大班教案

時間：2023-10-27 08:03:19 教案我要投稿

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大班教案9篇(優(yōu)秀)

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案9篇(優(yōu)秀)

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過情景游戲，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分長方形、三角形、圓形、橢圓形，感知圓形與橢圓形之間的區(qū)別。

　　2、發(fā)展幼兒動手操作及分析判斷能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖形“車票”

　　2、幾何圖形卡片若干

　　3、大紙箱自制“小路”

　　4、設(shè)置的“兔媽媽的家”;各種形狀的點(diǎn)心、水果、牙簽、盒子、紙巾等。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入活動

　　購票上車

　　按區(qū)候車，坐車。

　　二、鋪“小路”

　　1、出示“小路”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題

　　2、幼兒自由操作，鋪小路

　　(1)、引導(dǎo)解決小路上出現(xiàn)的兩個圖形組合的土坑。

　　(2)、發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識橢圓形，感知橢圓與圓形的'區(qū)別。

　　(3)、、感受成功的快樂。

　　三、利用“兔媽媽請客”，進(jìn)一步感知鞏固三角形、長方形、圓形、橢圓形

　　1 、觀賞兔媽媽家的畫，知道幾何圖形可以自由組合成新的畫面。

　　2、“吃點(diǎn)心”來鞏固對幾何圖形的認(rèn)知

　　3 、幫“兔媽媽”喂“小兔”，正確區(qū)分幾種幾何圖形。

　　4 、師、幼共同檢查喂小兔吃的點(diǎn)心是否正確。

　　活動結(jié)束

　　告別兔媽媽，結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　游戲時間“喂小兔”游戲。

大班教案篇2

　　【設(shè)計意圖】

　　在平時幼兒戶外活動中，會時常發(fā)現(xiàn)大班的孩子們對放在器材角里的梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關(guān)的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)。因此，我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動中來，設(shè)計了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動。在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

　　2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的.作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂、大竹梯一把、平衡木4個、小橋2座、1桶水、兩個盆子、若干杯子。

　　【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、集合幼兒，師生問好。

　　2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

　　二、基本部分：

　　1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場地內(nèi)，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過小橋、走梯子和平衡木。

　　2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進(jìn)行示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。

　　3、游戲：大竹梯上運(yùn)水

　�。�1）創(chuàng)設(shè)一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　�。�2）教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

　�。�3）讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽。

　　4、游戲：嘴咬紙杯運(yùn)水。

　　（1）幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。

　�。�2）要求：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面送到終點(diǎn)，那組最快的一隊就為獲勝的隊。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、放松練習(xí)：聽音樂，跟著老師一起做放松運(yùn)動。

　　2、收拾器材，師生再見。

　　【活動反思】

　　玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著�；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

大班教案篇3

　　設(shè)計思路：

　　新聞活動是我園的特色活動，本學(xué)期我們引入了潼江幼兒園的思維訓(xùn)練，設(shè)計本次活動是嘗試新聞活動和思維訓(xùn)練的有效結(jié)合。

　　幼兒進(jìn)入大班，他們的思維從具體形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維，加之幼兒在園內(nèi)開展新聞活動，幼兒已經(jīng)認(rèn)識許多共識性的符號，這為本次活動的開展奠定了基礎(chǔ)，而幼兒思維訓(xùn)練活動是充分開發(fā)幼兒腦潛能的活動，本次活動設(shè)計讀信和寫信兩個主要環(huán)節(jié)，讓幼兒運(yùn)用共識性的符號從不同的角度理解信的內(nèi)容，并能以自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)寫一封圖加文的信，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法，得出不同的答案。

　　目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的符號解讀信的內(nèi)容，并能用語言進(jìn)行連貫的表述。

　　2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，一封信（大幅、幼兒人手一份），

　　幼兒人手一份記號筆及紙張

　　過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出信

　　1、今天呀唐老師帶來了一幅圖片，等會呀小朋友仔細(xì)看看，圖片上有誰？發(fā)生了什么事？

　　幼兒說有媽媽（“你是從哪里看出它是貓媽媽的？”）“它在干什么？”

　　你觀察得真仔細(xì)！

　　小貓在睡覺（“你為什么說它是小貓，而不是貓爸爸？”）

　　小結(jié)：你們看得真仔細(xì)，小朋友從穿著、打扮上看出它們是貓媽媽和寶寶，你們真聰明！

　　貓媽媽它背了包要出門了，可是貓寶寶還在睡覺，貓媽媽給貓寶寶留了一樣?xùn)|西，你們想想看，留了樣什么東西？為什么？（信）

　　2、幼兒猜測信的內(nèi)容

　　信上會寫些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）

　　說說信上的'內(nèi)容？（個別幼兒）

　　二、幼兒解讀信在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的符號解讀信的內(nèi)容，并能用語言進(jìn)行連貫的表述。幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　1、“剛才呀，小朋友說了很多貓媽媽可能在信上寫的內(nèi)容，可信里到底寫了什么？想知道嗎？唐老師把這封信準(zhǔn)備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁矗俊?/p>

　　2、幼兒解讀信，教師指導(dǎo)

　　3、幼兒個別讀信

　　好了，我們都看好了這封信，快來座到自己的座位上，小貓已經(jīng)豎起耳朵仔細(xì)聽了，我請小朋友來念念這封信。

　　教師把信的格式講給幼兒聽

　　對了，第一行寫上稱呼，是寫給誰的��？（貓寶寶的），如果你們寫給唐老師呢，那就在這寫唐老師，你好，然后換一行寫要說的內(nèi)容，最后畫上誰說的，和寫這封信的日期）

　　三、幼兒寫信

　　1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫信的格式

　　“謝謝你們幫貓寶寶看懂了這封信，它在家玩啊，等啊，還是不見媽媽回來，這時小兔打電話叫小貓去它家玩，這可怎么辦��？小貓想了想，也給媽媽留封信吧！信上可以寫些什么？（幼兒個別回答）

　　信的開頭寫上稱呼，換一行寫上要說的話，最后寫上是誰寫的和寫信的日期，你們?nèi)憣懣�！�?/p>

　　2、幼兒寫信，教師觀察

　　對與幼兒在寫信中創(chuàng)造出的新標(biāo)記符號，加以肯定，予以表揚(yáng)

　　3、介紹給大家聽

大班教案篇4

　　小小籃球運(yùn)動員（大班）

　　一、設(shè)計思路：

　　我班幼兒在中班時已學(xué)會了拍球，本學(xué)期又學(xué)會了運(yùn)球和兩人傳球及投籃等基本動作，并初步嘗試了讓幼兒分組進(jìn)行籃球?qū)官�，在比賽中發(fā)現(xiàn)幼兒兩人以上配合傳球上有欠缺，因此，我在設(shè)計這一活動中把這一點(diǎn)作為重點(diǎn)和難點(diǎn)來指導(dǎo)，并通過四散練習(xí)，灌籃比賽等促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．讓幼兒通過籃球基本動作（運(yùn)球、傳球等）及籃球比賽促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展。

　　2．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的`能力。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)兩人以上配合傳球。

　　四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1．幼兒人手一只籃球。

　　2．紅、綠、黃、藍(lán)四隊標(biāo)記。

　　3．音樂若干段。

　　4．記分牌。

　　五、活動流程：

　　（一）調(diào)動身心

　　1．跑步熱身：鼓勵幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。

　　2．熱身操：聽音樂精神飽滿地做。

　　3．保育：略脫衣服。

　�。ǘ┗静糠�

　　1．四散練習(xí)，復(fù)習(xí)動作。（幼兒練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)）

　　2．探索練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　（1）請個別（3~4個）幼兒示范兩人以上配合傳球。

　�。�2）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)兩人以上配合傳球。（老師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒合作傳球）

　　3．拍球，運(yùn)球比賽，加大運(yùn)動量。（集體比賽，增加幼兒的運(yùn)動量）

　　4．灌籃比賽，綜合練習(xí)。

　�。�1）玩法：

　　分兩隊進(jìn)行比賽，每對各5~6人，老師當(dāng)裁判，比賽開始，老師站在場地中央，將籃球往上拋，接到球的“運(yùn)動員”用運(yùn)球及傳球的方法至對方籃球架前進(jìn)行投籃，投進(jìn)得分，以得分多的隊為勝。

　�。�2）規(guī)則：持球者應(yīng)運(yùn)球或傳球，不能持球跑。

　　（3）幼兒分組進(jìn)行比賽。

　　鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，并提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。

　　5．保育：

　�。�1）根據(jù)天氣情況及運(yùn)動量大小減脫衣服。

　�。�2）擦汗。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分（放松身體）

　　1．進(jìn)行頒獎儀式（勝者得金牌），放松身體。

　　2．聽音樂走回教室擦汗，休息。

　　點(diǎn)評：以運(yùn)動中的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)突出指導(dǎo)，專門設(shè)計游戲來訓(xùn)練，以達(dá)到提高運(yùn)動技能的目的。

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。

　　2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。

　　2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。

　　3、場地準(zhǔn)備：地面20個綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。

　　活動過程：

　　一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。

　　1、教師出示彩帶：“孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧”（完整聽音樂1遍）。

　　【初步聆聽樂曲片段，感受樂曲鮮明的節(jié)奏，接觸彩帶并隨意把玩，消除孩子初接觸的畏難情緒】

　　二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

　　（一）學(xué)習(xí)基本動作

　　1、簡單介紹樂曲內(nèi)涵。

　　教師：“我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看�！�

　　2、講解舞動彩帶的基本要領(lǐng)

　　教師：“現(xiàn)在我來學(xué)學(xué)你們的動作，看看有什么不一樣的地方？”

　　示范“繞環(huán)”這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。

　　3、教師：“現(xiàn)在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的�！保ㄅ錁纷層變何鑴硬蕩В�

　　【在讓孩子隨意舞動彩帶時配上音樂，激發(fā)幼兒的靈感，教師在觀察時稍作引導(dǎo)，讓幼兒嘗試想出更多的動作類型，為下面的學(xué)習(xí)活動奠定基礎(chǔ)】

　　4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個動作。（歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）

　　教師：“孩子們，我們分別來學(xué)學(xué)其他小朋友想的動作吧�！�

　　【讓幼兒逐一練習(xí)不同的動作，為舞蹈組合打下基礎(chǔ)，采取幼兒想出的動作可使幼兒體驗(yàn)成功的'喜悅之情，并萌發(fā)孩子的成就感】

　　（二）練習(xí)動作組合（舞蹈）

　　教師：“孩子們，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。

　　1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。

　　2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的“亮相”動作和結(jié)尾的“造型”動作。）

　　3、觀察并講解要點(diǎn)后配樂練習(xí)1遍。

　　4、分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不但動作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）

　　【根據(jù)動靜交替的原則，讓幼兒的體力稍作調(diào)整，相互觀看也為了發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒注意后能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)】

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍（在樂句轉(zhuǎn)換時提醒幼兒注意動作的變換）。

　　（三）添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。

　　1、傾聽前奏。教師：“孩子們，每支舞蹈都有出場動作，就像剛才我們在原地碎步等待，現(xiàn)在換一種方式：前奏時從后臺跑出來，前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。

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　�。ㄓ變壕毩�(xí)1次出場動作）

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒并且邀請客人老師完整跳一遍，

　　教師：“孩子們，有了這張示意圖，學(xué)得更快了，真方便，我們請后面的客人老師也一起來跳跳吧�！保⊕伈蕩崃艺n堂氣氛）

　　【請幾位老師一起跳舞，會使孩子有新鮮感，能認(rèn)真的再次進(jìn)行練習(xí)，此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于不露痕跡地幫助幼兒再次練習(xí)，達(dá)到鞏固舞蹈動作的目的】

　　三、出示變換動作順序的示意圖，拓展幼兒思維。

　　教師：現(xiàn)在老師把動作順序變了，就形成了一個新的舞蹈組合了，但增加一定的難度，我們用小手比劃一次吧？

　　1、看示意圖配樂徒手比劃。

　　【因?yàn)樾D(zhuǎn)方向后形成變化較大的組合，難度增加，用手比劃可作適當(dāng)?shù)牧私�，意在讓幼兒了解示意圖的多種作用和舞蹈編排的靈活性，這里就不追求動作的熟練和優(yōu)美性了】

　　教師作小結(jié)：孩子們，我們掌握了舞蹈的一些基本動作后，就可以記錄下來，編排出多種組合，還可以給別人參考練習(xí)呢，新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多加練習(xí)，才能掌握得更好。

　　四、結(jié)束部分

　　1、尋找“銀河之星”

　　教師：孩子們，小時姐姐寄來了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）

　　2、全體幼兒獨(dú)立表演一遍，教師進(jìn)行錄像

　　3、頒發(fā)徽章，喊出口號并結(jié)束此次活動。

　　【此環(huán)節(jié)的設(shè)計為了再度激起幼兒表演的欲望，要想成為銀河之星就必須大膽參與表演，既是一種檢測，也達(dá)到鍛煉孩子表現(xiàn)能力的目的。】

　　設(shè)計意圖：

　　大班孩子精力比較充沛，對音樂的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增強(qiáng)，他們喜歡進(jìn)行各種各樣的身體游戲活動。本次活動的靈感來源于幼兒玩跳繩的場景，我觀察到許多孩子們拿到繩子會馬上甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài)，自娛自樂。當(dāng)然甩繩子相當(dāng)危險，還會弄傷同伴，肯定加以制止。本次活動我選用了民樂《春節(jié)序曲》作為背景音樂、選用大紅的綢帶做道具來與孩子一起編排成一支簡單而又熱鬧的舞蹈，讓孩子在舞動彩帶的過程中體驗(yàn)樂趣和快感，在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維和動作表現(xiàn)力，充分感受藝術(shù)活動的多樣性和潛在的魅力。

大班教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　這個活動選自《幼兒園建構(gòu)式課程》中的一個活動改編而成。冬天到了，很多孩子都冷得縮手縮腳，而臘梅的不畏嚴(yán)寒，正是它品質(zhì)的高貴�！吨改稀分赋觯骸胺e極參與藝術(shù)活動，有自己比較喜歡的活動形式。能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象�！币虼耍以O(shè)計了《吹梅》活動，引導(dǎo)孩子們在通過欣賞臘梅，感受臘梅的美，最后用吹、點(diǎn)、添的方式來表現(xiàn)臘梅的特點(diǎn)和美，讓幼兒感受成功的喜悅，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用吹、點(diǎn)、添的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、墨汁、紅顏料，圖畫紙、彩筆，毛筆，抹布，吸管，卷軸展板。

　　2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅的作品。

　　3、臘梅花的課件。

　　4、利用散步時間觀察過臘梅。

　　活動過程：

　　一、欣賞勇敢的臘梅花。

　　1、冬天到了，前幾天我們到小花園散步的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰是冬天里最勇敢的花？

　　2、（播放臘梅花課件）臘梅花，真勇敢，不怕冷，不怕霜，越冷越飄香。

　　3、看看臘梅花是什么樣子的？開放的臘梅花，我們來數(shù)數(shù)有幾個花瓣？

　　4、這些花瓣是什么樣子的？怎么排列的？沒全開的臘梅是什么樣子的？

　　5、臘梅花開在什么地方？（貼著樹枝開的）

　�。ㄕf明：本環(huán)節(jié)運(yùn)用觀察法來讓幼兒通過播放臘梅花課件，直觀地對臘梅進(jìn)行認(rèn)識的再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的'功能，使幼兒對梅花有直觀形象的認(rèn)識。）

　　二、作品欣賞，了解吹畫的方法和特點(diǎn)。

　　過渡語：臘梅美嗎？很多人也像我們小朋友一樣，喜歡臘梅花，把臘梅畫了下來。

　　1、（出示作品）我發(fā)現(xiàn)這幅臘梅畫很特別，你發(fā)現(xiàn)了它的特別之處嗎？（樹枝剛勁有力、花朵鮮艷）

　　2、猜猜它的樹枝和花是怎么畫出來的？

　　3、介紹作畫工具：這幅漂亮的臘梅圖用到了這些工具：墨汁、紅顏料，圖畫紙、彩筆，毛筆，抹布，吸管。

　　4、了解吹畫的方法。

　�。�1）吹出樹干、樹枝：先用毛筆蘸黑色的顏料滴在紙的下半部分，然后用吸管對著墨汁向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干、樹枝的形狀。吹時注意用力的適度，主干粗吹時用力小一些，小樹枝細(xì)吹時用力大一些。

　　（此環(huán)節(jié)運(yùn)用吸管，避免了吹出的樹干型的表現(xiàn)不夠，使創(chuàng)作時孩子更好地把握樹干長勢的方向性。）

　�。�2）點(diǎn)畫花朵：用右手食指蘸紅色顏料，貼著樹枝，在適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，如果出現(xiàn)排隊現(xiàn)象花朵就散了，不美觀了。點(diǎn)畫后及時擦手。

　　（3）用彩筆添畫花心：等畫面稍干的時候用彩筆添畫上花心。

　�。ㄕf明：本環(huán)節(jié)通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作熱情的目的。）

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　過渡語：想擁有這樣一幅美麗的臘梅圖嗎？讓我們拉高袖子，也來試試吧！

　　1、提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

　　2、操作中發(fā)現(xiàn)有表現(xiàn)好的樹枝、臘梅點(diǎn)畫的作品，及時給幼兒欣賞。

　　2、建議能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作品，享受成功的樂趣。

　　四、展評作品，用幼兒作品布置教室。

　　1、先畫好的小朋友可以把作品展示到前面的大卷軸上，然后去把小手洗干凈。

　　2、啊！真美��！我們的作品放在一起變成了一幅大型的臘梅圖。你覺得里面的哪支臘梅很美？為什么？我們的作品放在一起，像什么？對，像走進(jìn)了梅花林一樣，好像還聞到了梅花淡淡的香味呢！

　�。ㄕf明：講評的環(huán)節(jié)在幼兒創(chuàng)作的過程中已有穿插，在這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)孩子從單支的美放眼至整體的美，感受集體創(chuàng)作的快樂。）

　　五、活動延伸

　　1、將幼兒的卷軸作品布置于活動室，歡迎請家長和其他班的小朋友到班里欣賞梅林。

　　2、欣賞古詩：《詠梅》。

大班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．探索發(fā)現(xiàn)揮舞，彩帶的方法，并用圖譜進(jìn)行記錄。

　　2．嘗試用動作"畫"簡單的舞譜，能看舞譜合作表演，提高身體協(xié)調(diào)能力。

　　3．體驗(yàn)飄逸和"舞"的愉悅，對合作表演產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．《兔子舞》音樂、《擁軍秧歌》音樂。

　　2．彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙，畫筆人手一份。

　　3．教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。

　　4 . 為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動。

　　1 . 播放"兔子舞"音樂，律動"會跳舞的小腳"入場。

　　（1）幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。

　　如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

　　（2）師：我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。

　�。�3）師：你剛才用小腳跳了什么動作？請個別幼兒表演剛才的舞步。

　　二、探索、發(fā)現(xiàn)活動。

　　1．師："除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？"

　�。ㄐ∈�、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）

　　2 . 出示彩色綢帶。

　　師；"老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？"幼兒討論。

　　小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來

　　3 . 師："彩帶都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。"

　　幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈，飄逸。（播放《擁軍秧歌》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）

　　4 . 畫出彩帶跳舞的圖形。

　　師：你的彩帶是怎樣跳舞的`？你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形？

　　幼兒畫舞譜。

　　5 . 請個別幼兒出示圖譜，并示范表演。

　�。ń處熆商崾居變�"我的彩帶剛才是這樣跳舞的，所以我是這樣畫的）

　　小結(jié)：小朋友們真棒！動腦筋想出這么多的舞蹈動作。

　　三、集體舞蹈。

　　1 . 幼兒創(chuàng)編動作，教師繪畫舞譜。

　　師："在以前的音樂課中，我們欣賞過陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期，人們擁護(hù)八路軍歡快，喜悅的音樂。老師把這首音樂的節(jié)奏圖帶來了。想請小朋友把剛才想到的動作加上去，編成一段好看的舞蹈。四個小節(jié)一句，一句編一個動作。

　　2 . 看舞譜，嘗試將舞蹈連貫跳出。

　　3 . 看舞譜，加上音樂練習(xí)。

　　"我們一起看著圖譜，聽著音樂吧，快樂的跳起來。看看那個小朋友不但看得仔細(xì)，而且動作優(yōu)美輕盈。

　　4 . 聽音樂，再次熟悉舞蹈。

　　四、合作表演。

　　1 . 示范合作表演。

　　師"老師要加大難度，讓小朋友合作表演。合作時可以加上腳的動作，眼神的交流。（教師和一個幼兒示范表演一次）

　　2 . 幼兒自由組合，合作舞蹈。

　　師："找到你的好朋友，兩兩相對，一起表演舞蹈�？茨囊唤M配合最好。

　　3 . 展現(xiàn)欣賞。

　　幼兒邀請客人老師，一起到前面來，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

　　五、結(jié)束活動。

　　"小朋友們跳得可真漂亮，讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧".幼兒聽音樂離開活動場地。

大班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)小組創(chuàng)編歌詞。

　　2、在活動中進(jìn)一步體驗(yàn)到招待客人要熱情有禮。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已學(xué)會歌曲“歡迎客人”

　　活動過程：

　　一、練聲：

　　問好歌

　　二、復(fù)習(xí)歌曲：

　　歡迎客人朋友

　　三、創(chuàng)編歌曲：

　　1、幼兒發(fā)散討論：

　　今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢？"請你去找?guī)讉€朋友一起商量商量：你們準(zhǔn)備怎樣招待客人，并且把你們怎么來招待客人的事唱到歌里去。

　　2、幼兒小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、集體交流分享：

　　四、語言節(jié)奏：

　　美麗的幼兒園

　　今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

　　五、舞蹈：小雞舞

　　大家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧！

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的`天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。