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教案

大班語言教案

時間:2023-12-06 07:48:56 教案 我要投稿

(優(yōu)秀)大班語言教案4篇

  作為一名教學工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班語言教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(優(yōu)秀)大班語言教案4篇

大班語言教案 篇1

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。

  2.發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。

  3.引導幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

  活動準備

  1.課件:小魚、青蛙、蜜蜂。

  2.課件聲音:燕子鳴叫。

  3.歌曲磁帶《春天在哪里》

  重難點分析

  重點:理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  難點:了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

  活動過程

  一、導入

  聽小燕子的叫聲引出主題:

  春天來了——小燕子飛回來了——

  還 有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

  二、展開

  1.教師利用課件照片,講述故事。

  提問:故事里都有哪些小動物?

 。ㄒ龑в變壕毩曈谩坝---有---還有---”這一句式)

  小動物是在什么季節(jié)醒來了?

  為什么在春天醒來了呢?

  2.利用課件,引導幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

  3.利用課件欣賞角色的對話,并引導幼兒學說小動物之間的對話。

 。ń處煱缪菪◆~、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

  4.擴散思維,講述。

  啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動物、植物也醒來了?

  它們又是怎樣的?

  三、結(jié)束

  春天是一個熱鬧的季節(jié),因為小動物都出來了;

  春天是一個美麗的季節(jié),因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎?

 。ǚ乓魳贰洞禾煸谀睦铩罚

  讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?

  幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點的。

  2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,學習取長補短。

  3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

  活動準備:

  1.歡慶音樂一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

  3.故事背景音樂一段。

  4.漢字卡片:太陽------照;烏云------遮; 風------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

  取長補短

  活動過程:

  1、導入:

  (1)今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳,你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事?

  幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

  (2)_出示圖片:花轎

  提問:什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎,當了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮當要出嫁了,她要找一個世界上最強的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢?為什么?

  (2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢?我們來聽聽故事。

  講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)

  提問:你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰就出示子卡。

  小結(jié):他們都有自己最強的地方,分別是……,但是沒有人是最強的。

  3.最強的你:

  小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個人都有長處,有長處,可真好,因為長處會讓我們很棒。

  4.不強的你:

  每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進步!

  5.朋友圈:

  我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補短)出示子卡。

  小結(jié):每個人都有自己的長處和短處,當我們?nèi)¢L補短,互相幫助時,就會變得很強大。

  6.美叮當?shù)男吕伞?/p>

  世界上沒有最強的人,那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢?(可提示:找不到最強的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)

  7.游戲:《抬花轎》

  美叮當坐著花轎結(jié)婚了,我們也來玩抬花轎的游戲。

  游戲開始:選一個女孩子來當新娘,新娘拋繡球選新郎!請2個男生來抬花轎,迎親隊伍出發(fā)了!

  推薦理由:我推薦此活動的理由是:

  1、有效提問,讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。

  自信是確立自己能力,有把握去完成所承擔的任務(wù),敢于追求目標的情感體驗!独鲜笕⑿履铩,原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事,經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計,巧妙的尋找到了切入點,抓住繪本的中心思想及其精髓,通過幾個有效提問,把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點,通過這次教學活動讓幼兒理解,讓幼兒自豪的找出自己的強項。

  2、積極合作,真誠欣賞他人的強項。

  自信心強的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯,能主動參加;討論時能大膽發(fā)表意見,不輕易改變主意;顒又型ㄟ^“抬花轎”這個游戲,讓幼兒嘗試與同伴積極合作,共同組隊、討論游戲的形式,提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

  3、讓孩子動起來,成為活動的主角。

  自主性即不依賴他人,不受他人的干擾與支配,自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征,也是人素質(zhì)的基本核心,它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面:主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中,孩子們成了故事的`主角,大家說說自己的強項,說說同伴的優(yōu)點,老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺,師生互動之間的對話關(guān)系,呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“沒有最強,只有更強;每個人都有強項,有了朋友的幫助,你會變得更強的”人生哲理;顒幼屛腋杏X教師真正是孩子的伙伴,或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人,沒有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!”的贊賞、“試試看,行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛,有對孩子的愛,有對這份工作的愛,這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒,才能從教育中體會到快樂,也才能把快樂和愛播灑給孩子。

  幼兒園大班語言教案:釣魚的一天

  活動來源:

  《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因為故事中的情節(jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

  活動目標:

  1、通過細節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

  2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。

  活動準備:

  1、與繪本相關(guān)的圖片。

  2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

  活動過程:

  一、談話導入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

  二、觀察細節(jié),逐步了解故事情節(jié)

  1、了解釣魚大叔。

  師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

  2、幼兒自由閱讀。

  師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

  師:請你來說說你看到了什么。

  我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

  請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

  請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

  從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

  現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

  釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

  這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

  釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本并不認識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。

  釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

  終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

  釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

  你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發(fā)生什么事呢?

  幼兒園大班古詩教案《絕句》

  活動內(nèi)容:古詩《絕句》

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

  2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學會整首吟誦。

  3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

  活動準備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

  活動過程:

  一、導入

  1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

  2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

  看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。

  3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

  二、展開

  1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導幼兒理解內(nèi)容。

  老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)

  2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

 。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,

  幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

 。2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,

  這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

  3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。

  4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。

  鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、停靠。

  5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色? 你是

  從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

  三、結(jié)束

  幼兒自由朗誦學過的古詩。

  大班語言教案:神奇的小火車

  幼兒園大班語言教案:神奇的小火車

  活動來源:

  在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,因此本活動納入了這個主題。

  活動目標:

  1、理解故事中事物的神奇變化。

  2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

  活動準備:

  1、自制背景圖及若干小圖片

  2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。

  活動過程:

  1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

  ——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

  ——什么是神奇?

  ——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

  ——原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

  2、看看小火車會變什么。

  ——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

  ——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

  ——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

  ——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

  ——原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

  ——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,往后開就還原。

  在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

  3、讓他們坐上小火車。

  ——嗚。。。。。嗚!藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么?

  ——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

  4、延伸活動:鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

  社會《關(guān)心新聞》幼兒園大班教案

  活動目標

  1.培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的興趣與態(tài)度。

  2.讓幼兒初步了解新聞的主要傳播途徑及其作用。

  3.培養(yǎng)幼兒仔細聽、大膽說的能力。

  活動準備

  1.網(wǎng)絡(luò)新聞

  2.自制的電視框一個,玩具話筒一個。

  活動過程

  一、導入

  1.圖片引入課題(和家人一起看電視)

  提問:這一家人在干什么?(看電視)

  你們知道他們看的是什么節(jié)目嗎?

  2.教師:你在家看電視了嗎?想一想,你看到了什么電視節(jié)目?

  讓幼兒互相說一說。

  二、展開

  1.播放電視新聞,幼兒觀看。

  提問:

  (1)你從電視新聞里看到了什么?聽到了什么?

 。2)風沙影響了人們的身體健康,影響了交通安全,那么怎樣來減少風沙?

  教師引導幼兒結(jié)合自己的已有的知識經(jīng)驗講述植樹造林的作用。

  小結(jié):這條新聞,讓我們知道了我國北方出現(xiàn)了沙塵暴天氣,大風沙對人的身體健康、

  交通安全都有影響。

  2.收聽廣播新聞

  提問:

  (1)你從這條廣播新聞里聽到了什么?

 。2)你去過少年宮嗎?你在少年宮學什么?

  小結(jié):這條廣播新聞,讓我們知道了少年宮是讓小朋友既能玩得開心又能學到本領(lǐng)的地方。

  3.報紙新聞

  教師讀一條報紙上有關(guān)拐賣孩子的新聞。

  教師引導幼兒觀看圖片。

 。1)提問:這條新聞講了什么?

 。2)討論:小朋友怎樣保護自己?

 。3)出示近期報紙上剪下來的新聞圖片,讓幼兒自由看看、講講,教師巡回指導。

  4.介紹新聞傳播的主要途徑有電視機、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等。

  (1)教師:我們除了從電視機、廣播、報紙上可以了解到許多新聞外,還能從哪里了解到新聞呢?

  (教師簡單介紹從因特網(wǎng)上收看到新聞的快速與便捷。)

  (2)總結(jié):現(xiàn)在傳播新聞的技術(shù)橫先進,正因為有了先進的技術(shù),

  所以很多大量的事情不管發(fā)生在什么地方,人們都能很快地從電視、報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)上知道。

  5.請小朋友自由講述自己曾在電視、廣播、報紙、等看過或聽過的新聞。

  教師小結(jié):剛才小朋友講了許多新聞,這些新聞有的讓人高興、快樂,有的讓人生氣、傷心,

  很多新聞都能告訴我們許多道理。如果經(jīng)?绰犘侣劊蜁絹碓铰斆、能干。

  6.簡單介紹新聞的來源,激發(fā)幼兒對新聞工作者的崇敬之情。

  教師:新聞是電視臺、報紙、電臺的新聞工作者制作出來的。

  新聞記者非常善于觀察每天周圍發(fā)生的事情,一發(fā)生新鮮事,他們就馬上去采訪、攝像、拍照、寫稿,

  然后通過電視、報紙、電臺等報道出來。新聞工作者的工作很辛苦。

  7.出示自制的電視機框架和玩具話筒,舉行“新聞發(fā)布會”,

  啟發(fā)幼兒講述最近幾年在自己生活中發(fā)生的事。

  大班語言教案:貪吃的小貓(下)

  一、活動背景:

  分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

  二、設(shè)計思路:

  瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念,強調(diào)幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果!币虼碎_展了這次活動。

  三、活動目標:

 。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。

  (二)能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

 。ㄈ┠苓M行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。

  四、活動準備:

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備

  1、學具:自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

  2、教具:自制圖書評價表

  (二)前期經(jīng)驗:根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

  1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書。”

  2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當具備那些要素?

  3、觀察自評表,討論圖書要素的條件

 。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達到什么條件?

 。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

  1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?

  2、小組共同協(xié)商分工合作。

  引導幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

 。ㄋ模┓止ず献鳎L制小書,并進行自評。

  每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結(jié)束后進行自評。

 。ㄎ澹┕餐窒恚喿x自制圖書

  教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。

  六、活動延伸

  1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。

  2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1.能大膽參與講述故事內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  2.通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。

  3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  4.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的`想象力。

  重難點:

  理解故事內(nèi)容,了解飛行的歷史

  活動準備:

  掛圖19、幼兒活動材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機以前》

  活動過程:

 。ㄒ唬┮稣n題

  1.你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

  2.你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

 。ǘ╋w行難,失敗就放棄

  1.小動物們都在想辦法飛上天,他們碰到困難了嗎?我們一起來聽聽這個故事。閱讀掛圖,激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法

  2.老師講述故事的前半部分(“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀,……飛了起來”)

  3.小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛,可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎?成功了嗎?這次失敗以后,小狗又去想辦發(fā)了嗎?(沒有)

  4.小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?(小貓不敢試了,她只是躺著睡大覺,在夢里飛起來)

 。ㄈ┎慌码y,堅持才會成功

  1.小狗小貓都不敢再去試著飛上天了,還有沒有小動物會去試呢?

  2.教師講述故事的后半部分(“當青蛙說……”結(jié)束)

  3.青蛙打算造飛機時,別的小動物怎么對他?(譏笑)青蛙是怎么說的?

  4.青蛙在園子里造飛機,動物們怎么說他?(說他愚蠢)

  5.青蛙成功了嗎?這時候,小動物們是怎么說的?(他成功了……大伙兒一起想辦法,不怕造不成)

  6.青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的,還說了些什么?

  7.這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。

  8.結(jié)合掛圖,講述故事。

 。ㄋ模┚幑适

  1.如果你是小狗、小貓你會怎么做?

  2.重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)

 。ㄎ澹┝私馊祟惖娘w行歷史

  1.很久很久以前,人們就夢想著飛行了,他們想了一些什么方法呢?

  2.老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《發(fā)明飛機以前》了解人類探索飛行的歷史。

  3.現(xiàn)在,我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球,還把探測器送上火星。你能說說人們是怎樣飛上天空,到月球、火星去的嗎?

  教學反思:

  因為青蛙造飛機這一情節(jié)我認為是達到第一個目標的重點。而課程故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后體會不出“青蛙是經(jīng)過堅持不懈,不斷嘗試,不斷實踐”才夢想成真的。所以這一段我進行了處理,突出青蛙在造飛機過程中碰到了困難但還是不放棄,最終取得了成功。

大班語言教案 篇3

  教學目標:

  充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語言、動作自然表達自己對歌曲的理解。

  感受三拍子歌曲寧靜、優(yōu)美的曲風。

  教學準備:

  認知準備:幼兒已經(jīng)唱過三拍子的歌曲。

  材料準備:音樂、圖片

  活動重點:動作表達自己對歌曲的理解

  活動難點:理解歌詞中的擬人修辭

  教學過程:

  一、復習歌曲:小烏鴉愛媽媽

  唱清8分音符的節(jié)奏。

  二、聽一聽,想一想

  1、欣賞歌曲旋律

  ——在一個寧靜的夜晚,從一個小池塘里傳來了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽聽吧。

  ——聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的感覺是什么樣的?

  ——這段音樂是幾拍子的?

  小結(jié):這段音樂是三拍子的,給人的感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂講的是夜晚發(fā)生在池塘里的.故事。

  2、再次欣賞旋律并動作表演故事——解決重點

  ——讓我們一起來聽一聽,夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?

  ——什么音樂小魚睡著了,他做了一個怎樣的夢?

  ——怎樣用動作進行表演?什么樣的步伐與手部動作更適合這首樂曲?為什么?

  聽一聽,唱一唱

  3、完整欣賞歌曲

  ——小魚的媽媽是誰?——什么叫做珍珠被? ——解決難點

  4、教師再次演唱,并用動作表現(xiàn)。

  ——你覺得哪幾句歌詞特別美?

  三、嘗試學唱。

大班語言教案 篇4

  活動目的:

  1.要求幼兒正確的用量詞

  2.體驗比賽的競爭性與趣味性

  3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動準備:

  1.生活中常見的物品圖片若干,獎品若干

  2.將參加游戲的幼兒名字都寫在黑板上

  活動過程:

  一、教師說出意義中物體名稱,請幼兒說出量詞(如:教師說:"門",幼兒就回答:"一扇門";教師說:"輪船",幼兒就回答:"一艘輪船"等),說對了,就在他名字下面記一分。

  二、游戲熟練后,還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的'名稱,再請其他幼兒回答,依次類推,看誰得分最多。

  三、給得分最多的幼兒發(fā)獎注意事項:開始時,教師應(yīng)說一些幼兒熟悉的物體名稱,由全體幼兒回答,以后,再請個別幼兒回答,并記分。

  活動反思:

  整個活動的參與度高,活動量大,有個別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏,有個別對活動熱情度也不高,但在老師的示范和引導下他們也能參與其中,而且從中也到了活動的快樂!所以,在今后的活動中,我要認真注意到這點,我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,讓每一個幼兒都能參與活動中來,放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長!

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