的紙。這樣的科學(xué)活動寓科學(xué)于游戲、寓科學(xué)于生活，它為幼兒在常規(guī)的'生活中打開了一扇探索的奧秘之門。大班幼兒因為他們的年齡特點(diǎn)，在平時的學(xué)習(xí)和生活中積累了一定的知識經(jīng)驗和操作能力，在大班開展這節(jié)科學(xué)活動是很合適的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng)：重心、小心、積木擺放、高矮等

　　2、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　重點(diǎn)：

　　幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

　　難點(diǎn):

　　幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語言表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一份A4紙，一份積木活動過程：

　　一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成？

　　師：一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成！那如果缺一條桌腿會怎樣呢？三條腿的桌子你見過嗎？它的桌腿是什么形狀的？

　　二．幼兒探索，一條腿的紙桌

　�。ㄒ唬�（PPT） 題目：一條腿的桌子師：看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么？--出示PPT（一條腿的紙桌）。

　　這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。（出示兩張紙）有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)！讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動動、去試試，這樣我們才會成功！

　　師：請你想一想，這張紙怎樣才能做成桌腿呢？

　�。ǘ�）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1.教師提要求，幼兒初次嘗試操作。

　　師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個位子坐下來。（教師個別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿"）

　　2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。

　　師：我們繼續(xù)來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌？注意說方法。

　　幼：卷--圓柱體 出示PPT幼：折--三棱體、長方體 出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"

　　（三）幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)師：接下來我們再一次探索，用積木來做測驗，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。

　�。ㄋ模┙處熤v解獲得成功的要領(lǐng)

　　1、師：你覺得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關(guān)系？--積木的擺放（交叉擺更集中，找到重心）、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。

　　2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

　　三、活動延伸：

　　師：小朋友們在玩的時候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時候也在思考，后來想到了一個好辦法，請你來看一看。（師示范折紙桌）請大家將所有積木都放在老師的積木框里，觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚(yáng)的風(fēng)格。

　　在活動中大膽表現(xiàn)，做個神氣、自信的小貨郎。

　　嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲，在圖卡的幫助下，有節(jié)奏的唱念部分歌詞，表現(xiàn)小貨郎送貨時的樣子。

　　活動準(zhǔn)備

　　創(chuàng)設(shè)小貨郎賣貨的情境。

　　圖卡、音樂《小貨郎》.

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。

　　1.情境表演，引出小貨郎。師：我是誰�。楷F(xiàn)在我要變了，（穿上花衣）現(xiàn)在我是從東北來的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。（挑擔(dān)吆喝：唉～賣冰糖葫蘆了嘍，賣風(fēng)車嘍，誰來買呀�。┪沂亲鍪裁吹难�？在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。

　　2.師幼共同討論，理解吆喝聲的.特點(diǎn)。師：我剛才是怎么說的呀？聲音怎么樣？再來聽一次，（師表演）聲音怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。

　　二、欣賞歌曲

　　嘗試用歌聲、動作表現(xiàn)歌曲。

　　1.完整欣賞，初步感受民歌的風(fēng)格。師：今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎，我們來聽聽。（幼兒欣賞）你聽了有什么感覺。

　　2.教師小結(jié)：這是一首東北民歌，名叫《小貨郎》。

　　3.再次完整欣賞，提煉歌詞。師：剛才的小貨郎是怎么賣貨的，又買了些什么呢？我們來仔細(xì)聽聽。（再次欣賞）他是怎么賣貨的呀？又是怎么送貨的呢？他賣了些什么呢？

　　4.教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放。師：小花布，運(yùn)動鞋，煙袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰喜歡的呀？

　　姑娘喜歡的小花布，小伙兒喜歡的運(yùn)動鞋，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的煙袋嘴。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　學(xué)習(xí)用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。

　　1.教師范唱，幼兒嘗試學(xué)唱。師：小貨郎賣的東西可真多啊，我也要來做小貨郎了。我還請來了幫手伴奏。

　　2.師幼共同表現(xiàn)歌曲。師：你們想做小貨郎嗎？我們一起來做吧，看看有沒有人來買？唉呀，怎么沒人來買呀？我們要用什么樣的聲音來唱才會有人來買呀？最后我們再加上有個吆喝"快來買呀"看看有沒有人來買？

　　3.師幼一起唱念。

　　四、遷移經(jīng)驗

　　嘗試替換部分歌詞。

　　1.幼兒創(chuàng)編新的叫賣詞。師：東西都賣光了，怎么辦？師出示進(jìn)來的貨的圖片：鮮花，足球，兔子燈，老花鏡。這些貨誰喜歡呀？

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行叫賣游戲。

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