科學(xué)教案[薦]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道下雨前空氣溫度會增加。

　　2.知道用測量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　嘗試根據(jù)空氣的溫度推測會不會下雨。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　了解計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測量效果。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　釘子.大頭針.木板.長頭發(fā).硬紙板.紐扣.線軸.小錘.膠水.兩粒小珠.彩筆。

　　塑料瓶.剪刀.透明膠帶.標(biāo)尺。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.檢查學(xué)生帶來的物品。

　　2.復(fù)習(xí)引入。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　下雨前，空氣的濕度會變大。我們通過觀測空氣的濕度變化，就可以判斷會不會下雨。

　　1.做個頭發(fā)濕度計(jì)。

　　2.小組合作來完成。

　　3.小組展示各自的成果。

　　4.師生小結(jié)。

　　5 在一個下雨天，觀察天空和地面的情景。記錄下來和同學(xué)交流。

　　活動時(shí)要注意安全。

　　6.分小組進(jìn)行測量。小組匯報(bào)。

　　7.比較各小組測得的數(shù)據(jù)，大家測量的雨量一樣嗎？說說這是為什么？

　　8.教師小結(jié)。

　　三、課后作業(yè)：寫幾個描寫雨的成語。

　　第二課時(shí)

　　一、看云識天氣

　　1.回憶：下雨前，天是怎么樣的？你能描述一下嗎？

　　2.欣賞：剛才有同學(xué)說到下雨前天是陰沉沉的'，烏云密布。老師這兒有很多云圖，

　　請你欣賞一下（用掛圖或課件出示各種各樣的云圖，包括積雨云.雨層云等能下雨的云，也包括高積云.高層云.卷云.卷積云.卷層云等不大可能下雨的云�？勺寣W(xué)生描述各種云的形狀.顏色.數(shù)量，在四人小組中交流）。

　　3.猜測：你認(rèn)為什么樣的云會下雨？為什么？（學(xué)生說出自己的猜想和理由）

　　4.統(tǒng)計(jì)：對學(xué)生的猜想作一簡單的統(tǒng)計(jì)，只要他們舉手就可以了，可以看到很多學(xué)生都認(rèn)為積雨云.雨層云會下雨。

　　二、觀察、比較雨的大小

　　1.組織學(xué)生描述雨景：你能描述你所見到的下雨時(shí)的情景嗎？

　　2.學(xué)生描述：有對形狀的描述，也有對雨量大小的描述，也可以是對雨中物體的描述。。

　　三、制作雨量器

　　1.教師肯定學(xué)生剛才的想法，告訴學(xué)生測量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升（ml）作單位。（板書：毫升ml）

　　2.出示氣象臺使用的雨量器，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣象臺的雨量器。

　　3.學(xué)生制作，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。

　　四、利用雨量器測量雨量的大小

　　1.給學(xué)生一些時(shí)間向其他組展示自己組的雨量器。

　　2.組織學(xué)生討論使用方法：你們準(zhǔn)備怎樣使用雨量器？該注意些什么？

　　3.師生到室外繼續(xù)上課。教師模擬降雨，學(xué)生利用自制雨量器量雨。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小，提醒學(xué)生小心地把雨量器放在平坦的窗臺上，在與肉眼水平的位置上讀出降雨量。

　　五、激勵學(xué)生實(shí)際應(yīng)用

　　1.談話：同學(xué)們，有了雨量器，今后下雨時(shí)，你們可有了用武之地，可以測測每次的降雨量了！

　　2.思考：在外面收集雨水時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？

　　3.交流注意點(diǎn)：

　　請同學(xué)們堅(jiān)持測量，并作好記錄。兩個月后，我們將進(jìn)行總結(jié)。

科學(xué)教案 篇2

　　（一）、出示面粉，猜猜玩玩

　　1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西，（出示透明盒裝的面粉）請你猜猜這是什么？

　　2、教師：究竟是什么？在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西，請你去看一看、聞一聞、嘗一嘗！

　　3、幼兒初次嘗試操作。

　　4、教師揭曉答案：原來這白乎乎的、細(xì)細(xì)的、像雪花一樣的東西叫面粉呀！

　�。ǘ�）、知道面粉的來源和用途

　　1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎？它可以用來做什么呢？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了�。ㄒ魳贰洞箴z頭》）

　　2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，它除了可以做出大大的饅頭，還可以用來做什么呢？

　　3、（欣賞面粉制品圖片）教師：看，老師還從網(wǎng)上找到了很多用面粉做成的美味點(diǎn)心呢�。ㄓ變盒蕾p）

　　（三）、操作“和面”

　　1、教師：看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個要來做好朋友咯~（教師示范和面）教師：面粉和水兩個好朋友親親熱熱在一起，揉呀揉呀，變成了什么？（面團(tuán)）教師：我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了，那好吧，給你們一個機(jī)會也去嘗試一下，注意加水的時(shí)候要慢慢的噢，不然就會搞砸啦！

　　2、幼兒親自操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、教師：軟軟的面團(tuán)揉好了，小廚師們，剛才我們不是已經(jīng)欣賞了很多用面粉做成的美味小點(diǎn)心么，那我們快來也用這軟軟的面團(tuán)做一些特別的小點(diǎn)心吧！

　　4、幼兒嘗試用面團(tuán)做出各式點(diǎn)心。

　�。ㄋ模�、搟面

　　1、教師：剛才小廚師們可真厲害，黃老師也迫不及待地想來試試手藝了，誒，我今天想給大家展示的`是“手搟面”，知道什么是手搟面嗎？（介紹手搟面的含義：用搟面杖搟出來的面就叫手搟面）

　　2、教師：手搟面到底是怎么做出來的呢？仔細(xì)瞧好了�。ǔ鍪緭{面杖和已搟好的面餅介紹一下，教師示范操作）（五）、品嘗

　　1、教師：我們請阿姨把搟好的面條送到我們的食堂阿姨那兒，請他們幫忙煮一鍋美味的手搟面給我們嘗嘗，怎么樣？

　　2、教師：請小朋友們閉上小眼睛，從十開始倒數(shù)，當(dāng)數(shù)第一時(shí)，美味的手搟面就會出現(xiàn)咯�。◣熡椎箶�(shù)）3、教師：美味的手搟面來啦，大家快嘗一嘗吧�。ㄈ耸忠煌胧謸{面品嘗）

科學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道樹木的橫截面上有年輪，觀察年輪可以知道樹木的年齡。

　　2、知道樹木的年輪可以告訴我們樹木生長情況，年輪的變化可以反應(yīng)樹木生長的環(huán)境、氣候等多方面的信息。

　　3、 能對觀察對象進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，并發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

　　4、 能通過閱讀教材提供的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　5、具有參與科學(xué)探究的積極性，愿意與人合作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　一塊有明顯紋路的木版，每組三種不同的樹的橫截面，觀察記錄表，有關(guān)年輪的圖文或視頻資料。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入。

　　出示帶紋路的木版，提問：你們從木板上看到了什么？這些紋路從哪兒來？你還在哪兒看到過樹木中的紋路？我們把樹木中的這種紋路叫什么？（這個過程實(shí)際上是交流學(xué)生已知經(jīng)驗(yàn)的過程，通過交流導(dǎo)入新的探究過程。）

　　二、觀察樹干橫截面，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

　�。�1）教師給每個小組提供一塊用樹干鋸成的橫截面，學(xué)生分組觀察。要求小組在觀察中記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)和疑問。教師可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一個記錄表發(fā)給小組，也可以讓學(xué)生直接記錄在科學(xué)筆記本上。

　�。�2）交流發(fā)現(xiàn)，提出問題。

　　三、觀察其他樹的橫截面。

　�。�1）給每個小組再提供兩塊樹的橫截面，小組觀察：有什么新發(fā)現(xiàn)？你還有什么疑問？

　�。�2）交流與質(zhì)疑。教師將學(xué)生提出的問題隨堂板書，引導(dǎo)學(xué)生整理問題：看一看，這些問題中，哪些我們可以在剛才的觀察中找到答案？哪些可以同學(xué)們互相解答？把已經(jīng)解決的問題做上標(biāo)記。然后給剩下的問題進(jìn)行分類。

　　四、了解年輪的形成。

　�。�1）閱讀教材上的小資料，思考：年輪是怎樣形成的？年輪跟樹木的生長情況有什么關(guān)系？你從這段資料中又解決了哪些疑問？

　�。�2）交流。

　　（3）為學(xué)生補(bǔ)充一些相關(guān)資料，豐富學(xué)生的認(rèn)識。

　　五、了解更多的來自年輪的信息。

　　（1）觀察年輪圖，估算樹的年齡。（五年級的學(xué)生一般都知道通過數(shù)年輪的圈數(shù)可以知道樹的.年齡，如果只是簡單地去數(shù)數(shù)意義就不大了，因此教師要啟發(fā)學(xué)生思考：怎么數(shù)、為什么數(shù)出圈數(shù)就是樹的年齡。）

　�。�2）觀察：同一個年輪的寬窄都是一致的嗎？不同年輪的寬窄、顏色一樣嗎？

　�。�3）討論：同一個年輪的寬窄不同，不同年輪的寬窄、顏色不一致可能與什么有關(guān)？

　�。�4）記錄討論結(jié)果并交流。

　�。�5）你還知道年輪可以告訴我們什么信息？

　　六、課外拓展。

　�。�1）繼續(xù)觀察伐木留下的樹樁或者鋸下的樹干截面上的年輪。

　�。�2）收集有關(guān)樹木年輪的資料，讀一讀，把學(xué)到的知識與同學(xué)交流。

科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　過程與方法

　　1、能夠通過活動找出人體上可以自由活動的關(guān)節(jié)；

　　2、能夠通過多種活動體驗(yàn)、比較人體上各種關(guān)節(jié)的多種連接方式；

　　3、能夠借助于模型、實(shí)物等了解幾種常見的自由活動關(guān)節(jié)的工作方式及原理。

　　知識與技能

　　1、知道骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)；

　　2、知道有了關(guān)節(jié)，骨可以按不同的方式運(yùn)動；

　　3、認(rèn)識鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、鞍狀關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、體會到關(guān)節(jié)在人體各種運(yùn)動中所發(fā)揮的重要作用；

　　2、認(rèn)識到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的；

　　3、感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識關(guān)節(jié)的運(yùn)動作用和緩沖作用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識關(guān)節(jié)類型和運(yùn)動方式

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)生課前準(zhǔn)備一些方便用來固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、膠帶等物品；

　　2．四種常見的自由活動關(guān)節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的某些物品，如鉸鏈關(guān)節(jié)——鉸鏈、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)——旋轉(zhuǎn)式門鎖等；

　　3．課前去菜場購買部分豬蹄、去肉排骨等作為觀察關(guān)節(jié)連接的材料；

　　4．學(xué)生課前吃雞、鴨、排骨等的時(shí)候注意觀察動物的骨頭與骨頭之間是如何連接的。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　一、交流談話，揭示課題

　　1．投影出示機(jī)器人行走、工作的視頻，觀察：機(jī)器人行動起來與我們有什么不同？你知道為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

　　2．學(xué)生交流介紹。

　　3．提問：人可以靈活地做各種動作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)）

　　4．談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？

　　二、認(rèn)識關(guān)節(jié)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用

　　1．講解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）

　　2．講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相連。

　　3．介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動性較小，或是不能運(yùn)動。我們把[內(nèi)容來于淘-教_案-網(wǎng)()]這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的.也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動關(guān)節(jié)�；顒雨P(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動。

　　4．小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來。

　　5．匯報(bào)交流，實(shí)踐體驗(yàn)。

　　6．小結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎？

　　7．談話：如果這些自由活動的關(guān)節(jié)不能夠自由活動了，會出現(xiàn)什么樣的情況呢？分組實(shí)驗(yàn)活動，體驗(yàn)一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動作跟原來比較有什么不一樣？

　　（1）綁住食指關(guān)節(jié)——寫字、穿回形針項(xiàng)鏈、把豆子放進(jìn)小口瓶；

　�。�2）綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字；

　�。�3）綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。

　　8．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流試驗(yàn)體驗(yàn)。

　　9．小結(jié)：如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會像木板一樣僵硬。

　　三、體驗(yàn)關(guān)節(jié)的多種連接方式

　　1．活動：按要求做各種動作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動作有什么不同。

　　2．學(xué)生交流匯報(bào)。

　　3．預(yù)測：里面的骨頭是怎么連接的？

　　4．談話：你的預(yù)測正確嗎？請閱讀資料：四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。

　　5．學(xué)生交流討論。

　　6．出示豬蹄、排骨等實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生觀察骨與骨之間是如何連接的。

　　7．完成下列各項(xiàng)活動：

　�。�1）轉(zhuǎn)動你的胳膊；

　�。�2）推開門；

　�。�3）從桌子上拿起一本書；

　�。�4）大幅度甩手；

　�。�5）轉(zhuǎn)動你的頭；

　�。�6）跪下。

　　列出完成每一項(xiàng)動作所涉及到的關(guān)節(jié)的類型。

　　8．對號入座——找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這四種常見關(guān)節(jié)類型。

　　9．小結(jié)：不同的活動關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運(yùn)動。

　　四、總結(jié)拓展

　　1．談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對關(guān)節(jié)有了哪些了解？

　　2．思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？

　　3．活動體驗(yàn)：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個活動你的感覺有什么不同？

科學(xué)教案 篇5

　　教材分析

　　本課由兩個活動組成。

　　“科學(xué)課上做什么？”展示了一幅卡通圖，其中的卡通人物正分別進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)探究活動。目的是讓學(xué)生通過分析圖中人物的活動感知科學(xué)課上要進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等有趣的探究活動，進(jìn)而喜歡科學(xué)課，喜歡科學(xué)探究。

　　“我們一起做一做。”展示了兩個活動：觀察葉子和小紙魚實(shí)驗(yàn)。目的是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親歷一次觀察、實(shí)驗(yàn)活動，初步感知觀察、實(shí)驗(yàn)的方法，知道觀察、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。

　　拓展活動讓學(xué)生從小故事中了解科學(xué)家的工作精神，樹立榜樣意識。將課堂探究延伸到課后，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野、豐富知識。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、初步感知觀察、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。

　　2、善于觀察對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象；在教師的指導(dǎo)下，能從觀察樹葉活動、小紙魚實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、能通過觀察樹葉和小紙魚實(shí)驗(yàn)的活動感知科學(xué)探究的樂趣，對科學(xué)保持好奇心和探究熱情。

　　4、通過觀察、實(shí)驗(yàn)感知科學(xué)就在身邊。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　展臺、相關(guān)圖片。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是科學(xué)嗎？聽到“科學(xué)”這個詞，大家想到了什么？

　　（學(xué)生發(fā)表想法。）

　　教師：從今天開始，我們要學(xué)習(xí)一門新的課程——《科學(xué)》。請大家翻開教科書，看一看《科學(xué)》教科書上有什么內(nèi)容。

　�。▽W(xué)生學(xué)習(xí)翻閱教科書，互相交流。）

　　二、探究活動

　�。ā�）探究科學(xué)課上做什么。

　　1、教師提問：科學(xué)課上，我們要做哪些事情呢？要如何來學(xué)習(xí)科學(xué)課呢？請大家先看一組圖片。

　　2、教師展示圖片（課件展示教科書中的卡通圖），提出問題：看一看圖中的都有哪些人物？他們在做什么？（學(xué)生匯報(bào)。）

　　3、教師總結(jié)：觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、養(yǎng)殖等是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，在以后的科學(xué)課上會經(jīng)常用到這些方法。

　�。ǘ�）親歷探究活動。

　　1、觀察植物的葉。 教師提出問題：觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)常用的方法。應(yīng)該如何進(jìn)行觀察呢？下面，我們就一起來觀察植物的葉子，看看同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)什么。

　�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生分組，以小組為單位選取一株植物。

　　（2）教師提出觀察要求：植物的葉子是什么樣的？

　�。�3）學(xué)生進(jìn)行觀察葉子的活動。

　�。�4）學(xué)生匯報(bào)與交流觀察情況。

　�。�5）教師要求學(xué)生畫出所觀察的植物葉子。

　�。�6）教師講解觀察葉子的方法。

　　2、再次觀察植物的葉子。

　�。�1）教師提出問題與要求：植物的葉子究竟是什么樣子的.呢？請大家先想一想要觀察哪些部位，再認(rèn)真觀察，邊觀察邊將葉子畫出來。

　　（2）學(xué)生進(jìn)行觀察活動。

　�。�3）學(xué)生展示畫的葉子，并與第一次畫的相比較。

　　（4）學(xué)生交流觀察收獲與體會。

　　（5）師生共同總結(jié)：觀察要按一定的順序進(jìn)行，注意觀察時(shí)要細(xì)致。

　　3、進(jìn)行小紙魚實(shí)驗(yàn)。

　　（1）教師講解：科學(xué)課上會做許多實(shí)驗(yàn)。我們要學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，找到問題的答案。我們先做一個小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下實(shí)驗(yàn)的過程。

　　（2）教師演示實(shí)驗(yàn)方法，要求學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)步驟，不展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�3）學(xué)生模仿教師實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

　　（4）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)與體會。

　　三、反思與評價(jià)

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生交流：通過親歷觀察、實(shí)驗(yàn)活動，有什么收獲？

　　2、學(xué)生相互評價(jià)：哪個環(huán)節(jié)自己做得比較好？哪個小組整體表現(xiàn)比較好？

　　四、拓展探究

　　教師布置作業(yè)：讓爸爸媽媽講一講科學(xué)家的故事。收集喜歡的科學(xué)家頭像并粘貼在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》上，并與同學(xué)們互相交流、分享。

科學(xué)教案 篇6

　　活動名稱：蒙氏科學(xué)內(nèi)容---認(rèn)識太陽系、八大行星

　　教具構(gòu)成：八大行星嵌板

　　教育目的：1、認(rèn)識太陽系的八大行星名稱；學(xué)習(xí)八大行星的排列位置。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學(xué)的情感。

　　活動準(zhǔn)備：1、 地球圖片，八大行星的嵌板、 太陽系圖片；各星球字卡及圖片

　　2、 黑板上布置好星空背景圖、太陽系軌道圖

　　3、太陽系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。

　　4、家長和孩子共同查閱太陽系資料的前經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動。

　　二、在線上活動：談話---我生活的地球

　　三、蒙氏工作內(nèi)容---認(rèn)識太陽系、八大行星

　　1、 觀看地球的照片——美麗的地球。

　　（1）出示地球圖片， 這是什么？地球上有什么？我們應(yīng)該怎么做？地球的家在哪里？師 ：對了，我們要保護(hù)它、珍愛它，因?yàn)槲覀冎挥幸粋�地球。 地球有一個很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家里排行第三，她有八個兄弟姐妹。哪八個呢？

　�。�2）師：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。

　　2、認(rèn)識太陽系 及排列順序。

　�。�1） 看太陽系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻 。師：太陽系有哪幾個兄弟姐妹？他們有什么特點(diǎn)？分別在什么位置？

　　（2）師出示黑板上布置好星空背景圖；依次向幼兒介紹八大行星，并出示相應(yīng)的圖片和字卡，指出它們的所在位置。

　　太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動，是地球的生命之源。

　　水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。

　　金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個。

　　地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。

　　火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。

　　木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

　　土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個美麗的光環(huán)。

　　天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的`一個。

　　海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢？

　　3、出示八大行星的嵌板四個，請幼兒分四組給嵌板上的八大行星配上字卡，初步學(xué)習(xí)八大行星的位置。

　　師：這是八大行星的軌道圖，請小朋友看一看 八大行星的位置，把字卡放在相應(yīng)的位置，比一比哪組最快？

　　4、整理教具，放回教具柜。

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