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教案

中班教案

時(shí)間:2023-11-09 08:31:59 教案 我要投稿

中班教案(集錦6篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的中班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案(集錦6篇)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中感應(yīng)音樂(lè)的特定音效,感受原野風(fēng)樂(lè)曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

  2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  a:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  b:材料準(zhǔn)備:

  CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動(dòng)物圖卡、動(dòng)作圖卡。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效,感受熱情奔放的樂(lè)曲。

  難點(diǎn):能聽(tīng)辨特定音效變換動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┡砣雸(chǎng)(音樂(lè):幸福拍手歌)

  導(dǎo)語(yǔ):今天我要去玩一個(gè)好玩的游戲,你們想跟我一起去嗎?我高興的時(shí)候會(huì)喊一聲“歐耶”,你們呢?

 。ǘ┕适乱龑(dǎo)

  師:今天寶寶家要舉行一個(gè)宴會(huì),來(lái)了許多客人,寶寶很高興,拿出他最喜歡的玩具請(qǐng)小客人玩,這時(shí),甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)了,寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀,寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)。

  提問(wèn):小朋友,還記得在我們?cè)陔娨暽峡催^(guò)篝火晚會(huì)嗎?篝火晚會(huì)都有些什么呢?

 。ㄈ└袘(yīng)音效

  1、第一遍音樂(lè):幼兒安靜欣賞,教師動(dòng)作提示。

  導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)!寶寶家的篝火晚會(huì)開(kāi)始咯!篝火晚會(huì)開(kāi)始的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。

  提問(wèn):在音樂(lè)里你們都聽(tīng)到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲)

  音樂(lè)讓我們感覺(jué)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`感受)

  2、第二、三遍音樂(lè):手足律動(dòng)

  導(dǎo)語(yǔ):你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎?音樂(lè)里有一個(gè)哨子聲,當(dāng)你聽(tīng)到哨子聲時(shí)把你的手舉起來(lái)打招呼(喲呵~)。

  a、音樂(lè):(坐)拍身體各部位

  哨聲:做舉手狀(歡呼)

  導(dǎo)語(yǔ):你們的歡呼聲真好聽(tīng),我再站起來(lái)表演一次。

  b、音樂(lè):(站)拍身體各部位

  哨聲:做舉手狀(歡呼)

  3、第四遍音樂(lè):動(dòng)物律動(dòng)

  導(dǎo)語(yǔ):你們的呼應(yīng)聲把森林里的一群小動(dòng)物都叫來(lái)了,我們來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了?(從易到難出示動(dòng)物圖卡),(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲,當(dāng)聽(tīng)到哨聲的時(shí)候就變成各種小動(dòng)物,再聽(tīng)到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。

  音樂(lè):模仿動(dòng)物特征

  哨聲:動(dòng)物叫聲

  (四)口技律動(dòng)

  師:小朋友你們玩得開(kāi)心嗎?寶寶開(kāi)心的時(shí)候是怎么喊的?我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧(喲呵~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動(dòng)作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。

  音樂(lè):做舞蹈動(dòng)作

  哨聲:歡呼聲

  (五)篝火游戲

  導(dǎo)語(yǔ):我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了,我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西,你們猜猜是什么?(出示啦啦彩球和火堆)

  注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍

  音樂(lè):手持拉拉彩球跳舞。

  哨聲:向空中拋接拉拉彩球

 。┙Y(jié)束活動(dòng)。

  大家都玩得很開(kāi)心,該回家啦!咱們走吧……(聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng))

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以聽(tīng)哨聲來(lái)感應(yīng)特定音效貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏明快,孩子特別喜歡。在活動(dòng)過(guò)程中,大部分孩子都能達(dá)到目標(biāo)的要求,也感受到原野風(fēng)樂(lè)曲的風(fēng)格。

  但是,在教學(xué)的過(guò)程中有好也有不足之處。好的是,在整個(gè)課堂氣氛中孩子都很活躍,一直處于興奮狀態(tài),上課也很認(rèn)真,常規(guī)也比之前好多了。然而,不足的是,在手足律動(dòng)模仿環(huán)節(jié),給孩子的鋪墊沒(méi)做到層層遞進(jìn)。對(duì)于孩子的各種發(fā)明,沒(méi)能及時(shí)請(qǐng)出孩子示范表演,引導(dǎo)其他孩子跟學(xué)并模仿。最后游戲環(huán)節(jié)也沒(méi)提醒孩子把自己發(fā)明的歡呼聲用在游戲中,稍有脫節(jié)。

  不過(guò),總的來(lái)說(shuō),孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的,因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多。基本以上的整個(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

  1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽(tīng),它唱了些什么?"

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  四、邊唱歌,邊玩游戲。

  教師講解游戲玩法及規(guī)則。

  "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開(kāi)心,調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

  在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

  最后邊唱歌邊玩游戲。

  活動(dòng)反思:

  我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的'效果。考慮到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)?lái)了許多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見(jiàn)了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝,他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪,身體呈紡錘形,無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾,頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

  2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。

  【活動(dòng)材料準(zhǔn)備

  音樂(lè)區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板

  動(dòng)手區(qū):編制板、細(xì)紙條

  認(rèn)知區(qū):小動(dòng)物圖片若干

  實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀

  游戲區(qū):娃娃家所需材料

  計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

  探索區(qū):雞蛋若干

  生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶

  【活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入主題

  1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

  2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

  3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái),好嗎?

  二、幼兒自主活動(dòng)

  1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

  2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

  3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。

  4、活動(dòng)記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái),活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái),試了好些時(shí)間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái),后來(lái),他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來(lái)。

  三、師生交流共享

  1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的.作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

  2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

  3、共同收拾各類教玩具。

  中班區(qū)域活動(dòng):玉米皮黏貼畫(huà)

  進(jìn)入中班以后,孩子們的動(dòng)手能力大大提高了,我們?cè)陉?yáng)臺(tái)的農(nóng)家樂(lè)區(qū)域里投放了各種搭葦箔的材料;有一次看到新聞里報(bào)道用玉米皮做了一些工藝品非常的受人歡迎和暢銷,我們靈機(jī)一動(dòng)將廢舊的玉米皮投放到了這個(gè)區(qū)域里,沒(méi)想到竟然收到了意想不到的效果。

  玉米皮是農(nóng)村的自然資源,對(duì)于生長(zhǎng)在城市里的孩子來(lái)說(shuō),是比較陌生的。我們將農(nóng)村唾手可得的玉米皮引入到幼兒園的區(qū)角里,孩子們對(duì)這些非常的感興趣,大部分的孩子都不能進(jìn)行草編,因此我們將這次活動(dòng)改為了玉米皮黏貼畫(huà)。孩子們做得很認(rèn)真。合作的也非常的愉快!

  本次活動(dòng)利用幼兒熟悉的且在農(nóng)村唾手可得的玉米皮進(jìn)行創(chuàng)作,為每個(gè)幼兒提供了平等參與、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使幼兒感受到自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。根據(jù)玉米皮的特征,孩子們發(fā)揮想象,進(jìn)行貼畫(huà),創(chuàng)作作品,從而體驗(yàn)到了成功的喜悅,增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)。此次特色活動(dòng)不僅注重了外在的觀賞性,更是在“可操作性”、“可探索性”上下了不少功夫,改變了以往較注重外在美觀而忽視了教玩具存在的真正意義。使幼兒主動(dòng)積極地與教玩具進(jìn)行互動(dòng),使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。

  我們的玉米皮特色每次活動(dòng)都制定不同的目標(biāo),現(xiàn)在我們積累了豐富的玉米皮貼畫(huà)、玉米皮編織等作品,形成了具有中一班班級(jí)特色的一道風(fēng)景。本次活動(dòng)帶動(dòng)了老師們利用自然資源進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性,合理利用了資源,也為教師豐富幼兒區(qū)域活動(dòng)提供了素材。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察軌道交通圖,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的站數(shù)。

  2、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)地鐵給人們生活帶來(lái)便捷。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  軌道交通圖PPT;上海風(fēng)景圖若干(馬戲城、上海南站、中國(guó)館、東方明珠、人民廣場(chǎng));小兔、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片;數(shù)卡、幼兒操作底版每人一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引趣——說(shuō)說(shuō)坐地鐵的好處

  1、出示標(biāo)志,這是什么標(biāo)志?你坐過(guò)幾號(hào)線?為什么要坐地鐵?

  2、出租車(chē)也不慢為什么要坐地鐵?還有什么原因要坐地鐵?

  小結(jié):坐地鐵不堵車(chē)、又環(huán)保,能很快到你想去的地方,即便捷又環(huán)保。

  二、討論

  1、這是什么?(軌道交通圖)一共有幾條線?有幾號(hào)線?除了數(shù)字還有什方法能區(qū)分這些軌道交通?

  2、一個(gè)個(gè)小圓圈是什么意思?(站頭)交叉的地方也有,可是和它們不一樣的是什么意思?什么叫換乘?(小小圈是停下來(lái)的站,大大圈表示換乘站。)

  3、是不是所有交叉地方都是換乘站?你們知道離我們幼兒園最近的地鐵站叫什么名稱?

  4、我知道你們都坐過(guò)地鐵,現(xiàn)在我就要考考你們,上海有許多有名建筑,除了我們居住的地方以外,還有很多景點(diǎn)。這是什么地方?(出示圖片)坐幾號(hào)線可以到?

  5、現(xiàn)在我要坐地鐵逛上海,我從這站上車(chē),去東方明珠,要坐幾號(hào)線?坐幾站?出發(fā)的第一個(gè)圓圈要數(shù)嗎?

  6、第一站是出發(fā)的'不數(shù),誰(shuí)來(lái)重新數(shù)一遍?現(xiàn)在我把它記錄下來(lái),坐地鐵2號(hào)線用數(shù)字幾表示?坐7站用數(shù)字7表示

  三、操作

  1、現(xiàn)在我有幾位朋友也要逛了,第一位從這里出發(fā)(這是幾號(hào)線)目的地到上海南站,能直接到嗎?要換乘幾號(hào)線?(7——3)要坐8站?還可以怎么換乘?(7——1)坐6站,哪個(gè)比較快呢?

  小結(jié):如果你想早點(diǎn)到那個(gè)地方,數(shù)數(shù)哪個(gè)站少就能更快的去你想去的地方了。

  2、我去上海南站接朋友了,它們是誰(shuí)?(出示圖片:長(zhǎng)頸鹿、小猴、小兔)

  3、它們都想去同一個(gè)地方就是中華藝術(shù)宮,它們從不同站上了車(chē),這些地鐵都能幫助他們到達(dá)目的地嗎?請(qǐng)你們幫他們想想辦法好嗎?

  4、幫助長(zhǎng)頸鹿的怎么坐?(7號(hào)線直接到坐9站,不用換乘真的很方便,可以直接到)

  5、小猴呢?1——7坐6站,2——7怎么坐?怎么換?哪個(gè)比較方便呢?

  6、小兔呢?3——7坐13站,還可以怎么換?3——1——7小結(jié):每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不同,想法也不一樣,只要能到目的地,都是可以的。

  7、現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)乘客,你們來(lái)做地鐵售票員,我要用最少時(shí)間到達(dá)目的地,誰(shuí)愿意來(lái)做售票員?

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試將各種圖形組合成家中用品和家具的形狀,體會(huì)每一個(gè)房間都有用,感受家的溫馨。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兒歌《這里就是我的家》的圖片

  2、半圓形紙,繪畫(huà)筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)不同的房間(通過(guò)認(rèn)識(shí)家中不同的人,了解家中的房間,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。)

  1、兒歌中有誰(shuí)?他(她)正在干什么?他在家里的什么地方?

  2、他們會(huì)在哪個(gè)房間里?

  小結(jié):是呀!我們每個(gè)人的家里都有客廳、臥室、衛(wèi)生間、廚房。

  二、畫(huà)畫(huà)我家的房間(通過(guò)觀察了解房間中物品的圖形構(gòu)造,并嘗試用圖形連接的方法大膽表現(xiàn)自己家中的房間)

  過(guò)渡:今天,就請(qǐng)你們來(lái)參觀一下我的家,先去看看那個(gè)房間?

 。ㄒ唬┛纯础⒄f(shuō)說(shuō)不同房間的物品

  1、(ppt演示)廚房:

  關(guān)鍵提問(wèn):廚房里面有什么?

  根據(jù)幼兒所說(shuō),出示冰箱、櫥柜、煤氣灶

  關(guān)鍵提問(wèn):

  冰箱:他們是由哪幾個(gè)圖形碰在一起變出來(lái)的?

  煤氣灶:看看煤氣灶上有哪幾個(gè)圖形寶寶。

  抽油煙機(jī):猜猜這是什么?(是呀,梯形和長(zhǎng)方形排排隊(duì)就變可以變成抽油煙機(jī)。)

  小結(jié):原來(lái)不同的圖形碰在一起就能變成不同的東西。

  2、(教師示范畫(huà)一畫(huà))衛(wèi)生間:

  過(guò)渡:我們?cè)賮?lái)看看衛(wèi)生間。

  過(guò)渡:我的衛(wèi)生間里面共有3件家具。

  (1個(gè)圓:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)…碰;1、2、3直接演示)

  這會(huì)是衛(wèi)生間里面的什么家具呢?

  看ppt圖片:如果再邀請(qǐng)一個(gè)圖形朋友和橢圓寶寶碰一碰,我們的衛(wèi)生間用起來(lái)可能會(huì)更舒服。

  我來(lái)試一試!

  浴缸:平平平,直直直……碰。

  小結(jié):看呀!方形寶寶抱著圓形寶寶就可以變成浴缸。

  水池:方形寶寶、方形寶寶,水池寶寶也想和你碰一碰。

  我來(lái)啦、我來(lái)啦,我應(yīng)該碰在哪里呢?

  幼兒示范:小方、小方,請(qǐng)你到我的下面來(lái)玩吧

  集體指書(shū)。

  小結(jié):方形和橢圓形排排隊(duì)就變成了水池

  馬桶:看呀,看呀,馬桶也要碰一碰了。

  教師示范

  關(guān)鍵提問(wèn):碰在哪里呢?

  小結(jié):原來(lái)圖形碰到的地方不同,變出來(lái)的東西也不一樣。

  3、客廳、臥室:看看這2間房間,你看到了哪些圖形在玩游戲?

  過(guò)渡:瞧!我的家還有很多房間空著呢,請(qǐng)你們幫幫忙,想一想你最喜歡哪間房間,里面可以買(mǎi)哪些家具。想好了,就請(qǐng)你們幫我去裝修一下吧!

 。ǘ⒂變翰僮

  1、過(guò)程中:你的圖形朋友碰起來(lái)了嗎?

  想一想我們裝的是哪間房間?必須用到什么家具或用品?

  2、想象并添畫(huà)其他物品,如桌子上放什么?墻上掛了什么?

  提醒先畫(huà)好的孩子添畫(huà)人物、情節(jié)。

  三、參觀我家的房間(說(shuō)說(shuō)自己家的房間和房間的不同功能,引發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。)

  說(shuō)說(shuō)自己的房間。

中班教案 篇6

  活動(dòng)背景

  我園地處國(guó)家旅游度假區(qū)――馬山,這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里,孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰,它們天然的造型給了孩子們無(wú)盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛(ài)的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系,生成了《動(dòng)物的一家》專題。前期,孩子們展開(kāi)了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng),進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)比賽,并開(kāi)展了《動(dòng)物全家!返木C合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像,自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。

  2.在想像創(chuàng)作過(guò)程中嘗試固定的方法,相互配合,共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

 、賻熡坠餐占螒B(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組(山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等),自然輔助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等);幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過(guò)造型輔助材料。

 、谟變菏孪乳_(kāi)展過(guò)動(dòng)物全家;顒(dòng)。舉辦過(guò)班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)比賽。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備

 、俨僮髋_(tái):每張臺(tái)上擺放大托盤(pán),內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。

  ②材料架:上面分類擺放自然輔助材料。

 、酃ぞ呒埽簲[放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.“動(dòng)物家庭”遐想

 、賻в變鹤哌M(jìn)大廳,圍桌觀察:這些是什么?看看它們有大有小。親親密密靠在一起,多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的.多孤單呀,今天我們來(lái)用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子,好不好?

 、趧(dòng)物聯(lián)想:看看這些山芋、芋頭、南瓜,它們像什么動(dòng)物呢?為什么?

 、勰闷鹨缓心瞎希翰虏驴,它們中間誰(shuí)會(huì)是爸爸,誰(shuí)是媽媽,為什么?那我們可以怎么來(lái)打扮它們,讓它們更像呢?

  教學(xué)建議:有了班級(jí)前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想,為合理造型打下基礎(chǔ)。

  2.自然材料裝飾設(shè)想

 、倮蠋熯@邊有很多的自然材料,看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢?取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí):它是什么樣的,可以做動(dòng)物的什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特征,如辣椒紅紅的'、彎彎的,像嘴巴;橡果圓圓的,殼毛毛的,像眼睛等。

  ②我們?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎、山芋上呢?結(jié)合幼兒的提議,介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。

  教學(xué)建議:鞏固認(rèn)識(shí)自然材料的特征,為合理造型打下感知基礎(chǔ);裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間,尊重孩子的想法,并提供一些提升性建議。

  3.領(lǐng)會(huì)操作要求

  ①找兩三個(gè)好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁,一起做一組“動(dòng)物的一家子”,先看看哪個(gè)可以做爸爸,哪個(gè)可以做媽媽和寶寶,再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料打扮,然后去材料架上取材料。

  ②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來(lái)。

  教學(xué)建議:交代要求時(shí)語(yǔ)速稍慢一些,讓幼兒聽(tīng)得清楚。

  4.創(chuàng)意造型

  幼兒選擇自然輔助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工,發(fā)揮創(chuàng)意,嘗試固定。

  教學(xué)建議:了解同組幼兒的分工情況,提醒幼兒先觀察想像后再取材料;觀察幼兒探索固定的過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒多嘗試,盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象,如怎樣做更像媽媽,這是老鼠的胡子嗎,等等。

  5.創(chuàng)意交流

 、偬嵝延變喊选皠(dòng)物一家子”平穩(wěn)地?cái)[放在托盤(pán)中,擺出“動(dòng)物一家子的造型,幼兒圍外圈坐下。

 、趲в變簢僮髋_(tái)走一圈,讓我們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎,哪些小朋友做的,快來(lái)給我們介紹一下。

  ③教師提示特別好的創(chuàng)意和方法,如,你們的想法真特別,用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你們是用橡皮泥固定的,真有辦法;我看到佳佳和偉偉相互幫助,一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角,等等。

 、芑顒(dòng)結(jié)束:這下,我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級(jí)吧。

  教學(xué)建議:走一圈,讓幼兒能夠看清每一件作品:講評(píng)可采用多樣的方式,介紹、猜測(cè)、學(xué)動(dòng)作等,提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗(yàn)。

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