大班教案

時間：2023-11-17 08:33:18 教案我要投稿

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[通用]大班教案8篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[通用]大班教案8篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解皮球的外形特征及各種玩法，激發(fā)幼兒好奇心、求知欲及科學探究精神。

　　2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。

　　活動準備：

　　1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。

　　2、各種各樣的球;各色大小不一的眼睛、嘴巴若干;錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、大皮球，滾得快、跳得高。

　　1、幼兒自由玩球。

　　教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎？我們一起來玩一玩吧！”

　　幼兒自由玩球，教師引導幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。

　　2、通過同時滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。

　　教師：“這兒除了皮球，還有許多三角形和方形積木，我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說說它們有什么不同？請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩�！�

　　幼兒進行探索，教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。

　　教師：“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)？”

　　3、教師小結——“原來我們的.大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳。”

　　二、幼兒分種類進行體育游戲

　　第一種：看誰拍得多。第二種：我和皮球來賽跑。第三種：兩人互相滾。第四種：拍接球。

　　教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧！”

　　幼兒自由進行，教師巡回指導。使他們通過游戲進一步了解皮球的特征，鍛煉幼兒的跑跳能力。

　　三、大皮球，伙伴多。

　　1、幼兒觀察皮球的伙伴。

　　教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰�！�

　　教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導幼兒邊看邊說出這些球的名字。

　　2、裝飾皮球。

　　教師：“這么多球真好玩，我們和它交個朋友吧！請大家?guī)湍愕呐笥汛虬缫幌�，給它添上好看的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛�！�

　　幼兒操作，教師指導。

　　3、幼兒和“好朋友”一起玩。

　　教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧！”

　　幼兒自由活動，教師引導同時也可參與。（施路）

大班教案篇2

　　目標：

　　經由過程剪貼對水中、陸地、天上的動物舉行分類，勇敢表述本身分類的來由。

　　質料預備：

　　兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，鉸剪、糨糊人手一份、小籃子多少

　　歷程：

　　一．說一說

　　動物住的處所都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜好住在水中；小狗喜好住在陸地上；鳥喜好在天上飛……）

　　二．送動物回家

　　1第一組動物，將動物剪下，分離將它們粘貼到該進入的圈內，并勇敢闡明來由。

　　陸地上生存的動物：豬、狗、雞

　　幼兒園教案水里生存的動物：蝦、魚、

　　陸上水里都能生存的動物：龜、鴨、鵝

　　2第二組動物，將動物剪下，分離將它們粘貼到該進入的`圈內，并闡明來由。

　　會飛的動物：蜜蜂

　　會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、

　　又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

　　三．評論辯論查抄

　　幼兒間相互查抄動物棲身的處所是否準確，自由評論辯論進入交集處動物的來由。

　　四．延長運動：添上其他的動物，試著分一分，幼兒園教育隨筆畫一畫、說一說。

大班教案篇3

　　活動目標：1、觀察蝸牛的形態(tài)特點和蝸牛殼的造型，能用線描裝飾蝸牛殼。2、繼續(xù)學習寫生，體會如何觀察和繪畫�；顒訙蕚洌何伵５膶嵨�，蝸牛殼的圖片

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1．自由參觀蝸牛、分享與交流

　　2．師：今天老師帶了一個朋友來，請小朋友看一看，是誰呀？

　　3．請小朋友告訴我你看到的蝸牛長什么樣子？蝸牛的殼又是長什么樣子？（大膽說出蝸牛的外形特征和蝸牛殼的特征）

　　二、大膽作畫、教師巡回指導

　　1．請每個小朋友觀察蝸牛，并作畫

　　2．教師講解做畫方法和要點。

　　3．要從蝸牛大的`外形開始畫哦，再畫蝸牛的觸角和眼睛，看一眼畫一筆，仔細的看，大膽的話，邊看邊畫。

　　三、作品欣賞

　　讓每個幼兒根據(jù)自己所畫的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設計，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造。

　　四、活動延伸

　　探索蝸牛的生活習性和喜歡吃的東西等等。

大班教案篇4

　　活動目標

　　1、感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

　　2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

　　3、體驗與同伴合作表演的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》

　　活動過程

　　一、教師引導幼兒回憶已有的情緒經驗，為歌曲學習做好準備。

　　1、教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

　　2、教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？

　　3、教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

　　二、幼兒學唱歌

　　1、教師：范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。

　　教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？

　　2、教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。

　　教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

　　3、教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。

　　4、教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）

　　三、幼兒按歌詞內容創(chuàng)編動作，學習與同伴合作表演。

　　1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內容，分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。

　　2、教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

　　活動延伸

　　1、當幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

　　活動反思：

　　在音樂課“拉拉勾”的教學過程中，首先是發(fā)聲練習，師生共同問好！教師能注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。以故事的形式導入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力，引導幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在討論中尋求答案既增強了幼兒的探索意識又發(fā)揮了幼兒的主動性。

　　最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的'過程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認真。使每個幼兒都能全身心投入到活動中去，增強幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望，同時教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達到了高潮。歌聲齊氣又響亮，是孩子們對自己創(chuàng)編結果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)，很棒！

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，感受故事中小美人魚善良、美麗的性格和樂于助人、敢于犧牲的精神。

　　2．培養(yǎng)幼兒安靜傾聽，能大膽表述自己感想的習慣。

　　3．發(fā)展幼兒的思維能力和想象力，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

　　活動準備：

　　1．若干美人魚的圖像。

　　2．《海的女兒》教材書每人一本。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

　　1．教師：小朋友，你們見過美人魚嗎？它們是長什么樣的？生活在什么地方呢？（長著一條美麗的魚尾巴，生活在大海中。它們上半身是人的模樣，下半身是魚尾巴，可以在岸上也可以在水里）

　　2．出示美人魚的圖像，向幼兒介紹美人魚的特征和生活環(huán)境。

　　3．教師：今天，老師就給小朋友們講一個關于美人魚的故事，想知道是什么故事嗎？這個故事的名字叫《海的女兒》，請小朋友豎起耳朵，認真聽老師講故事。

　　二、講敘故事。

　　1．教師富有感染力地講敘故事一遍，讓幼兒初步理解故事內容。

　�、� 故事講完了，剛剛老師講的故事叫什么名字？

　　② 小朋友們，仔細想一想，故事中有誰？

　　2．分段看圖，欣賞理解故事內容。

　�、� 教師：剛則老師講的這個故事，我們的'書本里面也有，小朋友們想不想看？打開課本翻到30頁，請小朋友看著課本，跟老師再來欣賞一遍故事內容，請小朋友們用手指著里面的字寶寶，會念的小朋友輕聲的跟著老師念。

　　② 結合圖文講述故事內容，促進幼兒對故事內容的理解、認識。

　　三、啟發(fā)幼兒，討論理解。

　　1．啟發(fā)幼兒：

　　教師：小朋友們說一說故事講了什么？發(fā)生了什么事？（可以請幼兒大膽地表述自己的想法）

　　2．提問討論

　　① 當王子的輪船被海浪打爛了，王子掉入大海中時，小美人魚是怎樣做的？（活動中有幼兒a說：“把王子從海里救出來了�！庇變篵說：“把王子送到了沙灘上。”等）如果你是小美人魚，你會去救王子嗎？為什么？（我們要學會關心別人，當身邊的小朋友有困難、受傷了，我們要像小美人魚那樣主動去幫助他們）

　�、� 海公主是用什么跟巫婆交換，把自己變成人的？（用自己的聲音）

　�、� 海公主變成人后，如果王子不娶她，海公主就會變成什么？（泡沫）但是如果海公主用巫婆給她的刀殺死王子，那海公主就不會死了，可是海公主這么做了嗎？（沒有）為什么她沒這么做？（因為小美人魚已經學會愛別人了，我們小朋友也要學會愛，愛小動物，愛小花、小草，愛自己的爸爸、媽媽，愛老師，愛每一位小朋友。和小朋友發(fā)生矛盾時，哪怕再生氣，再難過，也不能動手打人，傷害別人，要像小美人魚那樣做個善良的好心人）

　　四、再次完整地欣賞故事內容一遍。

　　五、延伸活動

　　觀看動畫片《海的女兒》或介紹一些關于《海的女兒》作者安徒生的知識

大班教案篇6

　　活動目標

　　1、欣賞塬始的雕刻作品，了解雕刻作品的起源以及所用材料。

　　2、引導幼兒感受塬始作品中的生活氣息和簡潔、生動的造型特征。

　　3、感受古代勞動人民的勤勞、勇敢、聰明和才智以及對美的追求。

　　4、引導幼兒用雕刻的方式表達自己美好的愿望。

　　活動準備

　　1、了解塬始人類的生活環(huán)境

　　2、課前用小床和遮光布在午睡室里擺出一個彎彎曲曲的山洞

　　3、音樂、泥工工具、手電筒、拉斯科洞馬頭圖片

　　活動過程

　　1、音樂起，師生一起鉆山洞

　　教師：“剛才，我們一起鉆過了彎彎曲曲的山洞，你們有什么感覺?”

　　幼兒自由發(fā)表意見。

　　2、介紹作品名稱來歷

　　教師：“現(xiàn)在請小朋友坐在草地上一邊休息一邊聽我講個故事。

　　1940年，在法國的一條河邊，有四個孩子帶著一條狗在游玩，他們玩得十分開心。突然，小狗不見了，他們很著急，四處尋找，后來，他們聽到了小狗的叫聲。循著聲音，他們爬進了一個洞穴。洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越來越寬，最后，他們爬到了一個很大的洞里，象大廳一樣。在那兒，他們找到了心愛的小狗，而且還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是在洞頂上刻了65頭大型動物。塬來這是塬始人類雕刻在巖石上的雕刻作品。

　　我們今天要欣賞的就是這個洞頂?shù)窨痰囊徊糠帧?/p>

　　3、引導幼兒欣賞作品

　　A(實物投影儀打出馬頭像)

　　整體欣賞：“小朋友，你看到了什么，能看出這是什么嗎?”(馬頭，線)

　　教師：“這些東西是塬始人刻的，離我們現(xiàn)在已經有很久很久了，你們猜猜這上面一根根象刺一樣的線，究竟是什么呢?”

　　“這些線條很直，又象射出去的什么?”(箭)

　　“這些箭射向這匹馬，這匹馬會怎么樣呢?”

　　“你從哪里看出它要倒下了?你們看這兒有一條線(馬脖子下面)，它是一條什么樣的線?”

　　“馬脖子什么時候回傾斜呢?”

　　小結，教師：“這些箭射向馬，馬正在逃跑。塬始人把馬脖子刻成一條彎彎的斜線，使我們雖然看不到馬的身體，也能看出馬的動作�！�

　　B討論工具、材料。

　　“你們知道它是用什么材料做出來的嗎?”

　　討論作品提供的.來源：塬始人為什么要把動物刻在石壁上呢?為什么只刻動物而不刻別的東西呢?(提示：塬始社會的時候人和動物都生活在山林里，他們餓了會吃什么?)

　　教師小結：塬始的雕刻作品來源于生活，他們把心里美的感受刻在石壁上，讓自己和所有看到的人心里感到高興、喜歡。有的人以為把動物的樣子刻在石頭上，動物就跑不了了，而且他們想如果在動物身上畫上箭，他們在打獵時也一定能射中這種動物，這也是一種美好的愿望。

　　4、引導幼兒用牙簽、塑料印板等物在泥塊上雕刻。

　　塬始人用石器在洞里刻下了他們的愿望和心中的秘密，你們愿意像塬始人那樣也刻出自己的愿望和秘密嗎?

　　提醒幼兒注意安全

　　刻好后藏到山洞里，最后幼兒打著手電筒到山洞里自由欣賞。

大班教案篇7

　　設計思路：

　　新《綱要》指出：藝術是“表達自己認識和情感的重要方式”，要讓“幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象”。快樂和痛苦是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中經常會體驗到的情感，因此讓孩子大膽表現(xiàn)這些情感，可以激發(fā)孩子情感上的內在體驗，提高表現(xiàn)和表達情感能力。然而，由于幼兒思維的具體形象性，他們在表現(xiàn)方式上往往非常單一（多從內容上進行表現(xiàn)），為此，教師適時提供支架（欣賞藝術家的同主題作品），引導幼兒拓展視野，感受藝術作品中內容、形式（主要是形、色和線條）這因素與情感表達的關系，同時通過對這些藝術品的凝神觀照和解讀，來識別情感，產生共鳴，加深對各種感受的體察，獲得審美享受和情感的陶冶。

　　本次活動試度選取一個新的角度，從對音樂的感受入手，切入情感的主題，再引導他們用繪畫的形式來表現(xiàn)音樂帶給他們的感受，最后欣賞藝術家同主題的名畫幫助孩子來拓展視野，獲得情感上的共鳴，使幼兒在各種藝術感受和通道之間建立有效的聯(lián)系。

　　活動目標：

　�。薄⒛艽竽懕憩F(xiàn)快樂或難受的情感，提高表現(xiàn)情感的能力

　　２、引導幼兒欣賞名畫“哈里昆狂歡節(jié)”“哭泣的女人”，感受作品所表現(xiàn)的不同情感，初步體驗作品不同表現(xiàn)方式。

　　活動準備：名曲：巴哈的“舞樂組曲”及“雅克的迦可琳眼淚”名畫：米羅的“哈里昆狂歡節(jié)”畢加索的“哭泣的女人”

　　色卡紙，水粉顏料等作畫工具

　　活動步驟：

　�。�、音樂導入：

　　ａ欣賞巴哈的“舞樂組曲”：你聽了這首曲子感覺怎樣？你好象看到了什么？你什么時候也覺得很快樂？你快樂的`時候最想干什么？

　�。庑蕾p巴哈的“雅克的迦可琳眼淚”：這首曲子聽上去感覺怎樣？為什么？你好象看到了什么？你什么時候覺得很難受？為什么覺得難受？你難受的時候最想干什么？

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)首先引導幼兒靜靜地傾聽音樂，體驗作品傳遞的情感，其次啟發(fā)幼兒聯(lián)系已有經驗，自由交談自己快樂或難受的事及感受，這樣不僅讓孩子進一步加深對這類情感的體驗，同時為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊）

　�。�、分組自由表現(xiàn)：你能把你的快樂或難受畫下來告訴大家嗎？

　�。岱殖啥M讓幼兒自由選擇畫快樂還是難受（二組有適當?shù)姆指簦?/p>

　�。庠谟變鹤鳟嫊r反復播放相應的音樂

　�。阋龑в變�

大班教案篇8

　　教學目標：

　　1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。

　　3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗音樂帶來的樂趣。

　　教學重點：

　　學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　教學難點：

　　幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。

　　教學準備：

　　知識準備：舞蹈《鈴兒響叮當》

　　鼓勵語：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。

　　物質準備：森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　�。ㄒ唬⿲耄�

　　1、開火車游戲

　　導語：小朋友們，圣誕節(jié)就要到了，森林王國為了慶祝圣誕節(jié)的到來準備舉行一個盛大的舞會。森林王國還邀請了小動物去參加，剛才老師也接到了森林國王的電話，說想邀請我們大四班的小朋友一起去觀看它們的表演，你們愿不愿意去��？但是森林王國離我們很遠，所以我們得坐上火車才能到達那里，現(xiàn)在就請小朋友們排好隊我們坐上火車出發(fā)吧。（教師當火車頭，游戲開始）

　　2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》

　　導語：小朋友們火車到達森林王國了，請小朋友們下車，找位置坐好。小朋友們森林王國為了歡迎我們的到來特意為我們準備了一首好聽的音樂，我們一起來仔細的聽聽，然后告訴老師你們在音樂中聽到了什么，好不好？

　　談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動物的聲音）

　　二、基本部分

　　（一）出示掛圖集中幼兒注意力

　　1、導語：哦，小朋友們聽到了這么多動物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。

　　2、教師念歌詞，幼兒自由回答

　　“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的�！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l？小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）

　　“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）

　�。ǘ⿲W習對唱

　　1、導語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）

　　提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）

　　2、導語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學唱）

　　3、讓幼兒完整的唱一遍。

　　4、導語：小朋友們我們已經把第一位小動物請出來了，那么第二位小動物是誰呢？現(xiàn)在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）

　　“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。

　　5、請個別幼兒學唱兒歌。（給予獎勵）

　　注：其它幼兒用手打節(jié)奏

　　小結：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。

　　（四）

　　1、導語：前面我們已經把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動物已經等得著急了，說我們能不能快點兒請他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點兒出來呢？圣誕老爺爺又有新的'注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點兒把它請出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學呢？

　　2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）

　　“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗�！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍）

　�。ㄎ澹┳層變悍纸M進行對唱和接唱

　　將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節(jié)奏）；另一組幼兒答，角色互換，進行對唱和接唱的練習。

　　三、結束活動

　　導語：今天小朋友們表現(xiàn)的真棒，不僅能猜出這么多小動物的謎語，而且還學會了一首這么好聽的兒歌，還把小動物們都請了出來讓小動物們快快樂樂的參加舞會，小動物們?yōu)榱烁兄x我們想請大家一起參加舞會，你們愿意參加嗎？

　　播放音樂《鈴兒響叮當》

　　四、活動延伸：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。

　　附：《動物猜謎歌》

　　xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|

　　腦袋圓圓的眼睛亮亮的耳朵長長的走路跳跳跳

　　55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||