（必備）大班教案7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的果園里結(jié)滿了各種顏色各種形狀的水果，和黃色、綠色相間的樹(shù)葉一起在陽(yáng)光下?lián)u曳，農(nóng)民伯伯們樂(lè)呵呵地帶著工具來(lái)到果園采摘果實(shí)。這是一個(gè)非常好的繪畫創(chuàng)作素材，是大自然帶給我們的視覺(jué)盛宴。在《秋天的果園》這個(gè)活動(dòng)中，我?guī)е⒆觽兂浞指惺芮锾旃麍@的美，感受采摘果實(shí)的喜悅和勞動(dòng)的快樂(lè)，并引導(dǎo)他們將自己的'感受通過(guò)畫筆表現(xiàn)出來(lái)。發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒的審美情趣和愛(ài)勞動(dòng)的美好情操。在這個(gè)過(guò)程中萌發(fā)幼兒感受周圍事物和環(huán)境中的美，讓他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，為建立健全的人格的人格打好基礎(chǔ)。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在繪畫形式上，我嘗試讓孩子們分工合作，分享共同創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的快樂(lè)。
二、活動(dòng)方案
㈠活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試和同伴分工合作表現(xiàn)出秋天果園里繁忙的景象，體驗(yàn)合作的快樂(lè)，感受豐收的喜悅。
2、表現(xiàn)秋天果園的色彩美，嘗試?yán)L畫側(cè)面的人物。
�、婊顒�(dòng)準(zhǔn)備：
色彩美和勞動(dòng)景象有針對(duì)性的范畫PPT、大卡紙4張、記號(hào)筆、油畫棒、電腦、邊框裝飾籬笆的展板。
㈢活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)回憶。
師：秋天是一個(gè)美麗、豐收的季節(jié)，秋天的果園可熱鬧了，你們知道秋天的果園里會(huì)有什么嗎？
2、欣賞范畫PPT感受果園里的色彩美、人們勞動(dòng)的繁忙。
⑴觀察發(fā)現(xiàn)色彩美（五顏六色、相似色、對(duì)比色）
師：這幅畫沒(méi)嗎？為什么覺(jué)得美？
師：有什么果樹(shù)？什么顏色？顏色與顏色是什么關(guān)系？
⑵觀察發(fā)現(xiàn)人物的姿態(tài)，并學(xué)一學(xué)。
觀察發(fā)現(xiàn)正面人物的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)觀察面部表情、四肢，感受豐收的喜悅。
觀察發(fā)現(xiàn)側(cè)面人物的頭部、四肢和身體是什么樣的，和正面的有什么不同。
師：你覺(jué)得可以先畫什么部位？然后呢？
教師示范繪畫，先畫。
個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫，教師根據(jù)幼兒繪畫情況講解。
3、交代要求，幼兒作畫教師指導(dǎo)。
⑴提醒幼兒作畫前合理分工，相互協(xié)商。
⑵鼓勵(lì)幼兒大膽想象畫出不同的人物動(dòng)態(tài)。
⑶啟發(fā)幼兒添畫背景，大膽用色。
4、展示、欣賞作品，體驗(yàn)合作繪畫的成就感。
將幼兒作品布置在展板上。
師：哪個(gè)果園最漂亮？為什么？他們用到了哪些顏色，他們是什么關(guān)系？
師：這么美的果園你們是怎么分工合作的？誰(shuí)畫的果樹(shù)、誰(shuí)畫的農(nóng)民伯伯？
師：你如何繪畫側(cè)面的農(nóng)民伯伯的？
5、結(jié)束
師：秋天的果園美嗎？農(nóng)民伯伯的笑容美嗎？在我們的生活中還有許許多多美麗的事物，只要我們仔細(xì)地觀察，就能發(fā)現(xiàn)！
大班教案 篇2
情況分析：
幼兒對(duì)動(dòng)物抱有濃厚的興趣，形態(tài)生動(dòng)習(xí)性各異的動(dòng)物深深吸引著幼兒，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物怎樣改變自身以適應(yīng)環(huán)境的變化，
認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的變化，培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，豐富幼兒的知識(shí)。
教育目標(biāo)與要求：
1、使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境相一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
畫有沙漠森林冰原草原的背景圖，“動(dòng)物保護(hù)色”錄像帶，幼兒操作用塑膠卡紙動(dòng)物人手１－２個(gè)，公雞頭飾，小蟲若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友，在大自然中有許多動(dòng)物，你知道的有哪些？
2、”小朋友知道很多動(dòng)物，你知道他們生活在什么地方？“
3、根據(jù)幼兒的回答，出示背景圖
4、小朋友桌上有許多動(dòng)物請(qǐng)你選一種動(dòng)物想想它應(yīng)該住哪幅圖中？（幼兒分組把動(dòng)物圖片放到背景圖中，在幼兒操作中教師做一些適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)）
5、提問(wèn)：住在森林中的動(dòng)物有哪些？它們的身體是什么顏色和斑紋？住在沙漠中的動(dòng)物有哪些？他們的身體是什么顏色？北極有哪些動(dòng)物？它的身體是什么顏色？
6、住在不同地方的動(dòng)物它身體的顏色都不相同，它們?yōu)槭裁磿?huì)有這種顏色呢？有什么作用？
7、教師通過(guò)游戲”小公雞捉蟲“幫助幼兒理解保護(hù)色的作用出示不同顏色的小蟲，放在青草叢中，請(qǐng)幼兒作小公雞捉蟲、提問(wèn)：為什么綠色的小蟲沒(méi)捉到？
8、教師小結(jié)：在大自燃中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來(lái)隱敝自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
9、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有保護(hù)色？
10、看錄像“動(dòng)物的保護(hù)色”讓幼兒真實(shí)地看一看大自然中的`動(dòng)物是怎樣利用保護(hù)色保護(hù)自己的，進(jìn)一步理解保護(hù)色的作用。
11、生活中，人們也很聰明，會(huì)使用保護(hù)色。你知道是怎樣利用的呢？
（啟發(fā)幼兒講述軍隊(duì)的服裝、武器均用綠色，保護(hù)軍隊(duì)在作戰(zhàn)中不被敵人發(fā)現(xiàn)）。
效果考核：
本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)，幼兒任職的特點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，各環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒在活動(dòng)中積極投入，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性�；顒�(dòng)中利用“小公雞捉蟲”游戲解決難點(diǎn)，既符合幼兒游戲的特點(diǎn)，又達(dá)到教育目標(biāo)，并且充分利用了電教手段，易于幼兒理解和記憶。
大班教案 篇3
講述活動(dòng)：
《和誰(shuí)在一起》
活動(dòng)目標(biāo)：
正確講述短句，了解事物的內(nèi)在聯(lián)系
核心要素：
詞匯
想像力
材料：
圖片一張
實(shí)物：
鎖頭、膠卷、電池、光盤
圖片：
雨傘、考虎、貓、國(guó)旗
字卡：
植物、汽車、地球、媽媽、糧食、電……
活動(dòng)過(guò)程：
初次嘗試游戲：找聯(lián)系
玩法（1）請(qǐng)幼兒在圖中找出兩兩相互關(guān)聯(lián)的事物，用筆把他們連在一起，并說(shuō)明為什么這樣做。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“××與××有聯(lián)系，因?yàn)椤保ㄈ纾好鄯渑c花朵有聯(lián)系，因?yàn)槊鄯淠茉诨ǘ渖喜苫邸＃?/p>
進(jìn)一步嘗試：
玩法（2）教師出示一件實(shí)物或圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述他與什么事物有聯(lián)系，為什么。（如：國(guó)旗與國(guó)家有聯(lián)系，國(guó)旗是國(guó)家的象征）
玩法（3）教師出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀后回答，字卡上面的字與什么事物有聯(lián)系，為什么。（如：糧食與農(nóng)民有聯(lián)系，糧食是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的）
教師啟發(fā)幼兒展開(kāi)聯(lián)想，找出與糧食有聯(lián)系的.其他事物：工人、炊事員、土地……
再出示其他字卡讓幼兒分別找出與他們有關(guān)系的事物，并說(shuō)出為什么。
如：老虎和森林、獵人、小動(dòng)物……
汽車和道路、汽油、司機(jī)……
孩子和媽媽、幼兒園、爸爸、玩具……
教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，展開(kāi)聯(lián)想，大膽講述
教師小結(jié)，我們生活在地球上，周圍的事物與我們有著密切的聯(lián)系，他們是我們的朋友誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，我們要多多觀察他們愛(ài)護(hù)他們。熱愛(ài)整個(gè)地球。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟練歌唱歌曲
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲
3、能夠?qū)Τ�、�?chuàng)編歌曲有濃厚的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子琴、彩色筆
活動(dòng)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)歌曲
師：小朋友，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么歌曲呀？我們一起來(lái)唱一唱吧。
�。ㄒ唬┙處熥層變杭w復(fù)習(xí)歌曲《小畫書，不要哭》
�。ǘ┠泻�、女孩分組復(fù)習(xí)歌曲
二、創(chuàng)編歌曲
�。ǘ┙處熓痉秳�(chuàng)編歌曲
師：你們聽(tīng)，我們教室里面有人在哭？是誰(shuí)呢？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“彩色筆”
師：它為什么哭了呢？原來(lái)它的帽子弄丟了？是哪個(gè)小朋友把它的帽子弄丟的呢？
二、 教師引導(dǎo)幼兒完整創(chuàng)編歌曲
師：今天，我們給彩色筆編了一首歌，我們來(lái)唱一唱。
�。ㄒ唬┙處煆棾槐�
（二）幼兒跟唱一遍
�。ㄈ┓纸M（男、女）、集體演唱一遍。
三、表演歌曲
個(gè)別幼兒表演歌曲
附：有支彩色筆，躺在桌上哭。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，躺在桌上哭。哪個(gè)小朋友呀弄丟它的'帽，哪個(gè)小朋友弄丟它的帽。彩色筆，不要哭，我來(lái)幫你找，彩色筆聽(tīng)了，哈哈哈哈，哈哈哈哈，笑呀笑呵呵。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述莎莎的動(dòng)作表情。豐富詞匯：慌慌張張。
2、能結(jié)合錄像，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言創(chuàng)造性地講述莎莎遲到的原因。
3、懂得做事要有條理，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備
情境錄像，豐富幼兒上小學(xué)前的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、與幼兒談話，引入主題
師：過(guò)一段時(shí)間，小朋友就要上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們的心情怎樣?為什么?有一個(gè)剛上一年級(jí)的小學(xué)生叫莎莎，讓我們一起來(lái)看看關(guān)于她的故事。
二、分段播放情境錄像，幼兒觀看并講述
1.播放第一段
觀看前要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀看，莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情?她是怎樣做的?
(1)觀看后提問(wèn)：莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情?她是怎樣做的?
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的……豐富詞匯：慌慌張張)
(3)幼兒討論并完整講述
(4)情感提升：引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙苊馍蠈W(xué)前慌慌張張。
2.播放第二段
觀看前要求幼兒注意接下來(lái)發(fā)生的`事情以及莎
莎和媽媽之間說(shuō)的話。
(1)觀看后提問(wèn)：接下來(lái)發(fā)生了什么事情?莎莎和媽媽之間會(huì)說(shuō)些什么?
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(收拾書包時(shí)，媽媽會(huì)對(duì)莎莎說(shuō)些什么?來(lái)到學(xué)校門口莎莎不用說(shuō)話就會(huì)有人給她開(kāi)門嗎……)
(3)請(qǐng)幼兒完整講述，鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。
(4)情感提升：莎莎在上學(xué)出門前收拾書包合適嗎?應(yīng)該什么時(shí)間收拾?她還有哪些事沒(méi)有做?為什么媽媽沒(méi)讓她做完再去上學(xué)?遲到有什么不好?
3.討論莎莎遲到的原因
(1)討論：莎莎為什么會(huì)遲到?她該怎么做?
(2)共同小結(jié)：每天晚上睡覺(jué)前要把第二天需要的東西整理好，就不用慌慌張張找這找那了。
三、鼓勵(lì)幼兒完整講述
1、同伴間互相講述，教師指導(dǎo)。
2、幼兒個(gè)別講述，鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。
3、情感提升：你覺(jué)得你成為小學(xué)生后會(huì)怎樣做?
四、幼兒看改變后的莎莎
莎莎遲到后心情特別難受，后來(lái)她怎樣了呢?我們一起來(lái)看一看。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)辨出不同的節(jié)奏型：x—— x——；x x x x；xx x，探索用樂(lè)器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
2、能看指揮合作演奏，懂得在合奏或是齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《紫竹調(diào)》課件和音樂(lè)；鈴鼓、碰鈴、響板；三種不同節(jié)奏的圖譜；春天的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
聽(tīng)樂(lè)曲《紫竹調(diào)》入場(chǎng)。
一、創(chuàng)設(shè)春天場(chǎng)景，師生交流，引出樂(lè)曲《紫竹調(diào)》。
1。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的景色，欣賞第一遍樂(lè)曲。
師：瞧，春天來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)出這里的春天有哪些美麗的景色？
師：有位樂(lè)曲寶寶也很喜歡美麗的春天，也想和你們做朋友，聽(tīng)，她來(lái)了和幼兒一起欣賞樂(lè)曲。
2。樂(lè)曲寶寶做，引出樂(lè)曲名稱《紫竹調(diào)》。
二、播放課件，初步感知樂(lè)曲《紫竹調(diào)》，利用春天的景色表征不同的節(jié)奏型。
1。播放課件，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)樂(lè)曲的旋律及節(jié)奏。
師：“老師為你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，里面也有紫竹調(diào)，咱們一起來(lái)邊聽(tīng)邊欣賞。
師：聽(tīng)完樂(lè)曲，你們的心情是什么樣子的？
2。啟發(fā)幼兒利用春天的景色，初步表征不同的三種節(jié)奏型。
小花：X X X X；小草：xx x；柳樹(shù)：x—x—。
三、出示圖譜，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用各種動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，為樂(lè)曲伴奏。
1。出示三種不同的`節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜用各種動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。小花、小草、樹(shù)枝的節(jié)奏怎么表示？引導(dǎo)幼兒分別打出三種不同的節(jié)奏
2。播放《紫竹調(diào)》，引導(dǎo)幼兒用三種節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。
咱們讓小手、小腿幫忙，一起來(lái)為樂(lè)曲寶寶伴奏吧。
四、出示樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器和節(jié)奏，隨音樂(lè)進(jìn)行伴奏。
1。出示三種樂(lè)器，師生探討用什么樣的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。
師：出示碰鈴、響板、鈴鼓）這是誰(shuí)呢？我們?cè)趺从媚兀?/p>
師：寶貝們，想一想，小花、小草、樹(shù)枝用什么樂(lè)器來(lái)伴奏呢？
2。教師指揮，幼兒分組配合演奏。教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)，注意提醒幼兒節(jié)奏的準(zhǔn)確和與他人的配合
3。播放音樂(lè)，用樂(lè)器為《紫竹調(diào)》伴奏。
五、表演游戲《我們是小小演奏家》，體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。
師：寶貝們，你們想不想當(dāng)演奏家？那我們就把這變成舞臺(tái)，你們當(dāng)演奏家，老師做指揮，咱們一起把這場(chǎng)演奏會(huì)奉獻(xiàn)給在場(chǎng)的各位老師！小小演奏家，準(zhǔn)備！
活動(dòng)結(jié)束：
在《紫竹調(diào)》的樂(lè)曲聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
大班教案 篇7
活動(dòng)一：交通標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；
2、了解標(biāo)志的作用和特征；
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。
2、 準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。
3、 小老鼠布偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導(dǎo)入：
師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)看看吧！（師出示布偶表演情景戲）
師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開(kāi)著它的小車來(lái)我們威海游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友了！
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標(biāo)志都給畫了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧！
�。◣煶鍪靖鞣N交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）
師：剛才小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的'意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？慕老師來(lái)告訴你吧�。◣熢敿�(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）
游戲——我指你說(shuō)：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）
三、交通標(biāo)志作用大
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）
師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒(méi)有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；如果沒(méi)有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師
師：小朋友，剛才舒克說(shuō)，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，它說(shuō)謝謝小天使班的
小朋友，我現(xiàn)在要開(kāi)著車到我們幼兒園來(lái)參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對(duì)于我們幼兒園舒克一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就象交通標(biāo)志一樣，讓舒克一來(lái)，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺(jué)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺(jué)的標(biāo)志，比如畫一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺(jué)呢�。┰俦热缯f(shuō)可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等）
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)
師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)
�。ㄓ變鹤约簞�(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）
4、標(biāo)志粘貼
師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。
五、活動(dòng)延伸
可請(qǐng)小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
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大班教案（經(jīng)典）08-11
大班教案[經(jīng)典]08-01
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大班教案【經(jīng)典】07-26