實用的大班教案必備5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

　　2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

　　3、初步體驗親人朋友們的關(guān)愛之情。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

　　重點難點：

　　理解故事內(nèi)容，感受大樹對小男孩的付出和愛。

　　活動準備：

　　ppt課件、背景音樂、復印的繪本書、畫筆、紙、字卡

　　活動過程：

　　一、談話導入部分

　　以圖質(zhì)疑，激發(fā)興趣，興趣是幼兒主動參與學習的關(guān)鍵，開門見山。

　　出示一棵樹讓幼兒觀察，并引出《愛心樹》的故事。

　　1.出示課件ppt圖片：一棵樹

　　教師：你覺得這是一棵什么樣的樹？（教師引導幼兒觀察圖片)

　　2.出示課件畫面：小男孩

　　教師：一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來看看吧！(教師引導幼兒觀察圖片)

　　二、分段感受故事

　　1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事：帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容，并在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達到重難點的突破。

　�。�1）出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹，并提出問題：大家看看這棵樹長得怎么樣？（又高又大、枝葉茂盛）

　　（2）出示第二張PPT：瞧，來了一個小男孩，大樹會喜歡他嗎？你從哪里看出來的？（大樹舞動著枝條，好像在向小男孩招手；大樹舞動著枝條，好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里......）那小男孩喜歡這棵大樹嗎？他看見了大樹，會對他說些什么呢？（大樹，你好!大樹，我想和你玩。）

　　（3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什么呢？（先幼兒猜一猜，說一說。然后教師再講述。）

　　（4）出示小男孩和大樹做游戲的PPT圖片。（1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、）

　　師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來看一看。（引導幼兒看圖講述出大意，提醒幼兒要用完整的話來回答）

　　幼：小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么呀？（做王冠：出示相應(yīng)的圖片）看看這時小男孩的表情怎樣？（很神氣）瞧，他昂首挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之王。（讓幼兒學一學）

　　幼：小男孩在爬樹——你從哪里看出來的？（樹干上的小手小腳）他爬到大樹上去干什么呢？（蕩秋千：小男孩在哪呢？他在樹上玩什么游戲？想一想：玩什么游戲時小腳要蕩得很高很高。）（吃蘋果：你從哪里看出來的？）他還在大樹身邊做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大樹怎么找他的、睡覺：小男孩睡覺時，大樹在干什么？）捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調(diào)動孩子學習的興趣活躍上課的氣氛。

　�。�5）出示圖片：現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣？你從哪里看出來的？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現(xiàn)在他倆相親相愛，這時小男孩會對大樹說什么呢？（大樹，你真好）男孩非常非常愛他，大樹很快樂。

　　師：小朋友們，大樹為什么這么快樂？（因為男孩喜歡他，常去陪他）

　　（6）教師小結(jié)：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸�？鞓贰�…

　　2.集體閱讀繪本，講述男孩在少年期和大樹的故事

　　教師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事

　�。�1）提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

　�。�2）出示字卡—孤寂（教師講解孤寂就是孤獨寂寞的意思）

　　（3）小結(jié)：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；原來付出愛也是一種快樂呀！

　　三、情景遷移，體驗親人和朋友們大樹般的關(guān)愛之情。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)教師的引導語言相當重要。）

　　幼兒討論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？

　�。�1）說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？

　�。�2）我們該怎么對待自己的.爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學會回報親人，并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如：我會幫大人做什么......

　　四、活動結(jié)束部分。

　　畫“愛心樹”給繪本設(shè)計封面圖，能更進一步讓幼兒以另外一種方式表達自己的情感。

　　課后反思：

　　這個活動我認為是比較成功的。因為：

　　1. 我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領(lǐng)域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。

　　2. 本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情！

　　整個活動，條理清楚、層次分明，設(shè)計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

　　活動第二個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設(shè)計。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡參加體育運動，積極參與游戲活動。

　　2、學習身體協(xié)調(diào)的跨跳，能運用正確跨跳動作跨過50厘米寬、30厘米高的障礙物。

　　3、能遵守游戲規(guī)則，感受運動游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：觀看動物跨跳的視頻。

　　2、物質(zhì)準備：小椅子、蛇皮袋、短皮筋（或跳繩）、大型塑料玩具城堡、獎?wù)禄颡勁啤?/p>

　　3、場地準備：戶外寬敞平坦的場地。如圖。

　　活動重難點：

　　引導幼兒學習跨跳的動作，并利用跑、跨跳等動作進行游戲活動。

　　幼兒能掌握跨跳時前腿騰空向前、后退用力蹬地的動作要領(lǐng)。

　　活動過程：

　　1、游戲：“動動手、動動腿、動動我的小腳丫”。

　　教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動身體各部位，重點活動膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。

　　2、游戲：“小馬過河”。

　　教師引導幼兒學習跨跳的基本動作。

　　3、游戲：“一起學跨跳”，引導幼兒練習跨跳。

　　通過幼兒逐一練習跨跳動作（跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米），教師觀察幼兒的動作尋找“小榜樣”，并請幼兒進行示范。

　　為幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)，教師邊示范邊說兒歌。

　　（1）幼兒分組練習助跑跨跳過50厘米寬的'單個障礙。

　�。�2）幼兒分組練習助跑跨跳過50厘米寬的多個障礙。

　�。�3）幼兒分組練習助跑跨跳過30厘米高的多個障礙。

　　4、游戲：“森林運動會——跨跳比賽”，復習鞏固跨跳動作。

　　5、游戲：“捶捶小腿踏踏腳”。

　　教師帶幼兒一起進行放松整理游戲“捶捶小腿踏踏腳”，活動自然結(jié)束。

　　附兒歌：

　　小馬真叫棒

　　小馬小馬向前跑，

　　遇到小溪不慌張，

　　弓起前腿像騰空，

　　后腿用力把地蹬，

　　身體輕松跨過去，

　　小馬小馬真叫棒！

　　活動反思：

　　通過今天的練習，大部分幼兒已掌握了動作要領(lǐng)，會跨跳并能夠跨過一定寬度和高度的障礙，活動目標基本完成�；顒又�，幼兒積極參與，主動學習跨跳動作，并一直在教師的引導和鼓勵下進行練習，在游戲的帶動中一直保持良好的情緒，活動效果好。對活動的建議是跨跳動作學會了，但是有些幼兒的動作不夠規(guī)范，可以在以后的活動中通過模仿其他動物進行練習，也可以通過調(diào)整場地布置的形式，增加游戲性，再次練習。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認出江西省的位置。

　　2、知道江西4-5個主要的市區(qū)名稱及位置。

　　3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　中國地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習冊。

　　活動過程：

　　一、談話活動進入課程主題。

　　1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個地方的人嗎?

　　2、引導幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗進行回答。

　　二、認識江西省在中國地圖上的位置。

　　1、出示中國地圖：有誰知道這是什么?它是哪個國家的地圖?像什么?(不強調(diào)固定答案。)

　　2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認江西省所在的位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。

　　3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時候，還要請幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)

　　三、認識江西各地市的地圖。

　　1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的一個省份，是“雞媽媽身體上的一個部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。

　　2、江西省其實還可以劃分為許多市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?

　　3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗證。

　　4、引導幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?

　　5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認后，老師告訴幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。

　　6、請你找一個你喜歡的地區(qū)，然后說說它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。

　　7、小結(jié)：剛才小朋友把各個地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的`東西，動物或植物，都很像，我相信，你們還會想象出更多的東西。

　　四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲。

　　引導幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個地區(qū)，請幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點，并回答出它叫什么地名。

　　五、結(jié)束活動。

　　今天我們知道了江西是中國的一個省份，知道了江西省有許多市縣，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?

　　活動反思：

　　幼兒語言表達能力的發(fā)展中，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和同伴的引領(lǐng)非常重要，前者為孩子鋪墊一個充分的表達空間，后者帶領(lǐng)幼兒學習新的詞匯和語句，對語言表達能力薄弱和膽小的孩子來說尤為重要。

大班教案 篇4

　　作品分析及欣賞定位《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》(見壓題圖)是19世紀荷蘭著名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風格，其作品多在簡單的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合，描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中，蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴謹?shù)臉?gòu)圖和豪放生動的筆觸，水平線式構(gòu)圖給人以平靜、安閑的感受;樹枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠處的飛鳥，充滿了“寧靜致遠”的深遠思考。

　　為了聚焦內(nèi)容，實現(xiàn)藝術(shù)教育的價值，我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——構(gòu)圖上。目的是引導幼兒觀察、體會畫家對作品的空間安排，對物體之間關(guān)系的位置處理，以及把局部形象組合成一個整體的能力。

　　大班幼兒的構(gòu)圖特點大班幼兒自由繪畫中出現(xiàn)了散點式構(gòu)圖，這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線，開始表現(xiàn)出物體的.離散關(guān)系，即物體向著四面八方離散開去。幼兒在繪畫過程中，往往將整張畫紙作為地面來表現(xiàn)作品中的形象，構(gòu)圖開始具有層次感，他們還會嘗試運用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠近的關(guān)系。

　　基于大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對作品構(gòu)圖的審美認知。

　　活動目標：

　　1.觀察作品內(nèi)容，感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。

　　2.欣賞畫面平靜、安閑的意境之美。

　　3.運用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品，表達自己感覺到的美好事物。

　　活動準備： 米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙;水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。

　　預設(shè)提問：

　　1.你在這幅畫中看到了什么，它是什么樣的?

　　2.作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現(xiàn)的?

　　3.作品的構(gòu)圖給你什么感覺?

　　活動重點：

　　1.地平線位置略低于中線，表達了繪畫主體是地面物體。

　　2.倒影中景物與地面上景物是上下對稱的。

　　3.倒影中物體是相對簡潔模糊的。

　　活動難點： 描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的，他們?nèi)菀自趧?chuàng)作中畫順了，因此，需要教師在欣賞過程中有意識地引導其仔細辨別，并在創(chuàng)作過程中注意個別輔導。

　　活動過程：

　　1.欣賞作品。

　　(1)引導幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

　　引導重點：觀察畫面，感知主要內(nèi)容。

　�、倌銖倪@幅畫中都看到了什么?(房子、樹、水，天空中有鳥，水里還有倒影。)

　�、谔鞖庠鯓�?你從哪里看出來的?(天氣很好，因為有云彩。)

　　③仔細看看畫家畫的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的，有什么不同?(水里的不如地面上的清楚，顏色也淺一些。)

　　教師提示：表現(xiàn)主體與倒影時，要體現(xiàn)色彩與線條的虛實、繁簡的區(qū)別。

　�、苣銈冇X得這幅畫畫的是什么季節(jié)，為什么?(冬天，因為樹枝光禿禿的，沒有樹葉。)

　　(2)引導幼兒感知畫面的構(gòu)圖。

　　引導重點：觀察、感知作品水平線的構(gòu)圖方式，體會構(gòu)圖所顯示的意境。

　�、倌隳軄碚f說地平線在畫面的什么位置嗎?

　　②畫家是怎么確定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么關(guān)系?(與地面上的景物是上下對稱的。)

　　③這種構(gòu)圖方式帶給你什么感受?(感覺很舒服;很美;很安靜，很穩(wěn)定。)

　�、墚嬅嬷忻靠脴涞淖藨B(tài)一樣嗎?畫家為什么這樣處理?(更好看些;這樣有變化，畫面顯得活潑一些。)教師提示：在平衡中找變化，增加畫面的生動感。

　�、莓嬅嬷袠渲ε赃咃w翔的小鳥使你想到什么呢?(這里的人可能比較少，比較安靜，小鳥可以自由自在地飛翔。)

　　教師提示：可以從側(cè)面反映環(huán)境的情況以及表達的心情，比如歸巢的小鳥和平靜的倒影表示寧靜，彩云表示溫暖、安詳，直立簡潔的樹枝表示堅強、力量，顏色的簡單表示安靜、純樸、遙遠等，每個人也可以根據(jù)自己的理解說己的感受。

大班教案 篇5

　　活動目標:

　　1.了解故事的大致內(nèi)容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護。

　　2.仔細觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試理解克麗桑絲美美心里的變化過程。

　　3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認同感，正確認識自己的民資，不自卑，不驕傲。

　　活動過程:

　　一、談話導入

　　1.孩子們，你們快要上小學了�？墒悄銈冎�道學校的名字嗎？

　　2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的.名字？

　　二、講述故事

　　1.講述出生取名

　　2.上學前3.第一天上學

　　4.逐步引導孩子們把自己的名字變長？

　　5.回家，看圖片講故事

　　6.再上學。出示圖片，講故事（當新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時，音樂老師說"哦，這真是一個完美無缺的名字，我也要給我的寶寶擁有一個花一樣的完美無缺的名字"。最后，音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。）

　　7.補充后記，把故事講完

　　三、聯(lián)系自己

　　1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。

　　2.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！

　　總結(jié)：

　　小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！

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